我認(rèn)為對(duì)每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。在李陽(yáng)的《瘋狂英語(yǔ)》中就要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)者多讀多說(shuō)從而達(dá)到脫口而出。任何一種語(yǔ)言口語(yǔ)能力的形成都離不開(kāi)語(yǔ)言材料大量有效的輸入與積累。我們學(xué)生由于平時(shí)很少說(shuō)英語(yǔ)，課堂上所學(xué)的英語(yǔ)句子除了課堂、早讀的操練外，其他時(shí)間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固，因此我們學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語(yǔ)語(yǔ)言材料的機(jī)會(huì)；從而導(dǎo)致好多學(xué)生不會(huì)讀英語(yǔ)單詞、句子、課文。這樣的語(yǔ)言環(huán)境及所帶來(lái)的后果嚴(yán)重的影響了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，既限制了學(xué)生口語(yǔ)能力的發(fā)展，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

我認(rèn)為對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)朗讀和背誦是必不可少的，而且朗讀和背誦有以下幾方面的好處：

第一，朗讀和背誦可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。語(yǔ)感被認(rèn)為是一種類似直覺(jué)、自然的感覺(jué)，是掌握語(yǔ)言習(xí)慣的一個(gè)較高級(jí)的階段。通過(guò)朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的英語(yǔ)短語(yǔ)、句子、習(xí)慣用語(yǔ)；在腦子里儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語(yǔ)、習(xí)慣用法；還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺(jué)器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會(huì)脫口而出。比如有些填空題，I can speak English well(good). I want to be (be)a doctor你甚至不用翻譯句子的具體意義，你卻能說(shuō)出該填什么詞，這就是你的語(yǔ)感。語(yǔ)感的形成和表現(xiàn)在很大程度上與無(wú)意識(shí)和直覺(jué)有關(guān)。所在，在外語(yǔ)教學(xué)中，如果能積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生的無(wú)意識(shí)和直覺(jué)發(fā)揮作用，無(wú)疑會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第二，朗讀和背誦也是訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑。朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響和時(shí)間的限制，我們不必刻意創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)環(huán)境的依賴較小，容易得到保證;我們只要給學(xué)生有自由支配的時(shí)間和朗讀背誦的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外任何時(shí)間完成。堅(jiān)持不懈的朗讀和背誦能有效地訓(xùn)練語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的連貫性、流暢性。通過(guò)朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，掌握說(shuō)英語(yǔ)的種種技巧，如連讀、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

第三，朗讀和背誦能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。英語(yǔ)寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的具體體現(xiàn)，寫(xiě)作中要涉及語(yǔ)法、詞匯、文體等諸多方面的知識(shí)。因此寫(xiě)作是很多中學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)。朗讀是掌握語(yǔ)言知識(shí)、打好語(yǔ)言基礎(chǔ)、獲得信息的重要渠道。當(dāng)讀到好的句子我們可以摘抄下來(lái)并記住，如在表達(dá)“我們家有三口人?！边@個(gè)句子時(shí)，我們可以說(shuō)“There are three people in my family，”還可以說(shuō)“I have a small family of three.”兩個(gè)句子相對(duì)比當(dāng)然第二個(gè)好于第一個(gè)，我們就可以把好的句子運(yùn)用到作文中。在閱讀過(guò)程中，要善于總結(jié)一些典型句型，盡可能多地背誦一些精彩段落、重要章節(jié)，以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，為寫(xiě)作積累素材。

綜上所述，我們可以得出這樣的結(jié)論，對(duì)于中學(xué)生要進(jìn)行大量語(yǔ)言材料有效的輸入與積累，尤其在初一的英語(yǔ)教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。初一學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師通過(guò)各種行之有效的方法，促使學(xué)生多朗讀，多背誦常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語(yǔ)，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)，形成一定的語(yǔ)感，能有效地提高英語(yǔ)成績(jī)。