摘 要：安全事故的發(fā)生絕大部分是因員工的安全意識不夠，安全素質(zhì)不高，生產(chǎn)過程中出現(xiàn)麻痹大意、違反操作規(guī)程中三違原則等因素而造成的。所以本文就如何提高員工安全意識和安全素質(zhì)問題，認(rèn)真分析了生產(chǎn)人員的安全意識問題、生產(chǎn)人員對安全的認(rèn)知和態(tài)度問題、影響生產(chǎn)人員安全意識的因素等等，以便能為生產(chǎn)制造企業(yè)的安全生產(chǎn)活動提供指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：安全意識 安全素質(zhì) 分析與提高

1、引言：我廠是一個大型的機(jī)械制造業(yè)，員工隊(duì)伍龐大、人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、安全管理難度很大等特點(diǎn)。雖然班組制定有相關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程，但員工若不重視安全或者工作中存在不良習(xí)慣的話，一樣會造就成事故的重大隱患。

2、正文：

2.1安全意識與安全素質(zhì)：

地球上的每一種動物都具有安全意識。比如我們在滅鼠時，會投放毒餌，在毒死幾只老鼠以后，那老鼠就不再吃那毒餌了，說明它們已意識到有危險了。而現(xiàn)在威脅我們安全的是我們自己制造的各種生產(chǎn)、生活工具以及自己建造的各種生產(chǎn)、生活場所。雖然我們也通過了很多“血”的教訓(xùn)而制定出一系列規(guī)章制度，想方設(shè)法降低事故的發(fā)生。但是，死亡事故還是經(jīng)常發(fā)生。遠(yuǎn)的不說，就說我們電氣集團(tuán)，去年也發(fā)生了幾起機(jī)械生產(chǎn)傷亡事故。據(jù)分析，這些事故都是因?yàn)檫`規(guī)違章引起的。安全規(guī)章制度是我們前輩通過“血”的教訓(xùn)而總結(jié)制定出來的，為什么？我們卻會輕易去違反呢？這充分說明是人的安全意識問題。安全雖然受制于人、物、制度、管理、系統(tǒng)等諸多因素，但起決定性作用的還是人。所以要消除安全風(fēng)險和事故根源，最關(guān)鍵的因素在人。就是要把人的因素放在第一位，強(qiáng)化安全主體意識，樹立正確的安全觀念，提升員工安全素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的安全型員工，這也是安全生產(chǎn)工作中的重點(diǎn)。

2.2意識是人腦的機(jī)能，是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映：

我們會遇到這樣的情況：在同樣的作業(yè)環(huán)境、使用同樣的的設(shè)備、使用同樣的工具，相同的保護(hù)環(huán)境、相同的安全設(shè)施下，去完成相同的工作任務(wù)。有的操作人員不出或少出事故，而有點(diǎn)工作人員卻事故頻發(fā)，就事故原因則是安全意識和安全素質(zhì)的問題。所以意識的存在會對事物發(fā)展進(jìn)程起到巨大的促進(jìn)或阻礙作用。

2.3影響員工生產(chǎn)中的安全意識因素：

2.3.1環(huán)境因素：它包括工作環(huán)境和社會環(huán)境。如：交通事故在高速公路和一級公路上發(fā)生最多，而在三、四級路上發(fā)生較少？雖然一級、二級公路上的車比在三、四級公路上的車要多，但我們都知道，當(dāng)車在路況不好的路上行駛時，司機(jī)都會聚精會神，全神貫注。但在路況較好的路上行駛時，特別是從不好的路況轉(zhuǎn)到好的路況時，馬上會有一種特別輕松的感覺，就想放開手腳開一把，他們這時的安全意識是最淡薄的，也是最容易出事故的時候，即工作環(huán)境的變化已經(jīng)影響到了人的安全意識。所以，在高速路上的交通事故比3、4級公路上得交通事故要多，而且一旦出車禍就是大事故。

2.3.2心理因素：是員工對安全生產(chǎn)的一種心理狀態(tài)的直接反應(yīng)。比如對一個心理素質(zhì)高的員工，當(dāng)接到一項(xiàng)任務(wù)后，首先想到的是啟動自己的思維運(yùn)作，設(shè)想工作的全過程，即：如何高效、保質(zhì)保量完成任務(wù)，工作過程中的安全性如何保證，會形成一個完整工作鏈條。相反，心理素質(zhì)低的員工，則會出現(xiàn)工作準(zhǔn)備不充分、工作被動、工作中出現(xiàn)漏洞、工作質(zhì)量較低、組織工作混亂、甚至出現(xiàn)安全問題或留下安全隱患等。也有些職工的工作態(tài)度是“看慣了，干慣了，習(xí)慣了”，對違章的危害雖有所認(rèn)識，但總認(rèn)為干過多次都沒出現(xiàn)過問題，何必再去找那個麻煩，從思想上就放松了警惕，工作中就出違章。所以，思想素質(zhì)、安全意識是員工責(zé)任心的綜合體現(xiàn)。

2.3.3教育因素：有人做了這樣一個試驗(yàn)，把五只猴子放在同一個籠子里，并在里面放了串香蕉，有一只猴子想去拿香蕉，飼養(yǎng)員就用高壓水槍射它，于是無奈的退回去。另一只猴子也想去拿香蕉，也同樣遭到高壓水槍的射擊，最后，五只猴子都分別遭到過高壓水槍的射擊，于是5個猴子都不敢再去拿那香蕉了。后來，飼養(yǎng)員把一只猴子放出來換一只新的猴子進(jìn)去，新來的猴子就想去拿那香蕉，卻遭到另外四只猴子的毆打，它也不敢再去拿那香蕉了。過段時間又把一只新的猴子放進(jìn)去換一只挨過水槍射擊的猴子出來，這只新猴子也想去拿那香蕉，同樣遭到另外四只猴子的毆打，原先換進(jìn)去的猴子也加入了毆打團(tuán)伙。一直到把那五只分別都挨過水槍射擊的猴子全部換出來，后來每進(jìn)去一只新的猴子只要想去拿那香蕉都同樣遭到了另外四只猴子的毆打。這個故事告訴我們它們在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，得出結(jié)論，告訴后者引以為戒，這串香蕉碰不得，去拿會有生命危險。安全生產(chǎn)規(guī)章制度也是這個道理，安全操作規(guī)程是通過經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)形成的。

2.3.4 業(yè)務(wù)素質(zhì)因素：

職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，決定了工作過程中的安全性。業(yè)務(wù)素質(zhì)不高的員工，就很可能出現(xiàn)各種違反規(guī)程的偶然性違章作業(yè)，而且一旦發(fā)生了危害就可能危及人身安全，設(shè)備的安全穩(wěn)定運(yùn)行也得不到保障。因此，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、知識掌握不全面，就很難保證不發(fā)生問題，人身設(shè)備的安全自然就會受到威脅。如何提高員工業(yè)務(wù)能力？可以開展形式多樣的業(yè)務(wù)知識、安全知識培訓(xùn)，如班前班后會、周二周四技術(shù)課、新崗位、新員工培訓(xùn)、走出去、請進(jìn)來等各種培訓(xùn)。但這些培訓(xùn)一定要結(jié)合實(shí)際、注重實(shí)效，在工人應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)知識、基本技能上下功夫，切勿紙上談兵，做表面文章。

2.4如何提高安全意識與安全素質(zhì)？

2.4.1加強(qiáng)安全知識和技能培訓(xùn)，是保障安全的基礎(chǔ)和前提。

伴隨著企業(yè)用工制度的改革，企業(yè)員工結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，我們廠里占80%的勞務(wù)工安全生產(chǎn)意識淡薄，工作經(jīng)驗(yàn)較差，工作能力欠佳，一磚多用的情況也比較多。這種情況下，要在較短的時間內(nèi)，迅速提高他們的安全意識和安全素質(zhì)，是企業(yè)安全文化建設(shè)中需解決的一個關(guān)鍵性問題。這就必須遵循安全適時教育要深入現(xiàn)場，把握時間，貼近實(shí)際，因地制宜，因材施教。構(gòu)建全方位、全時空、全過程的現(xiàn)場適時教育。并根據(jù)各階段安全生產(chǎn)的形勢和要求，以活動為載體，通過開展一系列員工喜聞樂見、寓教于樂的安全文化活動，讓員工在潛移默化中受到熏陶和教育，使安全價值觀和核心現(xiàn)念入腦入耳，深入人心。要建立一套科學(xué)合理、行之有效的員工教育培訓(xùn)機(jī)制，堅(jiān)持“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，既抓好大范圍同工種的全員培訓(xùn)，又抓好小范圍多工種的單兵教練。長期開展“安全規(guī)程考試人人過關(guān)”活動，將考試成績與崗位和業(yè)績掛鉤。廣泛開展技能培訓(xùn)、崗位練兵活動，提升員工工作能力。

2.4.2任何事故都是可以預(yù)防的，可以做到防患未然。公司要強(qiáng)化安全生產(chǎn)警示教育活動，組織公司全體干部職工集中觀看安全生產(chǎn)警示教育片《血的代價——重大事故案例剖析》、《淚的呼喚——講述身邊的安全故事》等，以鮮活的事例來警示全體干部職工時刻保持警鐘長鳴，將安全工作銘記于心。掌握安全生產(chǎn)的主動權(quán)，最高境界就是預(yù)防，而提高員工安全意識，增強(qiáng)員工安全素質(zhì)，就是最有效的預(yù)防。要把著力點(diǎn)和立足點(diǎn)放在超前宣傳教育上，把思想和素質(zhì)的保證值提高到最大。

2.4.3安全意識培育和素質(zhì)建設(shè)

安全意識培育和素質(zhì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要企業(yè)方方面面共同發(fā)揮作用，才能收到好的效果。緊密結(jié)合作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)實(shí)際，發(fā)動和組織員工行使五項(xiàng)權(quán)力，人人關(guān)心安全生產(chǎn)，個個參與現(xiàn)場管理，開展全面全過程的群眾性自我教育和監(jiān)督檢查活動，形成安全生產(chǎn)的群防群治格局，變“要我安全”為“我要安全”，人人爭做安全生產(chǎn)的有心人和放心人。因此，企業(yè)黨政工團(tuán)各組織、各部門要各負(fù)其責(zé)，發(fā)揮優(yōu)勢，全面參與，通力合作，開成合力，把提高員工安全意識和素質(zhì)作為主要工作來抓。當(dāng)然，管理和教育是兩個不同的工作手段。管理工作對象側(cè)重于事，教育側(cè)重于人，而意識教育和素質(zhì)建設(shè)關(guān)鍵是人。因此，要堅(jiān)持管理與教育相結(jié)合，克服以罰代管、以罰代教的不良現(xiàn)象，兩手抓，兩手都要硬。

2.4.4建立合理用人機(jī)制，解決不良管理矛盾：

員工愿意不愿意接受安全教育，在一定程度上同管理人員、工程技術(shù)人員和培訓(xùn)人員素質(zhì)有關(guān)。如果這些人在召開員工安全會或在培訓(xùn)教育員工時，老是慣于講外行話，講官話、套話，不結(jié)合實(shí)際，員工自然不愿意聽。針對用人機(jī)制提高安全管理水平的方法有很多，例如：建立并有效實(shí)施“任人唯賢”的聘任制度，吸納優(yōu)秀人才為企業(yè)所用。對在職的管理人員開展多渠道的教育培訓(xùn)和績效考核，能上能下，形成靈活機(jī)動的用人機(jī)制。

2.4.5強(qiáng)化執(zhí)行意識和強(qiáng)化風(fēng)險意識，樹立“大安全”理念：

觀念決定意識，理念引導(dǎo)行為。使員工充分認(rèn)識安全穩(wěn)定和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的極端重要性。緊緊圍繞“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，開展“安全講座下基層、到現(xiàn)場”、安全價值觀征文以及以明責(zé)、履責(zé)為主題的“我承諾、我宣誓”等活動，深化“安全班組行”等載體，營造“相互關(guān)愛、共保平安”的良好安全氛圍。強(qiáng)化安全風(fēng)險管理，嚴(yán)格全員履職考核，實(shí)施作業(yè)現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，深化班組長和工作負(fù)責(zé)人安全能力評估。大力推行生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，建立設(shè)備與環(huán)境、人員與管理風(fēng)險庫，推進(jìn)“設(shè)備主人管理制”。建立隱患排查月度分析評估和實(shí)時跟蹤督辦機(jī)制，深化外包隊(duì)伍無差異化管理。提高員工的自主安全本領(lǐng)。全員參與、全程管控、協(xié)同高效的管控體系，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)稽核、審計(jì)監(jiān)督、效能監(jiān)察、法律監(jiān)督等職能，加強(qiáng)對重點(diǎn)人員、重要崗位、重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，形成問題分析和整改的常態(tài)機(jī)制。

3、結(jié)論：

本文就“安全意識、安全素質(zhì)”進(jìn)行了深入淺出的分析和闡述。同時對如何提高安全意識與安全素質(zhì)提出了相應(yīng)的措施和方法，這在實(shí)際的安全生產(chǎn)教育和管理過程中是行之有效的，切實(shí)可行的。希望它對安全教育與生產(chǎn)工作有所幫助，文中如有不足之處，請指正，本人萬分感謝！

參考文獻(xiàn)：

[1]《四川省安全生產(chǎn)培訓(xùn)法規(guī)文件匯編和管理規(guī)范要求》四川省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、四川省煤礦安全監(jiān)督局編印