摘 要：提高中學數(shù)學課堂的教學效率，應從備課和課堂教學兩方面入手。備課時應注意了解知識體系，還應注意使內(nèi)容與方法有機統(tǒng)一。課堂的教學應該從以下幾方面下功夫：明確教學目標；選擇適當?shù)慕虒W方法；優(yōu)化問題情境，激發(fā)求知欲望；突出重點，化解難點；創(chuàng)設(shè)評錯情境，學生以錯悟理；充分發(fā)揮教學過程中教師的主導地位和學生的主體地位；善于運用現(xiàn)代化的教學手段：精講例題，多做練習。

關(guān)鍵詞 中學數(shù)學 課堂教學效率 教學目標

課堂教學效率是對數(shù)學課程的教學活動進行合理性評價的重要內(nèi)容，它在量上表現(xiàn)為數(shù)學課堂內(nèi)實際的教學時間與有效的教學時間之比.在質(zhì)上表現(xiàn)為單位時間內(nèi)以師生必要的精力消耗.讓盡可能多的學生在數(shù)學知識與技能的掌握、數(shù)學策略的優(yōu)化、數(shù)學思維的訓練等方面得到盡可能多的實際效益。數(shù)學課堂教學效率觀需要強調(diào)課堂效率的全面性、合理性與發(fā)展性，下面結(jié)合中學數(shù)學課堂教學的實際，筆者從以下幾個方面就如何提高課堂教學效率進行初步探討。

一、明確教學目標

教學目標是課堂教學的靈魂，在進行教學目標設(shè)計時，必須根據(jù)所教內(nèi)容的特點，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)與價值觀此三個維度的目標具體化并且落實于教學活動致中。在備課時.要圍繞著這些目標進行必要的內(nèi)容重組，在教學過程中要通過師生雙方的共同努力，使學生在知識、能力、技能、思想、心理等方面達到預期的目標，提高學生的綜合素質(zhì)。

二、選擇恰當?shù)慕虒W方法

每一堂課都有教學任務(wù)和目標要求。教師應當能夠隨著教學內(nèi)容的變化、教學對象的變化以及教學設(shè)備的變化，靈活地應用教學方法。數(shù)學課程的教學方法很多對于新課.我們有時采用講授法來向?qū)W生傳授新知識，有時采用創(chuàng)設(shè)問題情景，使學生在生動有趣的情景中建立數(shù)學模型，探求新知識，而在平面幾何的教學中可采用圖形法，讓一個個定理用圖形來生動地展示，并把基本圖形作各種變式，數(shù)型結(jié)合，可達到事半功倍的效率，例如在這屆學生的平面幾何教學中，對于幾何定理的教學筆者采用首先讓學生從圖形探求出定理，教師再文字敘述，然后，再用幾何語言表達出來。最后讓學生記圖形，對應幾何語言表述，這樣通過數(shù)型結(jié)合，學生學得輕松有趣、記得牢固，對于復雜圖形的解題也善于分解出基本圖形和基本定理，化難為易效果較好。此外，還可以結(jié)合課堂教學的內(nèi)容，靈活地采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種方法。有的時候，在一同堂課上要同時使用多種教學方法。有句話叫做教無定法貴要得法。只要是能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用的，都是好的教學方法。

三、突出重點，化解難點

數(shù)學的許多定理定義較為抽象.學生理解起來有困難，而這些知識往往又是教學中的重點和難點之所在。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化，令學生興奮起來，使所學內(nèi)容在學生的大腦中留下強烈的印象，提高學生對新知識的接受能力。針對中學生善于自我表現(xiàn)?；卮饐栴}積極踴躍的特點，教師應當設(shè)計一些富有新意的訓練題目，讓學生親自動手、動腦，進而在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題。這樣既有助于發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，又有利于對書本知識的理解與掌握。

四、創(chuàng)設(shè)評錯情境，學生以錯悟理

數(shù)學是一門結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯性強的學科。因此，對于數(shù)學知識的講解除了要從正面解釋外，還要做一些反面文章。即針對學生在理解知識要領(lǐng)時常出現(xiàn)錯誤的地方，進行設(shè)問或故意出錯.讓學生從正確與錯誤的對比之中明辨是非，提高知識要領(lǐng)學習的準確性、全面性、邏輯性。由于這種創(chuàng)設(shè)的評錯情境，所給出的結(jié)論與學生的思維發(fā)生沖突。學生尋找錯誤原因的動機會非常強烈，一旦錯誤被揭穿，必定會在學生頭腦中留下深刻的印象。對知識的掌握便會更加準確。

五、充分發(fā)揮教學過程中教師的主導作用和學生的主體作用

提高教學過程中學生的參與程度，讓他們能夠主動、自由、快樂、有效地學習。首先，要創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學氛圍，使學生們勤于動腦，善于發(fā)育。其次，要養(yǎng)成良好的課堂習慣，使學生能夠在討論交流的氛圍中學習。在教學的重點難點處。若能組織學生進行分組討論，學生之間相互討論、啟發(fā)、借鑒和學習，思維由集中到發(fā)散，又由發(fā)散到集中、個人的思維在集體中得到了發(fā)展，對解決問題會有很大的幫助。教師應當以平等的身份參與到學生交流活動中.對討論中出現(xiàn)的問題不輕易地表態(tài)或者下結(jié)論：對學生中出現(xiàn)的錯誤不要壓抑而是在群體的交流與討論中讓學生自己去發(fā)現(xiàn)：對于小組討論的結(jié)果及思維的過程應當鼓勵學生及時展現(xiàn)，不要害怕出錯，要敢于面對問題。

六、善于應用現(xiàn)代化的教學手段

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)被越來越普遍地運用于數(shù)學課堂教學之中。這種利用文字、圖形、聲音、動畫等多種技術(shù)組合而成的信息系統(tǒng)，將視覺與聽覺同時作用于人們的感官，生動逼真的畫面和悅耳動聽的聲音所創(chuàng)造出的教學情境，有效地激發(fā)了學生的學習態(tài)度，使抽象的教學內(nèi)容得以具體化、清晰化，學生思維活躍、興趣盎然地參與到教學活動之中，重視實踐操作，積極主動思考，科學記憶知識，使以教師的教為主，變成以學為的學主，優(yōu)化教學過程。提高課堂教學效率。

七、精講例題，多做練習

根據(jù)課堂教學內(nèi)容的要求.教師要精選例題.可根據(jù)例題的難度、結(jié)構(gòu)特征和思維方法等特點進行全面剖析，不片面地追求例題數(shù)量，而是重視例題的質(zhì)量。解答的過程視具體情況而定?？捎山處熗暾貙懗?，也可部分寫出，或者請學生寫出。關(guān)鍵是在講解例題的時候，要讓學生也能夠參與其中.而不是由教師一個人完全承包。教師應當騰出十多分鐘的時間，讓學生們做練習題、思考教師所提出的問題，或者解答學生的提問，進一步地強化對本堂課教學內(nèi)容的理解。若課堂內(nèi)容相對輕松，也可指導學生進行預習，提出適當?shù)囊螅瑸橄乱惶谜n作準備。

總之，提高中學數(shù)學課堂教學效率，應該是備課和課堂教學等幾方面的有機整體組合，提高中學教學課堂教學，要研究的方面還很多。其中，教師的基本素質(zhì)、教學水平和課堂教學的效率提高有著直接的關(guān)系。筆者作為～線中學數(shù)學教師，要堅持不懈地更新教學觀念，勇于探索、不斷總結(jié)和創(chuàng)新，認認真真地上好每一堂數(shù)學課。