摘要：母語負(fù)遷移現(xiàn)象一直存在與漢譯英的過程之中，好的譯者應(yīng)該克服其影響，從母語中跳出來，用譯入語目標(biāo)人群的思維方式思考和表達(dá)。本文就母語負(fù)遷移的概念、現(xiàn)象及產(chǎn)生原因做了深入分析，對中國文化走出去，即漢譯英工作有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：母語負(fù)遷移；思維方式；漢譯英

作者簡介：1988出生，女，漢族，遼寧大連人，蘭州大學(xué)在讀筆譯方向翻譯碩士。

[中圖分類號]：H059[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-09-0123-01

隨著全球化的不斷發(fā)展，地球村已經(jīng)不再是我們陌生的現(xiàn)象，開放也成為歷史的必然趨勢。開放的過程也是交流的過程，翻譯在跨文化跨語際的交流中所起到了不可替代的作用。然而開放的過程不僅僅是“引進(jìn)來”的過程，筆者認(rèn)為，“走出去”更是使文化長興的重要舉措。中國文化源遠(yuǎn)流長，漢語作為文化載體，在“走出去”（這里特指英譯）的過程中，需要注意很多問題。

一、“語言遷移”及“負(fù)遷移”

“遷移”一詞作為一個(gè)心理學(xué)概念，在20世紀(jì)50年代被引進(jìn)語言學(xué)領(lǐng)域之中，用于研究母語對于而語習(xí)得的影響。當(dāng)時(shí)人們假設(shè)不一，但是已有一些初步的結(jié)論：母語對二語習(xí)得肯定有影響，這種印象的過程被稱作“語言遷移”。1隨著研究的發(fā)展與深入，語言遷移方面成果頗豐。對比分析理論派代表Robert Lado 認(rèn)為語言遷移有正負(fù)之分，當(dāng)本族語言與目的語的語言習(xí)慣相同或者相似的時(shí)候會出現(xiàn)“正遷移”（positive transfer）。反之，當(dāng)本族語的語言習(xí)慣和目的語不同時(shí)，學(xué)習(xí)者會把本族語言的使用習(xí)慣遷移到目的語中形成干擾。這種干擾就是所謂的“負(fù)遷移”（negative transfer）。2在外語學(xué)習(xí)的過程中，“語言遷移”現(xiàn)象無處不在。

二、母語“負(fù)遷移”在漢譯英中的表現(xiàn)

相對于英譯漢而言，漢譯英時(shí)，母語負(fù)遷移現(xiàn)象尤其突出，可以從詞法與句法兩個(gè)方面的三處細(xì)節(jié)舉例分析：

（一）詞義：

Peter Newmark指出，在翻譯實(shí)踐中，篇章是最終的考核質(zhì)量的單位，句子是基本的操作單位，大部分的難題都集中在詞匯單位，一雖小，卻能體現(xiàn)出譯者對原文整體的、宏觀的理解與把握。一詞多義的現(xiàn)象在漢語中是很普遍的，因此必須根據(jù)語境確定其正確含義再來翻譯如：

英俊勝利的登上了小島。

1、The British army climbed onto the island successfully.

2、The British army landed on the island successfully.

“登”一詞既有“爬、攀登”之意，又可理解為“登陸”之意。從本句的上下文來看，“登”這個(gè)動作的施動者是軍隊(duì)，對象是小島而不是高山，“登上”意為“登陸、上岸”，應(yīng)譯為land on， 而非 climb onto。事實(shí)上，相同的指稱意義在不同的語言中往往以不同的語言形式出現(xiàn)。如果全然不顧改指稱意義而在譯語中地道的表達(dá)形式而望文生義，逐字死譯，這是不足取的。

（二）搭配：

在漢英翻譯中，由于詞語的配不當(dāng)而產(chǎn)生大量的“假朋友”。譯者只有真正掌握漢英兩種語言，熟悉其固定的詞語搭配模式和地道的表達(dá)習(xí)慣，才能更大限度的地避免因?yàn)榇钆洳划?dāng)而導(dǎo)致的誤譯。下面對“大”的翻譯就可以略窺一二：

大雨：heavy rain 大風(fēng)：strong wind 大霧：thick fog 同樣表示一種天氣狀況的嚴(yán)重程度嚴(yán)重，卻有不同的表達(dá)方式，以漢語為母語的學(xué)習(xí)者，或許只會在負(fù)遷移的影響下使用big，又或許由于已知的heavy rain 而肆意造出 heavy wind 、heavy fog這樣的短語。這是我們應(yīng)該做到“跳出詞語字面意義的窠臼”用符合譯入語慣用法加以表達(dá)。3

(三) 語序：

語序指句子成分的排列詞序，它是詞語和句子成分之間關(guān)系的體現(xiàn)。英漢語在語序方面的共同點(diǎn)是都使用了“主語+謂語+賓語”或者“施事+行為+受事”基本語序，如漢語中老子的名言：“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，英語中Francis Bacon 的“Crafty men condemn studies， simple men admire them， and wise men use them.”就是基本語序的典型。但是這兩種語言在靈活性和定語、狀語等次要成分位置是有差異的，下面以狀語語序?yàn)槔?，漢語狀語的位置一般在主語和謂語之間，一般呈“主語+狀語+謂語+賓語”的模式；英語狀語一般出現(xiàn)在賓語后的句尾，呈“主語+謂語+賓語+狀語”的模式，按照這個(gè)模式，“我們明天早上九時(shí)動身?！睂⒆g為“we are going to start at nine tomorrow morning.”

三、原因分析及解決辦法

以上只是母語負(fù)遷移影響下常見的幾個(gè)例子，事實(shí)上在漢譯英實(shí)踐中受母語負(fù)遷移的影響是極其常見的。筆者認(rèn)為，中英思維方式的差異根本上導(dǎo)致了母語負(fù)遷移的現(xiàn)象。正如連淑能教授在研究漢英語言常用的表達(dá)方式中提及的：漢語的這些背景是儒、道、佛的悟性，用詞造句成章的最大特點(diǎn)是采用意合法（parataxis），重意義組合而輕視形式結(jié)構(gòu)，讓讀者和聽者領(lǐng)悟其中的意義和關(guān)系。與之相對，英語的哲學(xué)背景是亞里士多德開創(chuàng)的嚴(yán)密的形式邏輯，以及16至18世紀(jì)風(fēng)行歐洲的理性主義，其用詞造句成章的最大特點(diǎn)是采用形合法(hypotaxis) ，重形式結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，讓讀者和聽者分析其中的意義和關(guān)系。4如此看來，我翻譯過程中我們要對比不同民族思維方式的異同，特別是了解不同民族思維方式的差異，這是減少和消除跨文化交際障礙的重要舉措。在漢譯英翻譯之中，首先要認(rèn)清中國人與英美人的思維方式特點(diǎn)及在語言上的不同表現(xiàn)形式，努力透徹理解漢語原文，使英文符合英美人的表達(dá)習(xí)慣，讓翻譯取得較為令人滿意的效果。

翻譯，是文化交流的必然途徑，要使得中國文化享譽(yù)世界，并不斷發(fā)展就必須要走出去，漢譯英的翻譯質(zhì)量決定了文化交流的成敗。要做好漢語英譯，必須要從母語的不良影響中跳出來，擺脫母語負(fù)遷移的不良影響，這是我們每個(gè)譯者必須要時(shí)刻注意的問題。堅(jiān)持換個(gè)思維思考，我們必然會做得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]、郭銘華. 論母語在外語課上的作用[J]. 外語與外語教學(xué)， 2002，(4): 24-27.

[2]、Lado R. Linguistics across Cultures: Applied Linguistics for Language Teachers [M]. Michigan: University if Michigan， 1957.

[3]、陳宏薇，李亞丹主編.新編漢英翻譯教程主編：[M].上海：上海外語教育出版社.2004.106

[4]、連淑能.中西思維方式：悟性與理性——兼論漢英語言常用的表達(dá)方式[J]. 外 語 與 外 語 教 學(xué)，2006，（7）