一

女兒雅雅做作業(yè)的速度非常慢，整天吵著讓我們給她請家教。

我曾給她報(bào)過好幾個(gè)“晚托作業(yè)輔導(dǎo)班”。咨詢的時(shí)候人家吹得天花亂墜，稱專業(yè)的老師將如何進(jìn)行“一對(duì)一輔導(dǎo)”，讓孩子的做作業(yè)速度提高一倍以上。試聽課的時(shí)候，女兒感覺還不錯(cuò)。過了一個(gè)月，雅雅就開始抱怨老師輔導(dǎo)不認(rèn)真了。

有一次，我去家教學(xué)校接雅雅，發(fā)現(xiàn)一個(gè)家長在吵架。據(jù)說她讓孩子帶錢交學(xué)費(fèi)，孩子將學(xué)費(fèi)直接交給了自己的作業(yè)輔導(dǎo)老師，老師看到學(xué)費(fèi)數(shù)額巨大，便攜款逃走。這個(gè)家長氣得要報(bào)警，跟校方大鬧一通。

看到這一幕，我確認(rèn)一點(diǎn)：家教隊(duì)伍老師的素質(zhì)魚龍混雜。拐掉錢還是小事，要是拐掉人那可就麻煩了。

于是，我從正規(guī)的高校家教服務(wù)中，給女兒選了一位大學(xué)生姐姐做家教。女兒和這位姐姐相處愉快，然而大學(xué)生沒有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她只會(huì)就題論題，女兒又不擅歸納總結(jié)。補(bǔ)課效果還是不好。

怎么辦？我嘗試溫習(xí)女兒的課本，自己給她做“老師”。但是，現(xiàn)在孩子的功課比我們小的時(shí)候難多了。我常常被老師稀奇古怪的題目難住，充滿了挫敗感。

想給女兒找一位在職的初中老師做家教，真比登天還難。學(xué)校里上班的老師們工作忙碌，也不缺錢花。我們這種平民老百姓，怎能請到呢？

二

被女兒的成績“逼上梁山”，我決定將“請家教”當(dāng)做一項(xiàng)家庭大事來抓。說實(shí)話，孩子的問題對(duì)家長來說都不算什么大問題，但忙碌的家長抽不出精力來顧及孩子，小問題才不知不覺變成了大問題。

我開始在網(wǎng)上的“家長群”里虛心求教，有一位家長的思路給我啟發(fā)：

“給孩子找家教最終目的是讓孩子可以脫離家教。為什么不先花時(shí)間和孩子好好分析一下她需要家教的原因，也許仔細(xì)分析之后，你會(huì)豁然開朗——也許，孩子并不需要家教？也許，孩子的某個(gè)朋友可以幫助他？也許，孩子領(lǐng)悟到自己的學(xué)習(xí)方法需要改變？也許，孩子更好利用學(xué)校老師答疑的時(shí)間，提高課堂效率……”

就這樣，利用女兒放暑假的時(shí)間，我抽出了一個(gè)周末，和女兒一起仔細(xì)研究了她上學(xué)期的期末考卷。

每一道錯(cuò)題，我都問女兒為什么錯(cuò)，應(yīng)該怎么做。失誤原因是馬虎粗心？題意理解錯(cuò)誤？運(yùn)算速度太慢？知識(shí)點(diǎn)遺漏？考場上緊張？

我們列了一張表格，將女兒的42道錯(cuò)題的錯(cuò)因進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。我還用電腦制作了數(shù)據(jù)分析圖，女兒一看就驚呼：

“媽媽，我有一半的錯(cuò)題是我會(huì)做的！之前，我一直以為自己有學(xué)習(xí)障礙?！?/p>

“什么是學(xué)習(xí)障礙？”

“就是老師講錯(cuò)題的時(shí)候，我全部能聽懂。碰到相似的題目，我又不會(huì)做了……你說我腦子是不是不開竅！我就是很笨的?！?/p>

這大概是女兒學(xué)習(xí)問題的“癥結(jié)”所在，這種“自我定罪”好像一個(gè)巨大的包袱一直壓在她背上，讓她喘不過氣來。女兒告訴我，她只要一看到比較難的題目，就好緊張。耳邊仿佛有個(gè)聲音說：“你看，這是你錯(cuò)過的題目吧？你肯定做不出來……”

聽女兒這么說，我靈機(jī)一動(dòng)：“雅雅，如果現(xiàn)在你是家教老師，現(xiàn)在遇到一個(gè)像你這樣的學(xué)生，你會(huì)怎么教她呢？”

女兒想了想說：“我會(huì)鼓勵(lì)她不要灰心，靜下心來試試看，也許就做出來了。其實(shí)，考完試以后，很多錯(cuò)題都能做出來的，就是因?yàn)榭紙錾闲睦锞o張，腦子就一片空白?！?/p>

于是，我鼓勵(lì)女兒自己嘗試著扮演“家教老師”的角色；而我來扮演女兒的角色。我請她把錯(cuò)題給我講解一遍，女兒講得很好，分析得頭頭是道。只有3道題目，女兒講不清楚。

面對(duì)這3道她完全不會(huì)的題目，她說：“媽媽，這3道題目我去問同學(xué)，明天晚上我講給你聽好不好？”

三

第二天晚上，我一下班回家，女兒就高興地說：“媽媽，你準(zhǔn)備好了么？我要給你做家教了。”

女兒拿出了一個(gè)寫著“備課本”的新本子，上面認(rèn)真記著這3道題目的解題思路。她還準(zhǔn)備了幾道相似的題目，讓我做。女兒的夢想就是做老師，如今她真扮演起“家教老師”的角色，她的勁頭可足了。

我故意做錯(cuò)，女兒趁機(jī)好好教訓(xùn)了我一頓，跟我講起了“舉一反三”。看著她興致勃勃的樣子，我好高興。這孩子的學(xué)習(xí)潛力真是超過我的想象，她只用了一天時(shí)間，就補(bǔ)上了遺漏的知識(shí)點(diǎn)。據(jù)說，同一道題目，她請教了3個(gè)同學(xué)，還給老師打過電話。通過分析比較之后，她自己琢磨出了這種題目的解題思路。

“媽媽，這幾道類似的題目是我自己從題庫里找出來的哦！”

我說：“你怎么找的呢？”

“用心找唄，做老師的給學(xué)生出題目，總是挖空心思要找些易錯(cuò)的題目才好，呵呵……”

那個(gè)晚上我們相處得非常愉快，接下來，我和女兒又找出她上學(xué)期期中考試的題目，一一分析，讓她繼續(xù)給我當(dāng)老師。

就這樣，2012年的暑假，我每天晚飯后的時(shí)間都貢獻(xiàn)給了女兒。我扮演學(xué)生的角色，讓她給我做“家教老師”。我們用兩個(gè)月的時(shí)間，把初一初二的大考卷子都研讀了一遍，主要的知識(shí)點(diǎn)都過了一遍。我還給女兒借了高一的課本，讓她提前“備課”，周末的時(shí)候給我這個(gè)老媽講課。

這個(gè)暑假過得很快樂。不僅僅是因?yàn)闆]有了中考的壓力；更是因?yàn)槲覀冋业搅艘惶住翱鞓穼W(xué)習(xí)”的方法。女兒馬上就要進(jìn)入高中階段的生活了，看著她漸漸找到了自信，提高了自學(xué)的能力，我好放心。

也許每個(gè)孩子的具體狀況不太一樣，找到最能激發(fā)孩子求知欲的方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中樹立自信心，是每個(gè)家長的責(zé)任。

與其把責(zé)任丟給老師和學(xué)校，還不如主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起來。家長付出的只是自己的精力和時(shí)間，比起孩子的后半生，這個(gè)代價(jià)很值得。

（責(zé)編/詩坤shikun01@163.com）