摘要：高等學校中的輔導員是大學生日常管理工作的中堅力量，其在學校的日常管理中發(fā)揮著極為重要的積極作用。新時期下，高校輔導員角色和工作方法等均發(fā)生了較大變化，充分認識輔導員在高校中承擔的角色，正確認識輔導員的工作內(nèi)容與方法，并不斷提高其創(chuàng)新能力對提高大學生日常管理工作效率具有重要意義。

關(guān)鍵詞：輔導員 大學生日常管理 作用 實踐

大學生日常管理工作水平與特色是一所大學除了專業(yè)學科優(yōu)勢之外最重要的競爭力，大學生日常管理工作是學校工作中的重中之重，其直接反應了高等學校的管理水平與效率。輔導員是大學生最為親密的好朋友，同時，也是高校學生日常管理工作的主要承擔著，在實際的學生管理工作中，輔導員不僅要做好學生的思想政治教育與日常管理工作，還有許多其他的非本職工作落到輔導員的肩上。為了適應新時期對輔導員工作的新要求，尋求科學、有效的輔導員工作方法特展開本研究，并將筆者多年的輔導員工作經(jīng)驗總結(jié)如下。

1. 輔導員在學生管理中的作用

高等學校的輔導員是高校學生管理工作的主要承擔者，其工作職責為對大學生進行思想政治教育與日常生活管理。大學輔導員在學校的教育和管理中，處于主導地位，直接作用于管理和教育的客體，即大學生，以實現(xiàn)教育與管理的最終目標。大學生作為教育的客體，其需要輔導員在思想觀念、人生觀和價值觀等方面對其進行積極、明確的指引，從而使其在正確的發(fā)展道路上不斷發(fā)展和完善自己。大學輔導員的指引在一定程度上決定了大學生的人生觀與世界觀。此外，輔導員在高校的心理健康教育中也具有重要地位，其主要表現(xiàn)為：其一，輔導員是大學生最為直接與主要的管理者，也是他們最親近的管理者。輔導員與學生接觸的機會較多，他們?yōu)閷W生處理的問題也較多，從而加深了大學生對高校輔導員的信任感，這是輔導員開展學生心理健康教育的重要基礎(chǔ)；其二，輔導員是大學生思想政治教育的主要實施者，是學校思想政治教育的主力軍，故而，高校對輔導員的要求極為嚴格。高校輔導員自身需具備良好的思想修養(yǎng)、豐富的教育經(jīng)驗，其在處理大學生思想和心理問題上能夠有獨特的見解與方式，他們能夠較為有效解決大學生的思想、心理問題，促進其和諧、全面發(fā)展；其三，輔導員長時間工作在高校思想政治教育前線，其可以充分運用自己的身份，科學引導有心理障礙的學生，為其灌輸積極、健康等思想，對其進行科學的心理疏導，使其走出思想誤區(qū)，樹立正確、向上的人生觀、世界觀與價值觀。

2. 高校輔導員工作方法的探索與創(chuàng)新

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制改革的不斷深入，我國社會對大學生的要求隨之提高，其要求現(xiàn)代大學生不僅應具備豐富、扎實的專業(yè)知識，還要求其具備較好的身體與心理素質(zhì)、實踐和動手操作能力。高校輔導員應堅持科學發(fā)展觀、適時調(diào)整自己的工作思路、在提高自身能力的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開創(chuàng)高校輔導員工作新篇章。

首先，網(wǎng)絡與計算機技術(shù)的高速發(fā)展使學生足不出戶就可詳細的了解外界世界，以獲取信息和增長知識。大學生屬于文化層次相對較高的群體，在上網(wǎng)了解外界世界的同時，其倫理觀念、思想道德和個性心理等必然會受到網(wǎng)絡文化的沖擊。針對上述現(xiàn)象，高校輔導員應充分了解、并積極面對上述現(xiàn)象，運用各種方法、趨利避害，創(chuàng)新工作方法、多與學生溝通和交流，促進其積極、健康人格的養(yǎng)成。

其次，重視對大學生的心理關(guān)懷，并采取積極、有效的措施解決其實際問題。現(xiàn)階段，社會的各種壓力在大學投射，加之學生自身成長環(huán)境和個性心理等因素，極易導致其心理壓力過大而出現(xiàn)不良情緒，嚴重的還將導致學生出現(xiàn)心理疾病或自殺傾向?；诖?，高校輔導員在日常管理工作中應對學生的心理特點進行細致了解，并積極做好心理咨詢等工作，組織學生定期參加有關(guān)心理方面的講座與會議，使其受到良好的心理教育，進而培養(yǎng)其高尚的道德情操和抗挫折能力。

第三，充分重視安全教育與生命教育，提高學生安全意識，并使其尊重生命、珍愛生命。隨著高校的迅速發(fā)展，其與社會之間的聯(lián)系逐漸多樣化和密集化，社會化趨勢明顯。上述趨勢一方面提高了學生與社會的聯(lián)系，為學校與學生帶來的更大的發(fā)展空間，但從另外角度來看，上述趨勢也為學校與學生帶來了諸多不安全因素，致使學校暴力事件發(fā)生率明顯升高?；诖?，輔導員應重視安全教育與生命教育，不斷增強大學生的法制觀念與安全意識，提高其防范能力和整體素質(zhì)。一方面，學?？啥ㄆ陂_設法律和安全知識講座，并聘請相關(guān)專家與學生展開交流，從而使大學生從中受益。另一方面，新學期開始時，輔導員可對新生講解高校與中學的不同，使其盡快適應大學校園的生活，并向?qū)W生開展生命第一、安全至上的生命教育，增強其珍愛生命意識。

3.小結(jié)

大學輔導員是學生思想、生活與學習的直接管理者，他們不僅是學生的思想導師，更加是學生的生活朋友。大學輔導員應堅持以人為本的學生管理原則，熱情細致、服務學生，不斷豐富自身知識、提高自身能力、創(chuàng)新學生管理工作方法，開創(chuàng)性的開展高校學生的日常管理工作，使高校學生在正確思想和積極行為的指導下和諧發(fā)展，完善、進步?。ㄗ髡邌挝唬航K農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院）

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