摘要：現(xiàn)在的社會是信息及知識經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，伴隨高校招生制度不斷的改革，大學生越來越關心自己的未來，也對自己未來職業(yè)生涯的設計及規(guī)劃更加的關注。如何對大學生職業(yè)規(guī)劃進行成功的引導、怎樣將自我的認同更好的轉變以及如何更好的自我完善及發(fā)展等問題將是大學生面臨的很關鍵問題，本文通過對大學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進行分析，提出了一些相對應的解決辦法，希望對大學生成功的就業(yè)提供些許的幫助。

關鍵詞：知識經(jīng)濟 大學生 職業(yè)規(guī)劃 現(xiàn)狀 對策 分析

知識經(jīng)濟的理論是在20世紀的80年代早期形成，新經(jīng)濟的增長理論認為知識就是一個非常重要生產(chǎn)的要素，它可對投資的收益進行提高，對大學生的職業(yè)規(guī)劃能力進行提高，可提升學生個人的競爭力、促進學校健康長期的發(fā)展、可對企業(yè)的人力資源進行開發(fā)而且可對社會的繁榮穩(wěn)定進行維護?？墒牵捎谖覈鴮Υ髮W生的職業(yè)規(guī)劃的教育時間很短，大學生在對職業(yè)進行規(guī)劃的時候，普遍存在規(guī)劃意識很淡薄，對職業(yè)的目標很是模糊，對社會實踐方向也是很不清晰，這些問題的存在，都嚴重影響了學生的職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)能力的相對提升。

一、知識經(jīng)濟時代的大學生的職業(yè)規(guī)劃的含義

知識經(jīng)濟特點主要表現(xiàn)為可促進人和大自然協(xié)調、持續(xù)的進行發(fā)展，指導的思想就是高效、合理、綜合及科學的對現(xiàn)有資源進行利用，并且去開發(fā)還沒有利用的資源去取代已經(jīng)快要消耗干凈的稀缺的自然資源。其為主的是無形資產(chǎn)的投入，起決定作用的也就是智力、知識等這些無形的資產(chǎn)投入。在世界經(jīng)濟的一體化條件下經(jīng)濟就是知識經(jīng)濟，知識經(jīng)濟可持續(xù)增長主要的因素之一就是世界大市場。作為以知識決策為導向的知識經(jīng)濟，科學的宏觀調控決策作用慢慢的在知識經(jīng)濟里增強。

職業(yè)規(guī)劃即職業(yè)生涯規(guī)劃，指的是人與組織進行結合，對一個人的職業(yè)生涯進行主客觀的條件予以測定、總結、分析研究的基礎之上，對其最佳職業(yè)的奮斗目標進行確定，并且為了對這一目標進行實現(xiàn)而做出的妥當安排。大學生的職業(yè)規(guī)劃指的是大學生通過分析環(huán)境因素和自我的評估，對職業(yè)生涯及職業(yè)理想預期進行結合，在學校的幫助下對大學的生活、學習及工作進行規(guī)劃，對就業(yè)的競爭力及綜合的素質進行提高，為以后奠定良好的就業(yè)基礎。

二、大學生的職業(yè)規(guī)劃普遍存在的問題

（1）從學生角度來說存在的問題。隨著經(jīng)濟不斷迅猛的發(fā)展進程，在知識經(jīng)濟的基礎下，對大學生的素質要求越來越高，一方面需要知識結構非常合理的人才，還要求人才具有較高職業(yè)能力及職業(yè)素質。大學生想要在激烈的競爭中立足，對自己職業(yè)規(guī)劃一定要做好并付諸實施?？墒谴髮W生在對自己的職業(yè)進行規(guī)劃的時候普遍存在下面幾個問題：①職業(yè)規(guī)劃的意識非常淡薄。很多學生畢業(yè)之后想要進入大型的公司，可是對這個公司的人際關系、企業(yè)文化、用人的制度及發(fā)展的前景并不是多了解，很多學生根本不清楚未來自己第一份工作想要要干什么，在什么樣的平臺上起步，未來職業(yè)規(guī)劃概念非常模糊，有時候根本就是沒有目標；還有很多大學生認為，上學就是上學，職業(yè)規(guī)劃是畢業(yè)之后的事情，現(xiàn)在一切都是空談也為時太早，他們往往忽略了現(xiàn)在的學習規(guī)劃和未來的職業(yè)規(guī)劃是密切相關聯(lián)的，職業(yè)的規(guī)劃可以對學習的規(guī)劃進行指導，學生規(guī)劃的成敗將影響著職業(yè)的規(guī)劃生涯?，F(xiàn)在學生主體意識是很模糊的，缺乏主動性并且依賴性特別強，有些對自己未來的職業(yè)規(guī)劃進行不切實際的規(guī)劃，過于理想化及完美化，不能與現(xiàn)實相結合等，這些都是學生普遍存在的問題。

（2）從學校的角度去看存在的問題。我國高校，對學生進行職業(yè)規(guī)劃這種教育模式起步是非常晚的，在象牙塔似的教育模式下，學生在學習生活過程中，很難與社會相結合，與社會嚴重的脫節(jié)，教育的過程中，根本不能給學生一個明確的思路及實踐的經(jīng)驗，學生很被動的進入社會，迷茫而沒有頭緒，怎么就業(yè)也不知道，容易造成悲觀和茫然心理。大學生職業(yè)規(guī)劃是個長期的過程，學校要高度的重視起來，學校有時雖設立相應的輔導機構，可是并不系統(tǒng)而且范圍也是很窄，和社會聯(lián)系不好，主要針對的也是快要畢業(yè)的學生，可以說是臨陣磨槍，起不到實際的效果。而且高校對職業(yè)規(guī)劃的課程也是很單一，內容也是非常簡單，而且老師的專業(yè)水平也很低，欠缺專業(yè)及穩(wěn)定性等，這些都造成學生職業(yè)規(guī)劃的難度。

三、對大學生進行職業(yè)規(guī)劃的對策進行分析

為提升大學生的職業(yè)規(guī)劃能力，應該不斷的對職業(yè)規(guī)劃的教師隊伍進行充實，對職業(yè)規(guī)劃的輔導水平進行提升，學校要對學生職業(yè)規(guī)劃的理念進行增強，對職業(yè)規(guī)劃的意識進行培養(yǎng)，對職業(yè)的咨詢及測評工作進行強化，對學生的認知能力進行提高，對學生的實踐能力進行增強，也要提高學生對未來工作會遇到的各種環(huán)境狀況認知的能力。

結語

本文基于知識經(jīng)濟時代的大學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進行分析，明確了職業(yè)規(guī)劃的含義，指出了當代大學生職業(yè)規(guī)劃面臨的各種問題，并且簡單的指出了一些解決的方案，希望隨著社會的進步，學校能增強對學生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，學生也行動起來，為更好的適應社會，打下堅實的根基。（作者單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院）

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