時(shí)間荏苒，工作已經(jīng)六年了，工作的六年里，使我感受最深的就是，下課后，孩子們在操場上玩時(shí)，那開心的笑臉。那么陽光，那么燦爛，看見孩子的笑臉，感覺自己也回到了童年時(shí)代。但是在我剛上班的那一年，當(dāng)孩子們走進(jìn)我的課堂卻不那么輕松。因?yàn)閯倓倕⒓庸ぷ鞑欢迷趺礃优c孩子們進(jìn)行溝通，而且我覺得教學(xué)，不就是讓孩子們學(xué)會課本上的知識不就可以了嗎？有什么困難的呢？我一味的傳授知識，孩子們就一味的接受知識。最后在期末測試的時(shí)候，許多孩子的成績真是讓人大跌眼鏡，特別讓我感到驚訝的是英語學(xué)習(xí)評價(jià)表，孩子們在對選項(xiàng)做出評價(jià)時(shí)，“喜歡不喜歡上英語課”這一項(xiàng)，竟然有一半的孩子畫上了“不喜歡上英語課”，這很讓我頭痛。這才讓我意識到我要改變的我教學(xué)方法，讓我的孩子們喜歡上英語課、愛上學(xué)英語。

俗話說：“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的持久興趣，英語教師在教學(xué)中最大的一頭“攔路虎”。因此，在課堂學(xué)習(xí)中我們要不斷的激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生處于一個(gè)很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們可以快樂的學(xué)習(xí)英語，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要培養(yǎng)孩子們愛學(xué)的情感，會學(xué)的能力，在發(fā)展中求快樂，在快樂中求發(fā)展。從而使孩子們能自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。要達(dá)到這個(gè)目的，首先，教師自身的課堂教學(xué)手段就要不斷的更新，用靈活多樣的手段去進(jìn)行教學(xué)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)對孩子英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓孩子們把興趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，并一直保持下去。

一、努力營造快樂的氣氛，讓課堂充滿愛

“愛”是一個(gè)永恒的主題，無論到哪里都能看見“愛”，在課堂上就更少不了她的存在了。在充滿了愛的教育氛圍里，學(xué)生們才能更快樂的學(xué)習(xí)。這種無聲的情感流露，往往能獲得意想不到的效果。比如，讓真誠的微笑掛在臉上，用滿懷期待的關(guān)心和愛護(hù)，拍拍他們的肩膀、摸摸他們的小腦袋，孩子答對了問題，對他及時(shí)的豎起大拇指，對他說You’re a good boy/girl.……這些無聲的愛都是真情的流露，她像春天的雨露滋潤著學(xué)生的心田，像溫暖和煦的陽關(guān)照耀著孩子的心靈。

首先，在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生，建立一個(gè)平等和諧的師生關(guān)系。例如，在口語訓(xùn)練中，不能只關(guān)注學(xué)優(yōu)生，要面向整個(gè)班級，關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，多給學(xué)困生一些機(jī)會，讓學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)為搭檔，互相鼓勵(lì)，互相幫助著進(jìn)步，學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”了，學(xué)困生也不再“困”了。在課堂提問時(shí)，要注意所提問題的難易程度，比較困難的問題留給學(xué)優(yōu)生，比較簡單的問題就留給學(xué)困生，每一個(gè)學(xué)生都有回答問題的機(jī)會，讓他們充分感受到充滿愛的課堂，快樂的學(xué)習(xí)英語。其次，教師應(yīng)注意自己的教態(tài)，從心里發(fā)出對學(xué)生的愛，在眉宇之間流露出來，面帶微笑，學(xué)生的情緒自己很輕松，能讓孩子們最大限度的表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的興趣。

在我所教學(xué)的幾個(gè)班級，有幾個(gè)女孩子說話的聲音總是很小，唯唯諾諾的，總是怕自己說錯(cuò)。為了使這些孩子改變現(xiàn)狀，我每天上課都要讓她們回答幾次問題，對她們豎起大拇指并且微笑的看著她們，對她們說：“說的可真棒啊，但是要是聲音再大一點(diǎn)就好了?！辈⑶易屓嗤瑢W(xué)給予她們鼓勵(lì)的掌聲。在課下，也找到她們，拉著她們的手與她們聊天，說一說課上表現(xiàn)，對她們課上的表現(xiàn)給予肯定，并提出回答問題聲音過小，鼓勵(lì)她們上課回答問題時(shí)一定要大點(diǎn)聲。在批改作業(yè)的時(shí)候給她們寫評語：“Your homework is great！要是在課上你回答問題的聲音，可以再大一點(diǎn)就更完美了。老師給你出個(gè)主意吧，每天回家對著鏡子大聲讀課文，來練習(xí)自己的膽量，使自己回答問題的聲音大一點(diǎn)，好嗎？”就這樣一來二去的，她們真的發(fā)生了改變，上課回答問題聲音不僅變大了，而且更勇敢了，能夠主動(dòng)舉手回答問題了，而且成績也直線上升。真的要相信沒有笨的孩子，只是自己的教學(xué)方式有錯(cuò)誤罷了，要懷著寬容的心去對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們一起進(jìn)步，一起成長。

二、課堂設(shè)趣，寓教于樂

興趣是學(xué)生認(rèn)知的需要，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚，學(xué)生的注意力就越集中，思維、反應(yīng)、記憶也就最有效果。所以我作為教師的我們就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）自編兒歌走進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

三年級的孩子剛剛接觸英語，又新鮮，又好奇，而且對英語產(chǎn)生了極大的興趣。當(dāng)學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣之后，他們就樂意在課堂中施展自己的才華，會積極參與到教學(xué)之中，使自己成為學(xué)習(xí)的主人。我在教學(xué)有關(guān)“Fruits”單詞時(shí)，學(xué)生們總是有幾個(gè)單詞記不住，平時(shí)的歌謠總是短短的，比如什么apple，apple是蘋果之類的，時(shí)間久了學(xué)生們也就失去了最初的新鮮感。心想這樣下去可不行啊，隨即自己編了一首兒歌，念給學(xué)生聽，”apple，apple，是蘋果，紅紅的apple像太陽“。給學(xué)生們示范后，接著讓他們發(fā)揮想象自己編，他們都非常興奮，也編得相當(dāng)好，有的想象力豐富“banana，banana是香蕉，黃黃的banana小猴的最愛”……不一會的功夫，一首完整的水果童謠就誕生了，我把歌謠寫在黑板上，沒等我要求，他們就興致勃勃地讀起來，臉上洋溢著自豪和滿足。不會讀的單詞也很快的學(xué)會了。和學(xué)生們一起編兒歌真是一件快樂的事情，不僅能幫助學(xué)生們記憶單詞，還可以激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語、記憶英語的興趣，使學(xué)生成為活動(dòng)和學(xué)習(xí)的主人。

（二）游戲教學(xué)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在玩中成長

以前我的課堂教學(xué)，就像古代的課堂教學(xué)一樣，很注重學(xué)生們課堂的紀(jì)律，課堂上他們只能靜靜的坐著，這樣他們很快就失去了學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)閻弁妗蹌?dòng)是孩子們的天性，所以在現(xiàn)在課堂教學(xué)中我采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，例如，玩游戲、講故事、唱歌比賽等，使學(xué)生們喜歡上這樣的課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，也是我在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用的一種教學(xué)方式。游戲可以活躍課堂氣氛，使枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)、有趣。但游戲也要有明確的目的性，游戲的安排并不是隨意的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的的需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。這是一節(jié)新授課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于五官的。單詞逐一呈現(xiàn)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲來鞏固這些新單詞。請四位學(xué)生上講臺，我發(fā)出指令：Touch your face/eyes/ears/mouth/nose.”這幾位同學(xué)就根據(jù)指令做動(dòng)作，看誰做的動(dòng)作既快又準(zhǔn)，獲勝的同學(xué)可以給自己的組加上一個(gè)“星星”的獎(jiǎng)勵(lì)分。等過了幾輪，我就請幾名同學(xué)分別扮演老師發(fā)好指令，游戲的效果特別的好，每個(gè)學(xué)生都能積極參與到游戲中，不僅鞏固了新學(xué)的單詞，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們集體的榮譽(yù)感。

（三）及時(shí)的評價(jià)，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣

對于學(xué)生們來說，學(xué)習(xí)是很辛苦的一件事情，不經(jīng)過努力是不會得到成功的。如果在學(xué)生們成功的學(xué)會一個(gè)單詞、一個(gè)句子的時(shí)候，作為教師的我們能及時(shí)的給與一個(gè)表揚(yáng)，那么就能進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語，從而提高英語成績。因此，我們給予學(xué)生的每一個(gè)評價(jià)都不能使馬虎、隨便的。在評價(jià)中教師應(yīng)用深情的贊許或是熱情的鼓勵(lì)，以鞏固提高學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的優(yōu)劣，可以依次運(yùn)用程度不一的話語：Ok / Good / Wonderful 等。當(dāng)學(xué)生有了精彩的表演，我們可以說；“ Great ！ Boys and girls， Clap your hands！”接著引導(dǎo)全班同學(xué)鼓掌對其表揚(yáng)，集體喊：“XXX ，good，good，Very Good ！”有時(shí)教師還可以獎(jiǎng)勵(lì)他們一些貼紙，這些小貼紙學(xué)生都非常喜歡，因?yàn)樵谕饷娴某谢蛘呱痰甓紱]有賣的，而且小貼紙?jiān)蕉?，就表示自己得到的表揚(yáng)越多。與此同時(shí)，我們還可以根據(jù)學(xué)生回答問題的具體內(nèi)容，有針對性指出好在哪里，使學(xué)生知道自己的長處，增強(qiáng)信心，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持他們學(xué)習(xí)的興趣，充分感受英語學(xué)習(xí)的快樂。如果有的學(xué)生由于種種原因沒有講好或演好，則說：“Try again！”這樣的評價(jià)不會挫傷他的積極性，使他有勇氣，有興趣再試一次。

三、孩子的好成績離不開家長

家長是孩子在家里的老師。如果在家中，孩子們學(xué)習(xí)時(shí)能得到家長的輔導(dǎo)與鼓勵(lì)，孩子們的興趣與信心會逐日提升。所以每次學(xué)校組織家長會或者是家長開放周，我都會積極參加。提前準(zhǔn)備好材料，制作幻燈片課件，里面的內(nèi)容包括本學(xué)期進(jìn)步生的名單、優(yōu)秀生的名單、作業(yè)優(yōu)秀生名單，使每個(gè)學(xué)生都的能得到表揚(yáng)并使用大量的表揚(yáng)語句，通過家長的“口”傳達(dá)給孩子們，使孩子們在家長面前個(gè)可以“趾高氣昂”的說：“看，我的英語多棒?。　?。更可以使孩子們對學(xué)習(xí)英語信心滿滿。在家長會上還把學(xué)習(xí)英語的幾點(diǎn)要求及建議告訴家長，讓家長能夠了解我們學(xué)習(xí)的方式，更好的利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。下面是我制定的學(xué)習(xí)要求及建議：

（一）每天晨讀半個(gè)小時(shí)、至少20分鐘。利用晨讀的時(shí)間背誦每單元必備課文或者記單詞表的單詞。

（二）當(dāng)學(xué)生在課上或者是課下遇到不懂的知識點(diǎn)，如果學(xué)生不敢問老師，家長應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生下課及時(shí)詢問老師。

（三）每天要求學(xué)生作業(yè)都記錄在小本上，家長每天檢查孩子的小本，并且檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。

（四）必要的課外拓展。每天按時(shí)觀看少兒頻道或者是金鷹卡通頻道的少兒英語節(jié)目。

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)采取多種手段，使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，使學(xué)生們愛上學(xué)英語?？傊?，我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語水平。