摘要：隨著高校教學管理水平的不斷提高，學生參與高校教學管理的意識也在明顯增強。本文主要論述了學生參與高校教學管理工作的必要性，并根據(jù)實際的教學管理內(nèi)容，提出了切實發(fā)揮學生參與主動性的有效措施，以期能夠為相關的實踐提供些許理論依據(jù)。

關鍵詞：高校教學管理 學生參與 必要性 內(nèi)容 措施

“百年大計，教育為本”，高校教學管理水平在很大程度上決定著現(xiàn)代化建設人才培養(yǎng)的方向和效果。學生是學校教學管理工作的主體，教學管理策略的制定與學生的利益密切相關，在這一過程中提高學生參與教學管理工作的積極性，意義重大、影響深遠。

一、學生參與高校教學管理工作的必要性

現(xiàn)階段，學生參與高校教學管理工作的必要性主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，這是充分發(fā)揮高校學生主體性的內(nèi)在要求。現(xiàn)階段各大高校教育模式基本相似，大多是灌輸式教育，學校按照制定好的教學計劃，培養(yǎng)一批又一批的學生，往往忽視了學生主體性的發(fā)揮，導致學生的學習興趣不高，對高校開設的課程也采取消極的學習態(tài)度，這樣不僅耽誤自己的前途，也影響了學校教學質(zhì)量的提高。讓學生參與教學管理的工作就是讓學生充分了解具體的教學計劃，根據(jù)其自身的需要對教學各個環(huán)節(jié)提出具有建設性的意見，讓學生感到自己的受教育權利得到了充分地尊重，從而才能激發(fā)學生學習的主動性，達到自我管理的目的。

第二，這是進一步提高總體教學質(zhì)量的有效方式。提高總體的教學質(zhì)量也是學校可持續(xù)發(fā)展的根源所在。高校教學管理工作的核心與根本目標就是要不斷提高教學質(zhì)量，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的人才。在教學管理活動中，學生是教學管理工作的對象，因而教學管理要以學生的利益為重，在學生參與教學管理過程中，其學習積極主動性被充分激發(fā)出來，同時能夠認真配合學校出臺的各種教學管理措施，從而為推動教學方式的改革與進步奠定了基礎，有利于促進教學水平的提高。

第三，這是構建新時期和諧校園的必然要求。構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，高校的教學管理中有了學生的實際參與，也就等于將管理權均衡分配給了教師、學生以及教學工作管理人員。在日常的教學管理或者是重大教學計劃的制定時，學校會兼顧三方的共同利益，使得各種教學規(guī)劃的制定與落實更加具有科學性與合理性，也可以促進學生與教師、管理人員之間保持一種相互促進、共同發(fā)展的關系，有效避免了學生和學校之間矛盾的激化，學校的教學氣氛將會更加融洽，更有助于學生的全面發(fā)展。

二、學生參與高校教學管理工作的保障性措施

學生參與高校教學管理工作的內(nèi)容主要包括了解學校具體的人才培養(yǎng)方案與計劃，對學校重大的教學決策的實施起到一定的監(jiān)督作用，在教學課程的選擇和授課教師的選擇上擁有充分的自主權，參與學校日常教學問題的探討，對教學效果進行定期的評價，將學習的信息及時反饋到教學管理者或是相關教師手中，逐漸形成一個良好的教學信息循環(huán)模式，以便及時發(fā)現(xiàn)學習中的問題，并采取有效的措施來解決相關的問題。

目前很多高校的教學管理中，也有學生的參與，但是總體的發(fā)展趨勢還是非常緩慢的，這是由多方面的原因造成的，包括學校的客觀條件教學水平有限，不能為學生提供太多的自主選擇的空間，也包括學生自我管理的意識比較薄弱，主動參與性不強，因而學生未能充分發(fā)揮其在高校教學管理中的主體作用。為了改善這種狀況，切實提高學生在高校教學管理中的積極性與能動性，可以采取以下措施：

首先要建立健全相關的法律法規(guī)以及教學制度，為學生積極參與教學管理工作提供必要的保證，也讓各項管理工作有章可循。法律的健全也尤為重要，在現(xiàn)行的高等教育法中，沒有明確規(guī)定“學生參與高校教學管理工作”的相關事宜，這也使得學生參與教學管理的法律意識淡薄，要對其進行完善。高校內(nèi)部的教學管理章程中也應該完善這一機制，在日常的管理中要加大人力、財力、物力的支持，完善學生管理的激勵機制和勤工助學制度，尤其要發(fā)揮品學兼優(yōu)的貧困生在教學管理中的作用，為廣大學生樹立積極的榜樣，激發(fā)學生的主體意識，從思想上來提高學生對教學管理和自我管理的認識程度，為教學管理提供更多更好的思路。

其次要不斷完善學生參與教學管理的監(jiān)督機制。監(jiān)督機制不僅可以約束學生參與教學管理的具體行為，避免管理工作的隨意性，同時還可以為積極、高效的管理制度的落實提供有力的保證?？梢酝ㄟ^完善學生信息員制度來提高監(jiān)督的水平。學生信息員一般是由學生組成，在學生之間收集各種關于教學管理的建議和意見，經(jīng)由電子郵件或者是書面報告的方式反映到教學管理處，有利于及時回饋管理的信息，建立良好的信息循環(huán)系統(tǒng)，為下一步工作的落實奠定基礎。還可以通過召開班會、學生代表大會、學生座談會等形式，進行面對面的交流，以促進教學管理工作的順利進行。

結束語：

綜上所述，學校參與高校教學管理工作具有非常重要的意義，不僅可以促進教學工作的發(fā)展，同時還可以提高學生的學習興趣和自我管理的能力，在具體的實踐中，學校要為學生的參與創(chuàng)造良好的條件，力求達到學校教學管理者、教師、學生三方的共贏局面。（作者單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院）

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