[摘 要]：通過(guò)理論思想與實(shí)踐相結(jié)合的方式讓學(xué)習(xí)者對(duì)政治理論加深認(rèn)識(shí)，從自身提高自身綜合素質(zhì)。為此，本文在分析黨校政治理論教育特點(diǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了提升黨校政治理論教學(xué)效果的有效途徑。為了做到此目的，教員們應(yīng)抓住政治理論的特點(diǎn)去實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用心理學(xué)原理進(jìn)行分析提出解決方案，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)中外交流，把國(guó)際主流教育思想融入到思想教育當(dāng)中，從各個(gè)方面加大政治理論教育效率。

[關(guān)鍵字]：理論思想；特點(diǎn)；解決方案；提高效率

隨著社會(huì)發(fā)展，思想觀念日趨多樣化，如何提高黨校政治理論教育效率十分重要。當(dāng)前，黨校教育的主要目的是幫助學(xué)習(xí)者樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，從而提高其思想素質(zhì)。并且，在提高思想的同時(shí)把思想與實(shí)踐結(jié)合，使思想上升到另一個(gè)層面，進(jìn)而使學(xué)習(xí)者的思想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，以增強(qiáng)教育效果，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)提供具有一定思想素質(zhì)水準(zhǔn)的人才。

一、黨校政治理論教育的特點(diǎn)

當(dāng)前黨校教育主要針對(duì)于對(duì)學(xué)習(xí)者開(kāi)展理論教育，易使學(xué)習(xí)者感到十分枯燥，從而沒(méi)有正確的樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀，導(dǎo)致對(duì)社會(huì)缺少責(zé)任感。作為一名黨校教員，必須要不斷了解它的基本特點(diǎn)才能保證教育效果，為此進(jìn)行了以下分析。

1、有很強(qiáng)的理論性

其實(shí)政治理論課與其它課程一樣，由于其本身的性質(zhì)和要求，因此，它就與其它課程顯得與眾不同。要講授好黨校政治理論課，政治理論課的主要任務(wù)就是向?qū)W員傳授馬克思主義的理論、黨的基本知識(shí)及路線方針政策，因此政治理論課就要突出其政治特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，就要求教員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，鞏固自己的理論知識(shí)功底，這樣才能在學(xué)習(xí)的課堂上既縱橫馳騁，又收韁自如。

2、有很高的藝術(shù)性

要想教好一堂政治理論課，不應(yīng)該是教員在講臺(tái)上捧著書(shū)本照本宣科或是板著臉的說(shuō)教。它應(yīng)該是教與學(xué)之間學(xué)術(shù)或理論的交流。這就要求教員有豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中藝術(shù)地調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)氣氛。這就需要教員時(shí)而用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言去描述具體的事物來(lái)豐富基本原理，時(shí)而用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砻枋鲈淼男再|(zhì)，指導(dǎo)實(shí)踐。這就顯現(xiàn)了一個(gè)藝術(shù)授課的問(wèn)題，關(guān)于這個(gè)藝術(shù)的提高，就需要教員不斷的提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身的綜合素質(zhì)。

3、有一定的時(shí)效性

政治課的內(nèi)容主要是向?qū)W員宣傳黨的基本知識(shí)及路線方針政策，而黨的路線方針政策在不同發(fā)展階段是不同的，這就是政治理論的時(shí)效性特點(diǎn)。在這個(gè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就要求教員們經(jīng)常不斷的學(xué)習(xí)和了解黨的路線方針和政策，了解新形勢(shì)下的發(fā)展走向。否則，將跟不上政治發(fā)展走向，成為講臺(tái)上的笑話。

二、提升黨校政治理論教學(xué)的有效途徑

1、在教育中要注重個(gè)性化教育，讓它更好的和社會(huì)教育結(jié)合

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的中，越來(lái)越多的個(gè)性化教育層出不窮，它讓人們不斷的創(chuàng)新、獨(dú)立思考問(wèn)題，提升了自己的競(jìng)爭(zhēng)力。個(gè)性教育成為了時(shí)代發(fā)展的需求，只有把個(gè)性教育與社會(huì)教育相結(jié)合，思想政治教育才能發(fā)揮它的效率。

2、堅(jiān)持以“三個(gè)代表”為重要思想，堅(jiān)持多元化和一元化的統(tǒng)一

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，實(shí)行以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)方式共同發(fā)展的制度。隨著改革的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制的完善，人們的思想也隨之發(fā)生了變化。只有堅(jiān)持“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持一元化和多元化的統(tǒng)一才能正確的把握政治思想的教育根本。所以，這是提高黨校政治思想教育發(fā)展的有效前提。

3、為提高思想教育創(chuàng)造條件，保證教育的先進(jìn)性

黨校應(yīng)該從教學(xué)體制上豐富學(xué)生的實(shí)踐課程，要逐步在思想教育方面職業(yè)化、專業(yè)化。讓思想政治人員施展抱負(fù)，讓他們有空間去實(shí)踐、鍛煉自己。不斷提高思想政治的時(shí)效性，從培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人的角度出發(fā)，把培養(yǎng)什么人等作為重要前提，充分認(rèn)識(shí)到提高思想教育工作的意義。

4、心理壓力的引導(dǎo)

在今天的社會(huì)中，每個(gè)人都不免有或大或小的心理壓力，在新環(huán)境和人際交往中都存在著問(wèn)題，免不了在實(shí)踐中也會(huì)遇到，這就要求學(xué)習(xí)者在面對(duì)實(shí)踐的時(shí)候積極勇敢面對(duì)。作為指導(dǎo)者更應(yīng)該對(duì)其盡到責(zé)任，對(duì)其要細(xì)心、體貼。在實(shí)踐中對(duì)于那些有著心理壓力的人，教員應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻發(fā)現(xiàn)其在實(shí)踐中的表現(xiàn)，對(duì)其表現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)行幫助，有助于幫助學(xué)習(xí)者樹(shù)立更加正確的世界觀和人生觀。

5、發(fā)現(xiàn)需求，變成動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)追求

需要是人對(duì)社會(huì)的需求在人腦中的反映，當(dāng)有一定條件的基礎(chǔ)下就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，從而去達(dá)到追求。因此，需要是進(jìn)行一切實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，是人們產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉，所以需要在社會(huì)實(shí)踐中起著決定作用。這就要求黨校在教育思想理論的同時(shí)善于去觀察每個(gè)學(xué)習(xí)者的需要，根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)者的需要進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)踐。只有正確對(duì)待學(xué)習(xí)者的需求，使學(xué)習(xí)者的積極性有所提高，才是黨校政治理論教育的基礎(chǔ)。反之，忽視學(xué)習(xí)者的需求只會(huì)使其產(chǎn)生逆反心理，從而偏離了黨校教育方向。人們的需求會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展不斷的變化，從低級(jí)向高級(jí)進(jìn)化，我們的思想政治教育也是一樣。所以，我們要把學(xué)習(xí)者的知識(shí)需求轉(zhuǎn)化成自身的需求，形成主要?jiǎng)訖C(jī)以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

6、中外交流、融入國(guó)際思想

隨著社會(huì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展，一個(gè)國(guó)家的問(wèn)題已經(jīng)轉(zhuǎn)變成全球的問(wèn)題，一個(gè)思想感染著大多數(shù)人的思想。所以，原有的教育方式已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求了，如何提升黨校政治理論教育的效率已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的主要問(wèn)題之一。所以應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，分析當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，制定教育方案。就要在政治思想教育的工作中不斷的創(chuàng)新，不斷地去鉆研社會(huì)發(fā)展所需要的思想，并把它與人們的思想和價(jià)值觀進(jìn)行結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，在教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并在教育中講解一些外國(guó)的思想，對(duì)其進(jìn)行比較，這樣有助于學(xué)生對(duì)中西方思想的理解進(jìn)行區(qū)別，這些都對(duì)黨校開(kāi)展政治理論教育工作有著重要的價(jià)值和意義。

三、結(jié)論

總之，提高黨校思想教育是一個(gè)很難解答的問(wèn)題，只有堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合方式，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，才能更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用理論知識(shí)。只有人們?cè)趯?shí)踐中的認(rèn)識(shí)提高了，才能提高思想教育工作的有效性。

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