□從華東師大研究生畢業(yè)后，等待我的命運并不佳——我被分配到邊遠(yuǎn)山區(qū)的一所初中任教。我并沒有氣餒。我打定主意：要發(fā)揮我所學(xué)，不辜負(fù)華東師大研究生的招牌。

我用自己獨創(chuàng)的教法教學(xué)，每次考試，我班成績總是遙遙領(lǐng)先。業(yè)余時間我在網(wǎng)上開了一個博客，發(fā)表文章傳布我的思想，不到一個月的時間，我的博客點擊率一路飚升過萬。我的自信心極大地膨脹起來，于是在各大論壇注冊，均受到廣大網(wǎng)友的歡迎。最讓我得意的是，我很快成為“海上民俗文化論壇”的版主。要知道，這可是全球領(lǐng)域的一個華文論壇，雖名為“民俗”，實際上可發(fā)表各種文章。

當(dāng)上版主后，我發(fā)表了洋洋萬言的“開版公告”，發(fā)布了版規(guī)，允許所有作者發(fā)表自己的文章，但版主有權(quán)批評、刪除。于是每日教學(xué)之余，我洋洋自得地瞧著我的這塊“領(lǐng)土”，任意揮灑點評、批示，無論說什么，都會博得我的那群“徒子徒孫”的喝彩。我不禁有點飄飄然了：一個飽學(xué)之士的感覺就是好！

新版《水滸》熱播的時候，一天晚上，我登上論壇，赫然出現(xiàn)一篇長篇論文，題為《公孫勝為什么離開了水滸》。這個題目真是讓人眼睛一亮。要知道：公孫勝在《水滸》里并不是個主角，不是對《水滸》特別留心的人，根本不會注意公孫勝這個不起眼的小角色。能提出這個問題，可見作者不同凡響，非等閑人也。我不由得仔細(xì)閱讀起來。很快，我被深深吸引了，作者酣暢淋漓的精湛論述，使我心生敬佩。但我何等人也？堂堂華東師大研究生！我斜眼覷了一下左上角的署名：近豬者癡。提起鼠標(biāo)：在論壇上大喝一聲：呔！好大的口氣！《水滸》是華夏精華之作，公孫勝乃宋國大賢，豈是黃口稚子可以隨便玷污的！近豬者癡何許人，職業(yè)、學(xué)歷、性別？！我的口氣頗為嚴(yán)厲。

那邊飄出一行字：職業(yè)：農(nóng)民；學(xué)歷：初中；性別可以不追究吧？

好大的膽子！我勃然大怒：先弄清楚梁山起義的意義與價值再說。建議先讀十遍《水滸》以及各種評說，再思考下筆吧。近豬者癡小心翼翼地回復(fù)：變用了魯迅的話就是：一群奴隸或奴才試圖想獲得更高一級的奴隸或奴才身份，根本沒什么“英雄”可言!另外順便說下：《水滸》我至少讀了七十遍。我不禁抽了一口涼氣，嘴上卻非常強硬：你一個初中畢業(yè)的農(nóng)民，奢談什么魯迅！

近豬者癡沒有正面回答我：我就尊稱你先生，請問先生：公孫勝在《水滸》前后出場過幾次？每次在什么情況下出現(xiàn)？解決些什么問題？——實話說，《水滸》我是看過，但浮光掠影，要回答這個問題，還真勉為其難。我回復(fù)他：先生我會寫一篇帖子，教教你一個“近豬者”懂得什么叫學(xué)術(shù)？

當(dāng)天晚上，我打電話問本省的一個作家，他說也沒注意公孫勝為什么離開了水滸這個問題。于是我抱起《水滸》細(xì)讀起來。期間近豬者癡不斷在論壇發(fā)表有關(guān)《水滸》的論文。我一篇篇看下來，越看越不由得暗暗佩服他：他看過的有關(guān)《水滸》的書評不下數(shù)百種，我越看越覺得還要把《水滸》再讀幾遍。我把《水滸》翻來覆去看了15遍，不時在論壇上發(fā)表一個小帖子，每一帖出，就被近豬者癡逼問得漏洞百出。我倉皇失措，使出絕招：把帖子和盤端到我的博客，不過留下的全是我對近豬者癡的嘲弄和批駁。

有一天，我看見這個長篇帖子下冒出一個“新浪網(wǎng)友”的評論：真沒見過像你這樣不要臉的，你敢附上原帖么？我心知不好：近豬者癡追到家門口了！果然，第二天便出現(xiàn)了署名“近豬者癡”的評論：無意中發(fā)現(xiàn)了你在這里的留言，我特意注冊了新浪博客，不用任何人幫助，有問題盡管問，本人愿意不收一分一文教育你個徹底！

我閱后惱羞成怒，把他在論壇的帖子都刪除了。

此后，我不再登陸海上民俗文化論壇，也不再在網(wǎng)絡(luò)上露面了。

多年后，我常常想起近豬者癡。想他一個初中畢業(yè)的農(nóng)民，每日勞作之后看那么多書，真是很不容易，像魯迅先生說的：他們是我們民族的脊梁。這樣想，心里好受多了，于是在百度上輸入“水滸近豬者癡”，看到一個署名“近豬者癡”的博客，只有一篇《論新水滸》，簡單地羅列了20多個提綱；再看一個署名“近豬者癡”的博客里都是古體詩，不知道是不是從前和我論戰(zhàn)的那個“近豬者癡”。