（注：本文系2011年秦皇島市社科聯(lián)批準立項課題“教育創(chuàng)新與當前高校師德建設的實踐戰(zhàn)略研究”結(jié)題論文，項目編號：201105112）

摘要：黨的十七屆六中全會提出了以文化建設為主題的內(nèi)容，這使高校把“文化強校”作為了新時期重要舉措。而師德建設又首當其沖，本文試從教育理念的變革中探討做好高校師德建設的目標出發(fā)，摸索新時期如何加強高校師德建設的幾點方法。

關(guān)鍵詞：高校師德建設教育理念

作者簡介：趙輝，女，1981年1月出生，河北科技師范學院教師，劉麗梅，女，河北科技師范學院教師。

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-09-0165-01

當下，隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們的文化素質(zhì)不斷提升，社會對教師這一職業(yè)的道德要求水準也不斷上升。尤其在高校，在當前高速發(fā)展的校園文化建設環(huán)境下，加強新時期高校師德建設是重中之重。黨的十七屆六中全會將文化建設擺在了空前高度，在積極開展大學文化建設的大環(huán)境下，對高校教師的政治業(yè)務素質(zhì)提高有更明確的要求，如何在新形勢下進一步增進高校教師思想道德建設，摸索出加強和改善當前高校師德建設的新途徑，并同時把教育創(chuàng)新與加強師德建設聯(lián)系起來，采用有效手段，切實提升當前高校師德建設水平，是當前思政工作研究探討的重要題目，也是當前高校師資隊伍建設中的一項緊迫任務。

一、當今社會迫切需要加強教師道德建設，高校尤為突出。

新時期新形勢的感召下，調(diào)動社會一切可能性資源，全力加強教師師德教育，以帶動整體校風校貌，從而影響整個社會文化發(fā)展繁榮，已成為當前文化建設的一項重要內(nèi)容。而在高校教育中，尤為凸顯。由于網(wǎng)絡時代的來臨，新興的學習方式和教學方式都對教師職業(yè)道德提出了各種挑戰(zhàn)和要求。加上許多大學新教師都是“70后”甚至“80后”，教師本身受西方文化和價值觀的影響深刻，思想觀念更加開放，而大學時期是人生價值觀重要確立時期，大學教師擔負著重要的德育責任，影響著學生一時期乃至一生的思想狀況，因而高校教師群體成為德育建設的重要組成部分。在高校德育課程設置方面，增加德育科目部分以及增強各科目教師德育能力培養(yǎng)都應成為當前緊迫解決的問題。

二、教育理念變革中的高校師德建設研究方法

（一）不斷加強對高校教師職業(yè)道德建設的領(lǐng)導。采取有效手段，開創(chuàng)新方式積極利用載體引導和理論宣傳調(diào)動起高校師生全員參與的文化道德建設積極性。

以學習落實2011年底國家頒布的《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，組織動員起高校教師職業(yè)道德建設的各種活動，將高校教師職業(yè)道德建設列入理論學習的必修日程，形成統(tǒng)一領(lǐng)導、協(xié)調(diào)一致、分工負責、齊抓共管的體系建設新格局。積極通過高校常規(guī)進行的年度“師德標兵”評比、年度“三育人”評比等各種活動來調(diào)動起全校師德師風建設的學習宣傳積極性。形成校園文化宣傳的一個特色，迅速掀起組織、學習、評比的熱潮。同時，要建立完善有關(guān)教師師德考核、課程德育考核的相關(guān)機制。比如有關(guān)的管理機制、獎勵機制、評比機制等，通過這些機制的建立，定期開展活動，鼓勵高校領(lǐng)導以及校內(nèi)師生乃至社會各方面人士來定期對教師師德狀況進行監(jiān)督和評議。各高校人事部門應根據(jù)本校實際情況，積極探索一種新的教職工績效考評體系，其中德育部分應做充分考慮，真正建立起激發(fā)教師在講授專業(yè)課程的同時，積極進行德育教育、思想教育的積極性。從實質(zhì)上促進教師進行自我豐富、自我學習，從而更好地在思想上教育廣大學生。

（二）加強對高校教師工作規(guī)律的探索，摸索出適合高校教師德育發(fā)展的途徑，通過科學管理使高校教師對學校的認同感增強。

1、深入基層，在廣大高校教師隊伍中采集一手資料，了解當前教師德育工作狀況，了解當前阻礙教師師德教育開展的主要癥結(jié)所在。

2、歸納總結(jié)，匯總資料，了解當前高校教師工作規(guī)律，摸索出適合高校教師德育教育發(fā)展的途徑。

3、制定辦法。制定師德規(guī)范和具體師德教育評價體系。作為改善和加強德育工作的有效辦法。

制定師德規(guī)范和評價體系要體現(xiàn)高等學校教育教學的規(guī)律和特點。要同時具有約束規(guī)范和激勵導向的作用。具體問題具體分析，抓住當前一階段影響教師進行德育教育的主要癥結(jié)，進行疏導和理順。在培養(yǎng)教師德育素質(zhì)的同時，要對教師隊伍進行道德準則和規(guī)范常識性教育，以及對學生進行理想教育，以激發(fā)廣大教師工作熱情和增強職業(yè)道德的提升。使教學相長更好地體現(xiàn)出來，達到師生共同理想的不斷完善和自身綜合素質(zhì)不斷提高的共同目標。

（三）充分調(diào)動校園宣傳職能，努力為師德建設營造良好的環(huán)境氛圍，為人才塑造營造良好的成長環(huán)境。

在緊抓組織領(lǐng)導、政策落實、制度建立的基礎上，大力進行校園輿論氛圍的營造是非常重要的。高校要充分調(diào)動校園宣傳職能，充分利用各種宣傳陣地和手段，創(chuàng)新活動載體，營造樹典型、尊先進、推個人的濃厚氛圍。

1、從建立和設計反映學校優(yōu)良傳統(tǒng)、校園文化的校訓、校歌、?；?、校報、宣傳畫冊以及各類相關(guān)紀念物品入手，樹立起具有高校特色的品牌文化。

2、通過校園宣傳欄、櫥窗、廣播、網(wǎng)站等各種媒體手段對校園文化進行宣傳，對涌現(xiàn)出的典型人物、典型事跡進行宣傳教育，濃厚校園文化氛圍的同時不斷熏陶師德教育。

3、著力構(gòu)建和諧共生的師生文化。使校園每一處景物，每一寸草木，都滲透、彰顯著和諧共建的文化品位和人文精神。

（四）在教書育人的實踐中發(fā)揮教育創(chuàng)新積極作用

一是熱愛和安心教育事業(yè)，潛心鉆研學問，本著實事求是、認真負責的原則，以學生樂于接受的狀態(tài)講授專業(yè)知識，并積極發(fā)揮教育教學過程中教育創(chuàng)新理念，及時更新改進學習形式方法。二是在教學過程中滲透德育教育。按照國家方針政策，積極及時地在教學內(nèi)容中滲透政治思想品德教育。三是嚴于律己，要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強，通過實踐和不斷地學習，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。在日常的教學中，要培養(yǎng)整體規(guī)劃和長遠發(fā)展的步驟，逐步使教學理念的創(chuàng)新與教師德行培養(yǎng)融為一體。

高校師德建設是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，它既要通過全體師生的共同努力，又要真正以制度規(guī)范來進行約束。大學階段是大學生人生觀、價值觀發(fā)展、確立重要階段，以增進高校教師師德教育為出發(fā)點，將教育創(chuàng)新理念與高校師德建設不斷融合，從而促進大學生全面健康成長以推動社會精神文明建設，為社會培育優(yōu)秀人才，為社會和諧貢獻力量。

參考文獻：

[1]、試論高校師德建設，劉俊平，劉欣 《教育與職業(yè)》2012年3期；

[2]、高校師德建設存在的問題及對策思考，熊貽軍《南昌大學學報》2011年12月；

[3]、關(guān)于教師在教育創(chuàng)新中的幾點建議，郭火斌2012年2月