【開場白】

“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向別人申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度?！?/p>

這是余秋雨先生在《蘇東坡突圍》中對“成熟”的形象的詮釋。其實，任何人要成熟起來，都必定會經(jīng)歷成長過程中的酸甜苦辣，或因為他人的不理解而流下委屈的淚水，或因為缺乏經(jīng)驗而遭遇挫折的痛苦，或因為獲得意外的成功而滿懷喜悅……

本期邀請的是內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗世紀(jì)中學(xué)青衿文藝社的幾位同學(xué)，他們在呂仲樂老師的指導(dǎo)下為我們一一獻(xiàn)上精彩的作品。讓我們從中去具體感受同學(xué)們在成長過程中體驗到的父母之愛、同學(xué)之誼、挫折之痛、成功之喜。

【作文試題】

讓 見證成長

要求：選好角度，補全標(biāo)題。內(nèi)容要充實，感情要真摯。自選文體，自主立意。

【佳作展示】

Story 1

☆請你思考

寫父愛的文章不少，怎樣才能寫出父愛對于自己成長的影響，表達(dá)出父愛的深沉與真摯呢？

讓那雙大手見證我的成長

國婷

當(dāng)我終于發(fā)現(xiàn)你的手如此粗糙時，你已不再年輕，而我已經(jīng)長大。

兒時，我比較好動，總愛闖禍，不是把熟睡的弟弟弄醒就是把水仙花的頭拔掉。這時，你總會提著我，無情的大手一下又一下落在我的身上，當(dāng)我哭得稀里嘩啦后，你會把掉在地上的花兒一瓣一瓣拾起來放在花枝上，然后抱起這一盆花仔細(xì)地瞧上半天后用力地瞅我?guī)籽?，以示你的憤怒。其實，我也很憤怒，我很討厭你那雙毫不留情的大手，每當(dāng)他落下，我的屁股上都是發(fā)青的五指山。我含著淚不敢哭出聲來，捂著屁股委屈跑開。那時，我便知道，你愛弟弟，愛花，就是不愛我。

你對我從來都是橫眉豎眼，而我也是冷眼相向，我始終認(rèn)為我有世界上最好的媽媽和最壞的爸爸，上帝可真公平。我會刻意疏遠(yuǎn)你，無論發(fā)生了什么事，都不會讓你知道，我不會讓你知道我從欄桿上摔下來，也不會讓你知道我數(shù)學(xué)考了一百分。終于，你爆發(fā)了，用那雙大手指著我吼道：“就你這樣每天鬼鬼祟祟的能有啥出息?！鞭D(zhuǎn)身，大步離開。門框使勁兒顫了一下，反彈開的門吱吱地響著，宣泄著自己的不滿。我很郁悶，為什么動不動就朝著我吼，我又不欠你什么。我搖搖頭，使勁給房頂一個白眼。

十四歲那年，報名參加足球隊。三年的足球訓(xùn)練使我遍體鱗傷，卻樂在其中。終于，有了參賽的資格，我將隊服拿回家興奮地宣布了這個消息后，你是一如既往的冷漠：“有時間多看看書哇，不要整天弄這些沒用的東西?！蹦阌肋h(yuǎn)是那么掃興。我知道，在你眼中，別人家的孩子永遠(yuǎn)是天鵝，而我永遠(yuǎn)是墻角的狗尾巴草。

又一天的訓(xùn)練結(jié)束了，走進(jìn)自家院子，看到圃子里種的花終于開了，紅得耀眼，誰說這是一種不會開花的花，我輕哼一聲，然后拖著疲憊的身體走向家門。家門半掩，正看到你在，你的手指輕輕撫過那件薄薄的隊服，一會兒鋪開，一會兒疊住，一會兒又鋪開，嘴角不停上揚。然后又拿在自己胸前比劃著：“這么大能穿嗎？”皺著眉頭自言自語。知道嗎？這一幕讓我大吃一驚，我的視線居然模糊了，不由含糊不清地叫了一聲：“爸”。你轉(zhuǎn)過身來，看了看手中的衣服，摸著頭卻不知所措了。我還是沒忍住，跑了出去，淚水沖走了這多年來的不滿和委屈，在這一刻，我讀懂了你。夕陽拉長了兩個人的身影，我知道你已在我身后。原來，你的愛我只有通過夕陽才看得見。

時光荏苒，中考已經(jīng)結(jié)束，等待成績是最難熬的事情。領(lǐng)通知的那一天，我在外地比賽，于是便讓你去了。其實，是什么樣的結(jié)果我已知曉——我沒考上市里最好的那所學(xué)校。我本以為你會訓(xùn)我一頓，卻沒有?！爸灰煤脤W(xué)在哪都一樣”這句話讓我刻骨銘心。報名的前一天下午，你從菜園子里摘了一大包柿子遞給我，說新鮮著呢。我無奈地笑笑，帶了這么多東西，哪還顧得上幾個柿子，為了不破壞氣氛，我接了過來，你滿意地笑了?；氐綇N房，我交給了媽媽說不需要。當(dāng)一切準(zhǔn)備得差不多后，就坐著發(fā)呆了。你忽然走到我面前拍拍我的頭說：“你再看看書吧，我再看看你?！币魂囁岢可闲念^，鼻子有些難受。那粗糙的大手像樹枝一般劃過我的臉龐，割得我生疼。抬頭，黝黑的臉眼睛深陷，兩鬢的白發(fā)是那么刺眼，漸寬的牙縫足以放得下兩根火柴。我起身，緊緊抱住了你。原來你是如此瘦弱。此刻，我才知道，你老了，而我已經(jīng)長大。

第二天早上的第一件事情，就是將那些大紅的柿子裝在箱子里，我要把它帶走，把爸爸的愛帶走。

是你那雙大手教會我成長，是你教會我愛，有你，前方路我會更勇敢。

☆嘉賓點評

父愛如山，但我們常常讀不大懂。讀懂父愛，正是孩子長大的標(biāo)志，因為責(zé)罰才是成長的跳板。文章細(xì)節(jié)真實，感情細(xì)膩。那雙大手是幼稚行為的懲戒，是成長路上的扶持，其實都是愛的牽掛。

☆主持人點評

這是一篇洋溢著真情實感的記敘文佳作，其成功之處有三：

一是較好地運用了第二人稱的敘述方式。文中寫的是父親，但用“你”來敘述，有如向父親當(dāng)面傾訴，較好表達(dá)了“我”的內(nèi)心感受與情感變化。這樣的表述方式，使語言更具親切感。

二是行文中采用了先抑后揚的表現(xiàn)手法。文章先寫父親對“我”的“橫眉豎眼”、“動不動就朝著我吼”以及“我”對父親的“冷眼相向”、“刻意疏遠(yuǎn)”，然后再寫我突然感受到的父親對“我”的深沉的愛，這種先抑后揚的寫法，頗能表達(dá)出情感的起伏跌宕。

三是注重通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)真摯情感。文中多次寫到“手”，如“你的手如此粗糙”、“那雙毫不留情的大手”、“用那雙大手指著我吼道”、“無情的大手一下又一下落在我的身”等等，這樣反復(fù)寫到“手”，較好呼應(yīng)了文題“讓那雙大手見證我的成長”，此外寫“一大包柿子”由“不需要”到“要把它帶走”，都是作者精心選擇的細(xì)節(jié)描寫，這些描寫，使得文章表達(dá)的情感自然而真切。

Story 2

☆請你思考

花開的季節(jié)，有風(fēng)也有雨，但要表現(xiàn)出人生之花在風(fēng)雨中越開越炫，應(yīng)該怎樣將平常的事件寫得跌宕起伏？

讓花開見證成長

奇利珍

有人說：所有的風(fēng)景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人，所有人，生來都屬于不同的風(fēng)景。

那年，花開的季節(jié)，整個校園都散發(fā)出生機。瞧那些樹努力地挺直了腰桿，在爭奪更多的陽光。瞧草坪中那些小草，它們拼命地將根深入土層，汲取更多養(yǎng)分。還有那些花兒，使勁地?fù)伍_未綻放的花苞，吸引更多的目光。蜜蜂在追逐著，蝴蝶在飛舞著。給校園凝重的氣氛增添了不少熱鬧。我看著這些，不禁笑了。忽然聽到一個聲音“多美的花啊”，我扭頭一看，原來還有一個女孩也在看花。上課鈴響了，我和她都急匆匆地往教室趕?！芭尽蔽冶灰坏廊擞白擦?，原來她也在看花，她說對不起，我說沒關(guān)系，之前那個女孩也跑過來問“你們沒事吧？”我們搖搖頭，會心一笑。不知不覺，友誼的種子早已悄然種下。從那以后，我們?nèi)齻€便經(jīng)常一起看花，不知從什么時候起，她是“籽兒”，我是“根兒”，她是“苗苗”。三個人嘻嘻笑笑，吵吵鬧鬧，大半年過去了。

中考悄然到臨，教室中像炸開了鍋，你一言我一語，拿著剛發(fā)下來的試卷，指指點點。教室的一角，我在黯然傷神，數(shù)學(xué)竟名次倒數(shù)。我終于按捺不住，將分?jǐn)?shù)撕了個粉碎，趴在桌上任不爭氣的眼淚肆意橫流。

有人走過來，蹲下，輕輕地?fù)u了搖我的肩說：“別哭了，這樣沒有用，反而會讓人看不起?！蔽覜]理她，繼續(xù)沉浸在我的世界中，想著令我絕望的成績，想著自己渺茫的未來。我知道是“苗苗”，知道她不想看到我這樣，可我真的不知道該怎么用這個分?jǐn)?shù)去面對她和“籽兒”。我怕她們看不起我。我聽到苗苗走到后桌和籽兒坐下，小聲的說了些什么。隨后，“嘶，嘶，嘶”是撕玻璃膠的聲音，這刺耳的聲音不斷傳入我的耳膜，吵得我心神不寧，原本不安的心更加煩躁。過了好久終于恢復(fù)了安靜。有一只手搭在我肩上，是籽兒，她說：“好了，發(fā)泄完就好了，哭過了，我們還要好好的?！睅追昼姾螅娢胰允菦]反應(yīng)，她似乎生氣了，手“唰”的一下從我肩上拿開，我的身體明顯僵了一下?！澳闶菈蛄藳]？為個考試你還不活了，是不？再說，哭有什么用，哭完會考好嗎？你能不能有點出息？哭哭哭，就知道哭，看我們擔(dān)心你很爽，對吧？”說完頭也不回的跑出了教室，“噔噔噔”我聽得出苗苗追了出去。

“是啊，哭有什么用？”我這樣想著，馬上從桌上爬了起來，擦干眼淚，起身，準(zhǔn)備去找她們說聲對不起?？墒?，在轉(zhuǎn)身的那一刻，視線再次模糊，我輕輕地拿起后桌上的她們的心血，一遍一遍的回憶著那刺耳的聲音。我撕碎的試卷，這一刻，完好的展現(xiàn)在我的面前。其實并不完好，上面粘滿了玻璃膠，皺巴巴的，參差不齊，有的地方明顯拼錯了，題都對不上號。那個鮮紅的分?jǐn)?shù)忽然不刺眼了，是那么的溫暖。我拼命地不讓自己流淚，輕輕地坐下，用顫抖的手寫下“從此以后，不讓你們擔(dān)心，我們一起加油。”此時，窗外的花兒爭芳斗艷，開得正盛。

她們回來了，我能感覺到。我轉(zhuǎn)回頭去，眨著紅腫的眼睛，朝她們笑笑，說“誰說我哭了，才沒呢?！比齻€人一起笑了起來。上課后，后面?zhèn)鱽砑垪l：只準(zhǔn)在苗苗和籽兒面前哭。我在后面畫上調(diào)皮的笑臉。耳邊回蕩著曾經(jīng)的海誓山盟“剩下的路，我們一起走”。諾大的校園，一朵愛之花早已奪得花魁。

時間過得真快，一眨眼，我們已經(jīng)站在畢業(yè)典禮上，我們都哭了，她們罵我是笨蛋，我罵她們是糖瓢，我們說好不哭的，互相七手八腳地擦著彼此的眼淚。朋友，就是你哭的時候罵你罵得最兇，但還是會幫你擦掉眼淚抱抱你，給你不褪色的感動。猛然發(fā)現(xiàn)路邊的小花，花瓣掉了，葉子枯了。我有些著急，往遠(yuǎn)處看去，在殘陽的映照下，大片的花海早已失去了從前的生機，緩緩凋落。原來，不論我們有多么不舍，總也敵不過時間的勇往直前。幸好，我們是我們，彼此的我們，我相信：花開花敗，情依舊，愛仍在。

那個花開的季節(jié)，我終于懂得了愛與被愛，懂得了友情的堅不可摧，懂得了有愛的幸福。因為愛，我不再輕易流淚，因為愛，我哭得蕩氣回腸，因為愛，我相信地久天長。在成長的過程中，我們靜聽花開花落，坐看云卷云舒，任憑潮起潮落。不經(jīng)意間，就突然長大了，成熟了，世故了。伴隨著季節(jié)更替，花開花敗，終于我們找到了屬于自己的風(fēng)景，是生命之花越開越炫。

☆嘉賓點評

友誼之花常開不敗，是因為那份真誠讓我們風(fēng)雨共擔(dān)。文章為友誼創(chuàng)設(shè)了一個唯美的開始，友誼之花在挫折的風(fēng)雨中經(jīng)過歷練，在淚水的滋潤下接受洗禮，最終收獲了豐碩的成長動力。文章角度小巧，感情真摯，以情取勝。

☆主持人點評

中學(xué)生寫作文，常常因為缺乏豐富的生活經(jīng)歷而造成選材雷同，就是說所寫的事情難有新穎之處。如何將平常的生活事件寫得曲折有致、跌宕起伏，這篇作文是個成功的例子。

正如呂老師說的小作者“為友誼創(chuàng)設(shè)了一個唯美的開始”，但隨后作者在敘述事件時巧妙地設(shè)置了“流著眼淚撕碎試卷——撕玻璃膠的刺耳的聲音——好友不來安慰反而一頓責(zé)罵——發(fā)現(xiàn)好友幫我把試卷拼接好了”這樣有些曲折的情節(jié)，較好地展現(xiàn)了小作者在好友的幫助下戰(zhàn)勝挫折的心路歷程。這樣的文章，讓人讀來沒有平鋪直敘之感，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。

Story 3

☆請你思考

讓自己的心靈受到觸動，并不需要驚天動地的大事，也許只是記憶中的一個鏡頭，也許只是一句看似平常的話語。你有這樣的體驗嗎？你將會如何把這樣的體驗通過具體的情節(jié)表達(dá)出來？

讓眼淚見證成長

蒙曉芳

把眼淚裝在心上，會開出勇敢的花，可以在疲憊的時光，閉上眼睛聞到一種芬芳。

——題記

記憶是無花的薔薇，永不敗落

那年夏天，稚嫩的我們一起走在回家的路上，歡歡喜喜，蹦蹦跳跳，周圍的一切似乎都與我們同樂。眼前出現(xiàn)一片美麗的田野，我們更加欣喜，赤腳奔去?？删驮诒M興瘋玩的時候，一下摔了個嘴啃泥，這下可壞了，滿嘴是泥不說，連手都“不見了蹤影”，真是樂極生悲。我哇哇大哭起來，樹林中的小鳥都被我的哭聲嚇得飛走了。這時一個小朋友著急忙慌地向我跑來，用盡“九牛二虎”之力將我從泥水中奮力拉了出來，用力幫我拍著身上的泥土。泥巴慢慢晾干掉落，我狼狽地回到家，老媽被嚇得大跌眼鏡。但看我沒磕碰著就鼓勵我：“孩子，不怕，跌倒了就要勇敢地站起來，這樣才是勇敢的小孩子！”我無奈地說了一句：“幸虧不是水泥地，不然我還得滿地找牙呢！”“哈哈哈！”笑聲頓時沖破陰霾，留下了揮之不去的記憶。而且穿越時空，現(xiàn)在依然可以聽得很清晰。我那次成了花臉貓，但是我并不害羞，因為我學(xué)會了勇敢。

想念是動聽的歌曲，永遠(yuǎn)律動

每當(dāng)黎明破曉，原本可以在夢境中盡情游玩，卻被母親那雙永不停歇的腳步聲無情地驚醒?！澳忝刻炷懿荒懿灰鹉敲丛绨?？還讓不讓人睡覺??！”所有的安靜都被我的一聲抱怨所打破，而媽媽卻無奈地笑了一下，繼續(xù)開始“一日的征程”。在我的印象中，媽媽那雙長滿繭子的腳自我懂事以來，白天就從來沒離開過地面。就這樣，一直走在幫我實現(xiàn)夢想的路上。

去了學(xué)校，沒有那擾亂美夢的腳步聲原本會覺得舒服很多?？墒菂s發(fā)現(xiàn)，沒有了母親那匆忙的腳步聲，我的生活里開了一個“無底洞”，而我卻不知道該如何去填補它。下午放學(xué)，美麗的夕陽穿過那片大大的棉花糖灑向大地，一個人茫然地走在鋪滿落日余暉的操場上，糾結(jié)地拿出手機放下心中那份埋怨，還是忍不住對老媽的想念，按下了撥號鍵。“我愛我的家，兒子女兒我的他，愛就是付出，家庭所有繁雜，我愛我的家……”電話的那一頭鈴聲依舊在不停地唱著，而眼淚卻早在眼中打轉(zhuǎn)。“喂，小屁孩，今天怎么想起給老媽打電話了？哈哈哈，一定是想我了吧！沒事，再有幾天就可以回來了哦！”這語氣讓倔強的我把想念化作怨氣：“誰會想你啊？你可真自戀！”只聽見電話的那一頭傳來低沉的嘆息聲：“哦……”眼前忽然想象見母親原本欣喜但被我狠狠的潑一盆冷水后晴轉(zhuǎn)多云的臉。我掛了電話，淚如泉涌。我好恨自己。

無數(shù)次的眼淚，無數(shù)次的心碎，都值得我慢慢回味。因為正是眼淚見證了我的成長。

☆嘉賓點評

眼因流多淚水而愈益清明，因為看清了友誼，看懂了成長。文章選取典型生活事件，讓晶瑩的淚光折射出生活的霞光。

☆主持人點評

“讓眼淚見證成長”，選材視角小而新。文章圍繞“眼淚”選取了兩個片段，一是孩提時代的“我”摔了個“嘴啃泥”而哇哇大哭，后因媽媽的鼓勵而哈哈大笑；一是在學(xué)校因為戀家而打電話給媽媽卻又讓“原本欣喜的媽媽”被我“狠狠潑一盆冷水”。這樣的選材符合不同年齡的處事特點，極富生活氣息。此外，文中的題記和兩個小標(biāo)題，也較好地渲染了情感氛圍。

Story 4

☆請你思考

永不言敗，是上進(jìn)的斗志；暫時服輸，是智慧的較量。正在成長中的你，是否有服輸?shù)捏w驗，是否學(xué)會了服輸呢？你將運用怎樣的表達(dá)形式來使自己的文章別具特色呢？

讓服輸見證成長

呂闕珠

今世之論，以為競技比賽該當(dāng)堅持，永不言?。粚W(xué)習(xí)該當(dāng)刻苦，永不言棄；人生該當(dāng)堅守，永不服輸。似乎一旦認(rèn)輸，人生便不再精采，生命便不再亮麗，事業(yè)便不會輝煌。然依拙見，所謂“堅持”不過少年意氣罷了，學(xué)會認(rèn)輸方見成熟。

何有此言哉？君不聞昔周瑜氣斃，不過堅持都督之顏面。倘低頭認(rèn)輸曰：“吾不如孔明！”豈不天寬地闊？反觀仲達(dá)，人皆知其不如孔明，亦自認(rèn)，屢遭羞辱而“不敢”出戰(zhàn)，倒使孔明先薨。

于是有看客頓悟，曰：“爾之論不過莫逞顏面罷了?！笔獠恢四似湟灰病Ｈ毡居恤~，每年春逆流而上產(chǎn)卵，固然偉大。但亦有魚不隨大眾之流，尋一清溪產(chǎn)卵，稱為“逆時鮒”，人皆喜之，反不喜“偉大之魚”。何故？“逆時鮒”之善認(rèn)輸也。北坡紅松少而雪松多，是紅松寧折不彎為北坡雪多而害，而雪松低頭受雪卻不負(fù)雪故。紅松多生于南坡，亦為認(rèn)輸于北坡之雪，南坡明適于紅松，何苦非植于北坡？是此，認(rèn)輸豈非更成熟之標(biāo)志，更乃生存之智慧也。

古人有先覆車之鑒，自然有后誨人之鏡。奈何世人仍不認(rèn)輸，不適己之路偏行，非己所能偏逞強，不辨方向，難得成功，實在可惜。

今人亦有例哉。吾觀某電視劇，一童喜養(yǎng)魚，二十多條皆死，后遂不養(yǎng)魚。其姐欲助，其父阻之，曰：“承認(rèn)有自己做不成的事，也是成長的一種方式。”若己盡心盡力尚無成事，是此事本不適于吾，何必堅持，不如及早認(rèn)輸。非無勇，乃有謀也。

試告今日之書生，吾輩意氣風(fēng)發(fā)，凡事皆想試，皆想成。殊不知鷹無戲水之能，虎無上天之翼，人無完人。且術(shù)業(yè)有專攻，非爾擅長之事，低頭認(rèn)輸又何妨？

故吾曰：認(rèn)輸乃成長之見證，讓服輸見證成長！

☆嘉賓點評

發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)比設(shè)計自己重要，而當(dāng)今兒童教育弊端正在疏于發(fā)現(xiàn)而忙于設(shè)計，急于給學(xué)生一個方向，然后鼓勵學(xué)生以跟裝甲車拼刺刀的精神去堅持。本文立意獨特，觀點獨到，表現(xiàn)了小作者自我意識的覺醒。論證視野寬闊，材料角度多元，層次感很強。運用文言寫作，也顯得沉靜典雅。

☆主持人點評

這篇文章值得稱道的是作者善于逆向立意，一般人認(rèn)為年青人應(yīng)該具有不服輸?shù)木?，即所謂的“初生牛犢不怕虎”，本文作者卻反其意而立之：學(xué)會認(rèn)輸方見成熟，讓服輸見證成長。

逆向立意，也就是通常說的“反彈琵琶”，它是指不按照一般方法或常規(guī)思維去立意，而是通過反向思考來發(fā)現(xiàn)或挖掘材料的不同尋常的意義。用這樣的思維方式來立意選材，往往可以收到出奇制勝之效。在逆向立意選材時，可以通過更換成語、名言警句中的某些詞語或者對其進(jìn)行否定來逆向思維。如“亡羊補牢，為時未晚”可以反彈為“亡羊補牢，為時已晚”。

值得一提的是，中學(xué)生應(yīng)該慎用文言形式來作文，像本文文白夾雜，許多詞句讀起來讓人感覺有些別扭。

【結(jié)束語】

半命題的形式出現(xiàn)的比全命題作文的靈活度要大得多，而比話題作文的限制性也大得多，因為它既對寫作范圍作了必要限定，卻又把選材、立意、組織和結(jié)構(gòu)等自由空間留給了作者。這種命題，既可以讓學(xué)生的想象有個限度，又容易讓他們選擇自己熟悉的東西來寫，因此，也就有利于他們寫出自己真切感受到的最有意義的人生體驗以及對生活的思考。

寫好這樣的作文題，最重要的是要把握好半命題作文的“自由”，補好標(biāo)題。由于半命題作文在選材、立意上給予了考生一定的自由度，因此，寫此類作文時，考生要好好把握這一“自由”，根據(jù)自己的實際情況，選取自己最為熟悉的生活來寫，并且補充完整一個恰當(dāng)?shù)念}目。補題時，要注意從自己熟悉并且感受深刻的方面去選取，然后根據(jù)所選材料擬定完整的題目。標(biāo)題補充完整后的寫作要求其實與“命題作文”相同。