摘要：音樂藝術教育是現(xiàn)今人們關注的一個社會問題。由于受社會環(huán)境、教育體制和人們的思想觀念等問題的制約，我國當下音樂藝術教育的發(fā)展較為薄弱，國民的音樂欣賞水平普遍較低。因而，我們必須認識到發(fā)展高校音樂藝術教育的重要性，加快發(fā)展音樂藝術教育事業(yè)，為社會營造良好的教育氛圍和教學環(huán)境做出努力。本文對高校音樂藝術教育重要性及現(xiàn)狀做了分析，并在此基礎上對音樂藝術教育的改革做了探討，以期能對我國高校音樂藝術教育的發(fā)展有所幫助。

關鍵詞：音樂藝術教育；現(xiàn)狀；教改模式

近些年來，教育界、學術界不少有識之士呼吁國民藝術教育應成為人們關注的社會問題。作為一名普通高等院校的教育工作者，筆者對高校音樂藝術教育有較多的了解和體會，就此談一些主觀想法。

發(fā)展音樂藝術教育是我國施行素質(zhì)教育的重要舉措，是培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的重要手段和保障。十五大報告指出：“我國現(xiàn)代化建設的進程，在很大程度上取決于我國國民素質(zhì)的提高和人才資源的開發(fā)。提高全民素質(zhì)，把沉重的人口負擔轉化為人力資源優(yōu)勢，是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路?！比鎸嵭兴刭|(zhì)教育是我國教育事業(yè)面臨的重大變革，是一項影響深遠的系統(tǒng)工程。音樂藝術教育作為素質(zhì)教育的一個重要分支，對高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有積極的推動作用。

音樂藝術教育的意義

音樂是一門感性的藝術，一定的歷史背景、豐富的情感故事往往是音樂作品創(chuàng)作成功的先天條件。這些情感故事常常源于人們現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷與感悟，豐富的情感經(jīng)歷和感悟可以給予人們精神的慰藉、淡化人們的功利欲望、消除感情的羈絆，使人們更好的理解音樂創(chuàng)作。通過音樂藝術教育可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)健康的人格，對學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀有很大幫助。因此，要想使音樂藝術教育成為高校學生樂于接受的課程，如何上好音樂欣賞課便成為各高校必須深思熟慮的問題。

音樂藝術教育以悅耳的旋律、變幻的節(jié)奏、不同的音色、優(yōu)美的和聲等特有方式感染著人們的內(nèi)心世界，對人們內(nèi)心真善美的形成有很大幫助，同時，新時期教育模式的轉變是教育改革的重要舉措，把以取得好的升學考試成績?yōu)槟繕说膽嚱逃D變?yōu)橐詫W生“德智體”全面發(fā)展的素質(zhì)教育，這是教育改革的實質(zhì)。因此，高校加強音樂藝術教育，不僅是時代發(fā)展的要求，也是教育改革的要求，音樂藝術教育能激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，通過形象與邏輯思維的有效融合，可以提高學生的創(chuàng)造性思維能力。高校應加快音樂教育課程的發(fā)展進程，使音樂藝術教育成為實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。

大學時期是學生身心發(fā)展、知識技能飛速增長的重要階段，更是塑造健全人格、陶冶高尚情操的關鍵時期，提高學生的音樂欣賞能力，不但能使學生在欣賞過程達到事半功倍的效果，而且對學生綜合素質(zhì)的提高起著潛移默化的重要作用，故搞好音樂藝術教育是任何高校都不容忽視的重要內(nèi)容，高校應通過系統(tǒng)的課程安排，引導學生通過書籍、網(wǎng)絡等多種方式來普及音樂藝術教育。

同時，音樂藝術教育也可以加快推進我國社會主義精神文明建設進程，屬于精神文明建設范疇。我國自古就有以“禮樂”治國的思想策略，所謂“禮”即指行為規(guī)范；“樂”就是精神層次的陶冶。人們要想在思想境界有所提升，就不能只以主觀想法來完善自我修養(yǎng)，還須通過有效的教育方法去實現(xiàn)。行為規(guī)范與藝術陶冶相結合是根據(jù)傳統(tǒng)理念影響下產(chǎn)生的新的教育模式，特別是在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟建設發(fā)展的新形勢下，以藝術教育來陶冶學生的思想道德情操更是必然趨勢。通過積極、健康、向上的音樂藝術教育宣揚社會主義的“真善美”抵制和批判封建主義、資本主義的“假惡丑”；讓社會主義精神文明成為教育的思想文化陣地，把青少年一代培養(yǎng)成有思想、有情操對社會發(fā)展有用的人，這不僅是教育界所要盡到的責任，更是全社會共同的義務。

正如李嵐清先生所說：“音樂的功能不止是提高人的審美能力和陶冶情操，它對人的智力開發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng)造力、鍛煉表達和解決問題的能力都有幫助。”音樂藝術的審美過程是根據(jù)音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲等印象的流動，以形象思維為主，渲染氣氛、表達情感，欣賞者可以通過形象思維使其在腦海中再現(xiàn)。

音樂藝術教育的現(xiàn)狀及原因

所謂藝術教育是指促進大學生思想文明、道德情操、鑒賞審美能力的提高，培養(yǎng)全面發(fā)展社會主義新人，是不同于培養(yǎng)藝術人才專業(yè)教育的藝術素質(zhì)教育。由于當前社會環(huán)境、教育體制和國民思想觀念等原因的限制，我國的音樂藝術教育基礎較為薄弱，國民音樂素質(zhì)普遍較低。根據(jù)某所高校所做的音樂素質(zhì)問卷調(diào)查顯示，幾乎所有的學生都表示喜愛音樂，認為在高校進行音樂教育十分必要。但在這些調(diào)查者當中懂得簡譜的人只有很小一部分，能夠熟練掌握的學生更是鳳毛麟角，系統(tǒng)學習過音樂基礎的幾乎為零?？梢?，高校大學生對于音樂教育的渴望與實際具有的音樂素質(zhì)形成了強烈反差。中共中央在1999年頒布了《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，隨著人才培養(yǎng)教育模式的轉變，素質(zhì)教育的全面啟動也使音樂藝術教育逐漸被列入素質(zhì)教育的行列。對于目前我國專業(yè)技能突出的高等院校來說，音樂藝術教育和其他素質(zhì)教育一直被忽視，學校里沒有正規(guī)的音樂教育類教材和教學系統(tǒng)，部分高校雖有一定的師資力量，并建立了音樂教研室，但教授音樂的教師大都身兼數(shù)職，還負責其他方面的校園工作，致使老師無法有更多的精力投入到音樂藝術教育中去，教師與學生之間缺乏溝通交流，音樂教研室也如同虛設。西方國家的音樂藝術教育則與我國形成強烈的反差，如英國劍橋大學早在1464年就開設了音樂欣賞課；美國哈佛大學早在1870年就已把音樂課列為高校學生的必修課程。由于西方國家對音樂藝術教育的重視，不僅培養(yǎng)出了著名的科學家，還促進了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，我們應借鑒西方國家對高校音樂藝術教育的發(fā)展和重視，并從中得到啟發(fā)，正確運用于我國的音樂藝術教育中。

社會文化環(huán)境的影響導致我國音樂藝術教育發(fā)展存在諸多不利因素：國民對音樂藝術素質(zhì)教育的關注度不夠，致使能夠體現(xiàn)社會主義精神文明和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術精品已不多見；在不少場所中，一些庸俗、不入流的音樂取代了高雅的音樂藝術形式；圣潔的藝術殿堂被“銅臭”所侵染；大眾藝術被赤裸裸的商品藝術所侵占……種種因素造成了我國不良的文化環(huán)境，嚴重阻礙著學校藝術教育的健康發(fā)展，對青少年產(chǎn)生了極大的消極影響，致使部分人審美素質(zhì)低下、美丑不分，有的甚至已誤入歧途。

在學校教育體制方面，教育改革的滯后影響了音樂藝術教育事業(yè)的發(fā)展。就河南省而言，只在小學和初中一年級階段開設有音樂課，音樂教育的中斷致使學生難以系統(tǒng)地接受音樂教育。許多教育工作者對國家教育模式改革方面認識不清，不能及時有效的改進授課方法，致使藝術教育在整個教育中的地位并沒有得到明確的認可，甚至有的地方因缺乏音樂教育師資而隨意停開音樂課；一些開設音樂課的學校也因缺乏相應的考試和考核制度，而無法有效達到藝術教育的實施目的，同時，高校更注重對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，使音樂藝術教育顯得更為蒼白無力。種種原因的影響，我國學生出現(xiàn)音樂素質(zhì)不高的情況也就在所難免。

高校音樂藝術教育改革模式的思路探討

高校應從學生實際出發(fā)，因人制宜，因材施教，深化教育改革，快速發(fā)展高校音樂藝術教育，以此來提升高校大學生的藝術文化素養(yǎng)。高校要重點加強音樂藝術教育的發(fā)展，將其作為教育改革的重要組成部分，建立健全的學校音樂藝術教育體制；結合我國教育國情，總結出一條適應教育改革和發(fā)展的道路，在教育法規(guī)和制度上確立音樂藝術教育的重要性；各級教育部門和學校要將音樂藝術教育列入重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃中，使音樂藝術教育進一步規(guī)范化、法制化；高校音樂藝術教育在教學過程中，要遵循以人為本、循序漸進的原則，有計劃分階段地進行，重點培養(yǎng)學生的審美意識、音樂興趣、音樂基礎，由基礎開始，教師要通過運用直觀的教學手段邊引導邊強化，使學生在輕松的教學過程中自覺地接近音樂、感受音樂、熱愛音樂。

高校可通過采用選修與必修相結合的課程選擇模式，從真正意義上把音樂藝術教育納入到正規(guī)的教育模式中。高校要堅持正確的文藝方向，引入高雅的音樂藝術，積極開展以音樂藝術教育為目的各項相關活動，共同維護校園良好的文化環(huán)境，營造良好的文化藝術氛圍；將其他人文素質(zhì)課程同音樂教育課放到同等重要的教學地位上，以人才素質(zhì)培養(yǎng)評估為依據(jù)，把音樂藝術教育納入課程考核體系中；在師資管理方面要完善相關的管理機制，做好各項基礎性工作，加強音樂教師隊伍建設，改進音樂藝術教育教材，保障教學質(zhì)量。加快發(fā)展音樂藝術教育事業(yè)，更重要的是在于全社會要共同營造良好的藝術氛圍和文化環(huán)境，喚起更多人對音樂藝術教育的關注和重視。

歷史在不斷的向前發(fā)展，我們在音樂藝術教育教學發(fā)展中更應該不斷地探索與創(chuàng)新，只有這樣才能適應社會的不斷變化以及快速發(fā)展的經(jīng)濟對素質(zhì)教育的需求。作為音樂教育工作者，更應該總覽大局、展眼未來，肩負起音樂藝術教育的重任，積極借鑒國際上先進的音樂教育經(jīng)驗，積極探索高校音樂藝術教育的新模式，為社會培養(yǎng)出素質(zhì)高、專業(yè)強的全面發(fā)展型人才。

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| 作者單位：湖南科技學院

編校：張影方