數(shù)學(xué)思維，那可不是認(rèn)識數(shù)字或者做個(gè)加減法那么簡單！其實(shí)，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練無時(shí)無刻不在生活中！有請從事幼兒數(shù)學(xué)教育近40年、“兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”課程創(chuàng)始人、著名幼兒數(shù)學(xué)教育專家何秋光老師！

名詞解釋：數(shù)學(xué)思維

何秋光老師根據(jù)兒童生理、心理特征和認(rèn)知水平，把兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練體系分為8大主題能力訓(xùn)練活動(dòng)，即：觀察力、判斷能力、推理能力、記憶力、空間知覺、概括能力、想象力、創(chuàng)造力。

我們是在和寶寶做數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，還是僅僅在灌輸數(shù)學(xué)知識？簡單舉個(gè)例子吧，2+3=5，這是數(shù)學(xué)知識；而蘋果+3=5，那么蘋果=？，這便是思維訓(xùn)練里的推理訓(xùn)練。數(shù)學(xué)知識是基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練卻可以涉及到方方面面！

數(shù)學(xué)思維：何秋光老師根據(jù)兒童生理、心理特征和認(rèn)知水平，把兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練體系分為8大主題能力訓(xùn)練活動(dòng)，即：觀察力、判斷能力、推理能力、記憶力、空間知覺、概括能力、想象力、創(chuàng)造力。

我們是在和寶寶做數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，還是僅僅在灌輸數(shù)學(xué)知識？簡單舉個(gè)例子吧，2+3=5，這是數(shù)學(xué)知識；而蘋果+3=5，那么蘋果=？，這便是思維訓(xùn)練里的推理訓(xùn)練。數(shù)學(xué)知識是基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練卻可以涉及到方方面面！

3～6歲寶寶數(shù)學(xué)思維發(fā)展表

3～6歲的孩子認(rèn)知都發(fā)展到什么程度呢？我們當(dāng)然不能讓3歲的寶寶就認(rèn)識鐘表盤，也不能讓6歲的孩子還在數(shù)12345！“教育”，從了解孩子開始！

生活無處不數(shù)學(xué)

如果將數(shù)學(xué)只看成橫式豎式加減乘除，豈不太枯燥了呢？其實(shí)，生活無處不數(shù)學(xué)！快樂數(shù)學(xué)，來源于隨機(jī)教育，看你能不能抓住啦。除了何老師提供的一些小游戲，你當(dāng)然也可以隨時(shí)創(chuàng)造自家的數(shù)學(xué)游戲！

3～4歲

數(shù)臺階兒。無論是回家、去朋友家玩，還是乘地鐵、去幼兒園……樓梯總是要走的。那很簡單，當(dāng)帶著寶寶上下臺階兒的時(shí)候，就可以跟他一起數(shù)數(shù)咯！

區(qū)分“1和許多”。比如，夏天撈來的蝌蚪，其中的一只長出四條腿變成青蛙，這時(shí)瓶子里就是“1只”青蛙和“許多”小蝌蚪；秋天撿來的落葉，教寶寶分開“1片”紅色的和“許多”黃色的落葉。

剝剝皮，分下類。當(dāng)我們在家吃香蕉橘子時(shí)，要?jiǎng)兤ぃ怀曰ㄉ献?，也要?jiǎng)兤ぁＰ殞毊?dāng)然知道這里有什么不同，我們可以把剝過皮的和沒剝皮的分一下類。

4～5歲

擺餐具。中午開飯了，擺擺桌椅和餐具吧！一把椅子對應(yīng)一只碗，一只碗又對應(yīng)一雙筷子，一雙筷子又對應(yīng)一個(gè)小朋友！

系扣子。衣服左半襟的扣子和右半襟的扣眼是一一對應(yīng)的。午睡過后，起來自己穿衣服吧，自己的扣子自己扣。寶寶一定知道，如果扣錯(cuò)了扣眼，就鬧笑話啦。

5～6歲

區(qū)分單雙數(shù)。他也許還不知道什么叫奇數(shù)什么又是偶數(shù)，但單雙數(shù)的概念這個(gè)時(shí)候他可以理解了！去看木偶劇的時(shí)候，對照自己的票看看哪邊是單數(shù)區(qū)哪邊是雙數(shù)區(qū)？

簡單認(rèn)識鐘表。做戶外活動(dòng)啦，看看表；吃午飯了，看看表；放學(xué)了，看看表……一般這些時(shí)刻都是整點(diǎn)或者半點(diǎn)，拿出一張紙做表盤，現(xiàn)在開始畫表吧，把此時(shí)的時(shí)間記錄下來，這個(gè)時(shí)候的寶寶可以認(rèn)出整點(diǎn)和半點(diǎn)。

等分。家里來客人了，把8只碗分兩組吧，因?yàn)槊總€(gè)客人的兩只碗有不同用途！或者把8個(gè)桃子分成四組，分別給4個(gè)客人！

何秋光，從事幼兒數(shù)學(xué)教育近40年，“兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”課程創(chuàng)始人?，F(xiàn)為北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園客座專家、教師。2012年8月，推出“何秋光思維訓(xùn)練”《兒童數(shù)學(xué)智力潛能開發(fā)》。這是專門為3～6歲兒童進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練編寫的數(shù)學(xué)益智類書籍。全套書共計(jì)6冊，即3～4歲（全一冊）、4～5歲（全二冊）、5～6歲（全三冊）。

何老師提示：快樂學(xué)數(shù)學(xué)，切莫揠苗助長

為什么有好多寶寶提起數(shù)學(xué)就皺眉頭？當(dāng)你對他實(shí)施的教育已經(jīng)超出他的年齡所能理解和認(rèn)知的范圍時(shí)，他無法理解更無法應(yīng)用，他能不痛苦嗎？因此，何老師最提倡——快樂學(xué)數(shù)學(xué)！

1.與3歲左右的寶寶做數(shù)學(xué)游戲時(shí)，不能讓他認(rèn)識抽象的“數(shù)字”，而教他做加減法更是太“超前”之舉。

2.寶寶5歲以前，不贊成直接出橫式題給他。如果你直接出數(shù)學(xué)題給他，那其實(shí)與“死記硬背”無異。

3.對小寶寶，最好的方法是用實(shí)物來告訴他！他如果伸出小手來數(shù)，千萬不要斥責(zé)他，因?yàn)樾∈忠彩恰皩?shí)物”的一部分。

4.當(dāng)寶寶5～6歲時(shí)，才可以由實(shí)物過渡到抽象知識。