摘 要：文章闡述培養(yǎng)高校管理者閱讀素養(yǎng)的意義和提升高校管理者閱讀素養(yǎng)的途徑。通過(guò)提高閱讀素養(yǎng)來(lái)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升認(rèn)知思維水平和服務(wù)決策能力，增強(qiáng)在師生中的影響力和感召力，為高等教育的發(fā)展和民族的興旺發(fā)達(dá)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校 管理者 閱讀素養(yǎng)

1.提升高校管理者的讀書(shū)素養(yǎng)的意義

1.1 塑造高校管理者完美人格

修身必須重學(xué)，讀書(shū)修養(yǎng)是塑造高校管理者完美人格，增添高校管理者閱讀素養(yǎng)的重要途徑。高校是人類文化的集散地，擁有古今中外的燦爛文化，被譽(yù)為“讀書(shū)人的天堂”。高校管理者在高校工作，坐擁書(shū)城，擁有得天獨(dú)厚的條件品味萬(wàn)卷書(shū)香。手不釋卷，以書(shū)為友，通過(guò)閱讀觸摸大千世界，洞悉世事，增長(zhǎng)智慧，陶冶情操，在博覽群書(shū)中升華思想。

1.2讀書(shū)決定高校管理者的境界

讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。高校薈萃了人類知識(shí)的精華，高校管理者通過(guò)讀書(shū)俯瞰天地，博覽古今，提升自己的思想境界；通過(guò)讀書(shū)凈化心靈，見(jiàn)賢思齊，遠(yuǎn)離喧囂，拒絕功利，提升自己的道德境界；通過(guò)讀書(shū)察時(shí)知變，洞曉人生，提升自己的精神境界，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，在修身養(yǎng)心的同時(shí)，收獲生活的從容與自信、師生的尊敬與擁戴。

1.3提升高校管理者自我價(jià)值和自身形象

雖然讀書(shū)并未給高校管理者直接帶來(lái)功名利祿，只有不斷加強(qiáng)讀書(shū)修養(yǎng)才能有獨(dú)特思想，才能吸收各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，在師生中提升自我價(jià)值和自身形象。高校管理者只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

2.提升高校管理者的讀書(shū)素養(yǎng)的策略

2.1參加豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，提升高校管理者閱讀鑒賞能力

通過(guò)參加征文大賽、書(shū)評(píng)競(jìng)賽、讀書(shū)論壇等閱讀活動(dòng)，與知名作家、學(xué)者、教授相互交流讀書(shū)心得，重在思想碰撞中產(chǎn)生的火花，通過(guò)閱讀活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)高校管理者閱讀引導(dǎo)，提升高校管理者閱讀鑒賞能力。

2.2 通過(guò)擇優(yōu)而讀，拓展高校管理者的閱讀視野

書(shū)海無(wú)涯，琳瑯滿目、浩如煙海的書(shū)，如何擇優(yōu)而讀，讀那些有閃光思想和高貴語(yǔ)言的書(shū)；讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存下來(lái)的書(shū)；讀那些能夠給人以感染和力量的書(shū)；讀那些大學(xué)問(wèn)家的思想和風(fēng)范的書(shū)，特別是那些震撼人的靈魂，激發(fā)人的斗志的書(shū)；讀那些歷史上，經(jīng)過(guò)幾百年上千年的淘汰，留下來(lái)的書(shū)。

高校要做好圖書(shū)推薦活動(dòng)，培養(yǎng)高校管理者“淘書(shū)”意識(shí)，幫助他們擇優(yōu)而讀。對(duì)于高校管理者來(lái)說(shuō)，首先選擇閱讀本專業(yè)書(shū)籍，精通專業(yè)知識(shí)。其次，閱讀計(jì)算機(jī)及外語(yǔ)方面的書(shū)籍。通過(guò)閱讀計(jì)算機(jī)方面的書(shū)籍掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)以及通信技術(shù)知識(shí)等，便于利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。同時(shí)，必須提高外語(yǔ)水平，多閱讀外文原版書(shū)籍。此外，高校管理者還應(yīng)閱讀相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍，豐富學(xué)科知識(shí)，拓展閱讀視野。

2.3通過(guò)培訓(xùn)講座培養(yǎng)高校管理者正確的讀書(shū)方法

正確的讀書(shū)方法是讀書(shū)的捷徑。掌握了正確的讀書(shū)方法，才能在書(shū)山中捷足先登，才能把知識(shí)化作力量。

古今中外大量事實(shí)證明，許多杰出的學(xué)者專家在讀書(shū)時(shí)，都非常重視讀書(shū)的方法和技巧。并非所有的書(shū)都是開(kāi)卷有益。其實(shí)，開(kāi)卷有益必須要以正確的讀書(shū)方法為前提。只有講究科學(xué)的讀書(shū)方法，才能夠真正做到開(kāi)卷有益。不同的書(shū)需要不同的讀法。對(duì)于思想博大精深的書(shū)，需要斟酌閱讀；對(duì)于思想淺薄的書(shū)，只要粗讀瀏覽；對(duì)于精華糟粕混合的書(shū)，需要取其精華、去其糟粕。所以，對(duì)高校管理者不定期進(jìn)行正確的讀書(shū)方法的培訓(xùn)講座是必要的。

2.4引導(dǎo)高校管理者將閱讀內(nèi)化為生命的需要

圖書(shū)館是閱讀的天堂，管理者要努力做熟知館藏的“活地圖”，成為上通天文、下知地理的淵博學(xué)者，根據(jù)高校管理者的專業(yè)特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇適合自己口味的有價(jià)值的圖書(shū)，并將理論運(yùn)用于實(shí)踐。高校管理者不僅要讀書(shū)，而且要實(shí)踐；不僅要學(xué)知識(shí)，而且要學(xué)技術(shù)。高校管理者要“讀活書(shū)、活讀書(shū)、讀書(shū)活”，即不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手；不僅要懂得道理，而且要學(xué)會(huì)生存；不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學(xué)會(huì)與人和諧相處。高校管理者要深閱讀與淺閱讀、理性閱讀與感性閱讀相得益彰，以深閱讀獲取知識(shí)、提升自己，以淺閱讀了解信息、休閑消遣；在深閱讀中反復(fù)咀嚼，反復(fù)品味，反復(fù)思考；在淺閱讀中追求快速瀏覽，一目十行。以深閱讀求專，以淺閱讀求廣，達(dá)到閱讀內(nèi)化為生命的需要這種程度。

2.5通過(guò)樹(shù)立科學(xué)的閱讀觀提高高校管理者閱讀素養(yǎng)

時(shí)下，中央高層領(lǐng)導(dǎo)明確強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)決抵制庸俗、低俗、媚俗之風(fēng)”。如今，“庸俗、低俗、媚俗”三俗讀物蔓延泛濫，對(duì)社會(huì)影響及危害不可低估。引導(dǎo)高校管理者在閱讀過(guò)程中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，堅(jiān)決抵制庸俗、低俗、媚俗之作，提升文化品位。

所謂盲目性讀書(shū)，即為書(shū)所累，無(wú)所適從，面對(duì)浩瀚的書(shū)海，不知道該讀什么書(shū)，目標(biāo)不明確，缺乏自主性和規(guī)劃性，閱讀行為處于一種自由、散漫、無(wú)組織狀態(tài)，讀書(shū)的價(jià)值處于一種虛無(wú)狀態(tài)。受社會(huì)潮流的擺布，具體表現(xiàn)為社會(huì)上流行什么，就讀什么，缺乏自己獨(dú)特的選擇。

功利性讀書(shū)是指讀書(shū)時(shí)價(jià)值觀夾雜著極為濃厚的功利性傾向。有些高校管理者只是為了評(píng)職稱完成科研任務(wù)而讀書(shū)或只為考試臨時(shí)抱佛腳進(jìn)行閱讀，一旦職稱和學(xué)歷到手，又陷入不讀書(shū)的狀態(tài)。因此，高校管理者要自覺(jué)樹(shù)立科學(xué)的讀書(shū)觀，不斷提高讀書(shū)修養(yǎng)。

閱讀給養(yǎng)心靈、給力人生，改變命運(yùn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，能使高校管理者與文本進(jìn)行靈魂的對(duì)話，在對(duì)話中點(diǎn)燃人生理想，激發(fā)內(nèi)心深處的感知力、思考力和創(chuàng)造力，獲得人生經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)生命內(nèi)容，提升靈魂境界。閱讀可使當(dāng)下身陷浮躁庸俗世界中的高校管理者進(jìn)入一個(gè)充滿生機(jī)和活力，洋溢著靈性與溫磬的世外桃源！

蘇聯(lián)作家羅茨基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族。”綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸要到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)來(lái)自教育，來(lái)自知識(shí)的熏陶，也就是說(shuō)來(lái)自閱讀?？梢?jiàn)閱讀對(duì)于國(guó)家和民族有著何其重要的影響。萬(wàn)卷書(shū)香味平生，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，對(duì)于高校管理者來(lái)說(shuō)，更要通過(guò)提高閱讀素養(yǎng)來(lái)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的認(rèn)知思維水平和服務(wù)決策能力，增強(qiáng)在師生中的影響力和感召力，為高等教育的發(fā)展和民族的興旺發(fā)達(dá)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。