摘要：為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，本文以會(huì)電專業(yè)基礎(chǔ)課程《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》為例，探討開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的思路和內(nèi)容，主要闡述了基于工作過(guò)程課程在課程定位、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選取、考試方式的改革等方面的探索。

關(guān)鍵詞：會(huì)電基礎(chǔ)；課程定位；課程目標(biāo)

一、課程的定位

1.課程的定位。本課程是三年制高職院校會(huì)電專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基本技術(shù)課，屬于專業(yè)必修課。對(duì)應(yīng)調(diào)查員、統(tǒng)計(jì)、庫(kù)管等專業(yè)崗位、同時(shí)也是其它有關(guān)資格考試的考試內(nèi)容。

本課程的主要是通過(guò)課堂理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能清楚的了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析的工作過(guò)程，建立起統(tǒng)計(jì)概念，最終能夠掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查基本方法、基本技能，能夠獨(dú)立完成調(diào)查并分析數(shù)據(jù)。本課程培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、調(diào)查、分析綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，具有畢業(yè)后的直接上崗能力（或經(jīng)短期培訓(xùn)后上崗）。同時(shí)也為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化 專業(yè)的后繼課程和進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究提供數(shù)量分析方法。

2.課程設(shè)計(jì)思路。本課程是主要是為培養(yǎng)調(diào)查員、統(tǒng)計(jì)、庫(kù)管等專業(yè)崗位人員，以及具有管理統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析數(shù)據(jù)的能力。對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起主要支撐作用。

二、課程目標(biāo)實(shí)設(shè)計(jì)

課程工作任務(wù)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生分小組完成一項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目并寫(xiě)出分析報(bào)告。在實(shí)施過(guò)程中需要具備以下條件：具備扎實(shí)的理論知識(shí)；有一個(gè)積極向上、用于開(kāi)拓創(chuàng)新、良好的學(xué)習(xí)能力的團(tuán)隊(duì)；一個(gè)好的項(xiàng)目；機(jī)房電腦設(shè)施。1.職業(yè)能力目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)基本概念，統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、實(shí)地調(diào)查，統(tǒng)計(jì)整理中數(shù)據(jù)分組、頻數(shù)分布、制作統(tǒng)計(jì)圖原理、統(tǒng)計(jì)分析靜態(tài)指標(biāo)分析、動(dòng)態(tài)指標(biāo)分析，并高要求其他指標(biāo)分析、統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)法、統(tǒng)計(jì)在Excel在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。2.技能目標(biāo)：能獨(dú)立地開(kāi)展調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析工作、寫(xiě)出分析報(bào)告、并用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)檢索、資料查找與閱讀能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力，使學(xué)生具有一定的崗位意識(shí)和崗位適應(yīng)能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取、吃苦耐勞的工作作風(fēng)；養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和正確計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求設(shè)計(jì)

本課程的教學(xué)內(nèi)容的選取是基于工作過(guò)程的理論與實(shí)踐教學(xué)。本課程按照基于統(tǒng)計(jì)調(diào)查崗位的工作過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)情境，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境的實(shí)施都是一個(gè)完整的工作過(guò)程。具體思路：依據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律，把統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)能力層級(jí)遞升方式分解為五大模塊。模塊一：統(tǒng)計(jì)基本概念模塊；模塊二：統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查技能模塊 ；模塊三：統(tǒng)計(jì)整理技術(shù)模塊；模塊四：統(tǒng)計(jì)分析方法模塊；模塊五： Excel在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的應(yīng)用。除了統(tǒng)計(jì)基本概念外，其余模塊均以統(tǒng)計(jì)調(diào)查員典型工作過(guò)程為依據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境在這里既是五大模塊，各有由若干個(gè)任務(wù)和項(xiàng)目組成?！叭蝿?wù)”是依據(jù)實(shí)際調(diào)查流程進(jìn)行抽象概括出的教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是使學(xué)生掌握基本知識(shí)與技能； “項(xiàng)目”是實(shí)際調(diào)查過(guò)程仿真或是調(diào)查單位的真實(shí)項(xiàng)目，主要是提升、拓展學(xué)生的專業(yè)技能，了解真實(shí)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。本課程具體的內(nèi)容選取是基于工作崗位的， 本門(mén)課程總學(xué)時(shí)為54，學(xué)分為3。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本門(mén)課程是方法論科學(xué)，抽象的知識(shí)多，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生是難學(xué)的課程。但理論上涵蓋一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程，課程的教學(xué)改革目標(biāo)是理論與實(shí)踐的相結(jié)合，所以本門(mén)課程的實(shí)踐項(xiàng)目是以理論為依據(jù)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目，是一個(gè)完整的調(diào)查分析報(bào)告。如《對(duì)高職學(xué)院校級(jí)選修課的調(diào)查分析》為一組學(xué)生的設(shè)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目，因此在課程執(zhí)行過(guò)程中，根據(jù)課程的特點(diǎn)除傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，主要以項(xiàng)目教學(xué)為中心，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的不同，綜合運(yùn)用了啟發(fā)教學(xué)、案例教學(xué)、媒體演示、小組比賽、角色扮演等教學(xué)方法。圍繞項(xiàng)目的展開(kāi)運(yùn)用各種教學(xué)方法以保證良好的教學(xué)效果。

五、教學(xué)考核設(shè)計(jì)

教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索中國(guó)特色職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。為達(dá)到此目的，教師應(yīng)注重考試改革，筆者經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐，探索經(jīng)驗(yàn)如下：1.過(guò)程與目標(biāo)結(jié)合評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)采分。2.強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。3.強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合真實(shí)報(bào)告，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。具體操作步驟：形成性評(píng)價(jià)占50分，是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類(lèi)作業(yè)情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)。具體的評(píng)價(jià)手段可以采用觀查、現(xiàn)場(chǎng)操作、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、隨堂考試、提問(wèn)等方式進(jìn)行；總結(jié)性評(píng)價(jià)占50分，是在教學(xué)模塊結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生整體技能情況的評(píng)價(jià)。本課程是理論要求比較高的課程，因此加強(qiáng)過(guò)程性的考核的同時(shí)進(jìn)行閉卷考試，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的的鞏固和加深；本課程作業(yè)20分，實(shí)訓(xùn)20分平時(shí)出勤和表現(xiàn)10分，期末50分。

六、教材選用

必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及實(shí)際操作中應(yīng)遵循的新知識(shí)及時(shí)納入其中。 教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

七、教學(xué)條件

本課程的有效實(shí)施必須達(dá)到以下硬件要求：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件，課程對(duì)校內(nèi)有機(jī)房，機(jī)房?jī)?nèi)有足夠?qū)W生使用電腦，并有2003版本的Excel表，具有數(shù)據(jù)分析功能，平時(shí)校內(nèi)機(jī)房有時(shí)間效果更好。教師利用多媒體設(shè)備在教學(xué)區(qū)講授知識(shí)，學(xué)生利用電腦設(shè)備，在教師講解完后立即操作練習(xí)，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。讓學(xué)生體會(huì)項(xiàng)目的工作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)調(diào)查崗位的近距離接觸。對(duì)于學(xué)生的工作任務(wù)必須結(jié)合校外實(shí)訓(xùn)，如大型超市、商場(chǎng)等，學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目自由選擇基，不做強(qiáng)制要求。

師資條件：本課程授課教師除了具備理論知識(shí)的講授能力外，還應(yīng)有一定的實(shí)際調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的實(shí)操能力，能夠解決學(xué)生操作過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

高職學(xué)院教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索中國(guó)特色職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。（作者單位：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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