化工類(lèi)是一個(gè)屢遭誤解的專(zhuān)業(yè)。日前，一份針對(duì)6所高?；瘜W(xué)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)近2000名學(xué)生的調(diào)查顯示，46％的學(xué)生希望轉(zhuǎn)到其他專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，只有半數(shù)學(xué)生將興趣作為選報(bào)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的首要因素，還有很多學(xué)生認(rèn)為化工專(zhuān)業(yè)危險(xiǎn)、有害、工作環(huán)境差。但這些想法都十分片面，化學(xué)化工畢竟對(duì)我們的生活十分重要。我們現(xiàn)在處于資源、能源短缺時(shí)代，包括環(huán)境污染、生態(tài)危機(jī)等可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題都需要以化學(xué)化工為主力來(lái)解決。

本期雜志，小編邀請(qǐng)了三位就讀于天津大學(xué)工學(xué)院的同學(xué)，為大家現(xiàn)身說(shuō)法。

化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè) 王文毅

上了大學(xué)之后，每當(dāng)我和高中同學(xué)說(shuō)起自己專(zhuān)業(yè)是化工時(shí)，幾乎都被誤解為化學(xué)，這時(shí)，我常常會(huì)用做菜的例子來(lái)解釋兩者的差別。如果把做菜比作做實(shí)驗(yàn)，那么化學(xué)專(zhuān)業(yè)研究的是什么食材搭配什么食材才好吃，或者說(shuō)多少食材A搭配多少食材B才好吃，它研究的是“為什么”（Why）。而化工專(zhuān)業(yè)研究的是這次做的是這個(gè)味道，下次如何能做出相同的味道。這次在家用小鍋?zhàn)鰞扇齻€(gè)人量味道很好，下次在食堂用大鍋?zhàn)鰩资畟€(gè)人的分量如何能夠保持同樣的味道?？傊ぱ芯康氖恰霸趺崔k”（How）。從一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，化學(xué)是在實(shí)驗(yàn)室中用試管做實(shí)驗(yàn)探索?；t是用比一間屋子還大的容器來(lái)實(shí)驗(yàn)。它研究的是在安全、環(huán)保、穩(wěn)定和節(jié)能的條件下得到最大產(chǎn)量。

我們專(zhuān)業(yè)課程十分繁重，除了必修的化學(xué)類(lèi)課程外，化工流體流動(dòng)與傳熱、化工傳質(zhì)與分離過(guò)程、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工設(shè)計(jì)等成了我們的專(zhuān)業(yè)課，這些課都是在推導(dǎo)公式，要求數(shù)學(xué)和物理知識(shí)。為實(shí)驗(yàn)課打下基礎(chǔ)。

對(duì)我影響最大的是化工設(shè)計(jì)這堂課，課堂上老師不僅傳授知識(shí)，同時(shí)也給我們講解許多實(shí)際問(wèn)題。如今，國(guó)內(nèi)許多化工廠的工藝要么是國(guó)外已經(jīng)淘汰的，要么是花了重金從國(guó)外買(mǎi)的新工藝，自己的技術(shù)很少。比如，我國(guó)每年用于從國(guó)外進(jìn)口芯片的外匯甚至高于石油進(jìn)口。但我國(guó)的汽車(chē)工業(yè)發(fā)展并未達(dá)到預(yù)期。化學(xué)工程師的匱乏就是原因之一。

老師提到，我們的化工廠之所以常常伴隨著污染，一部分原因是有的地方只圖眼前的經(jīng)濟(jì)利益忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的環(huán)境利益，不注重或者根本就不治理污染造成的，另一部分原因就在技術(shù)上。這也是我們化工人應(yīng)當(dāng)注意的地方，治理污染常常需要花很多錢(qián)，我們?nèi)绻苎邪l(fā)出成本很低的治污技術(shù)，或者說(shuō)研發(fā)出整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，只產(chǎn)生一點(diǎn)或者根本不產(chǎn)生污染物的生產(chǎn)工藝，那么人類(lèi)的生存環(huán)境將會(huì)好很多。化工雖然會(huì)產(chǎn)生污染，但處理污染，還是得靠化工。老師的講課讓我情緒高漲，也找到了自己的奮斗方向。國(guó)內(nèi)的化工存在技術(shù)落后、污染重的情況，因此我們化工人任重而道遠(yuǎn)，國(guó)內(nèi)哪兒有不足，我們今后就朝改進(jìn)它的方向奮斗。

我們的專(zhuān)業(yè)最有趣的，是實(shí)驗(yàn)課。我們的實(shí)驗(yàn)課程很多，能夠給同學(xué)們提供足夠的機(jī)會(huì)鍛煉自己的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們看到了有趣的化學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)一步提升了對(duì)化學(xué)的興趣。學(xué)院有許多優(yōu)秀的導(dǎo)師，我們可以在大二之后進(jìn)入課題組，參與科研。這些都調(diào)動(dòng)了我的積極性。

大三、大四學(xué)年，我們分別設(shè)計(jì)了換熱器和精餾塔，之前學(xué)習(xí)的那些枯燥的公式和規(guī)則，此刻突然變得有用起來(lái)。同時(shí)，理論課也遠(yuǎn)比前兩學(xué)年少，我們有時(shí)間做自己感興趣的事了。在大三學(xué)年末，我與同學(xué)組隊(duì)參加了全國(guó)化工設(shè)計(jì)大賽，比賽中，我們要設(shè)計(jì)從生產(chǎn)到防污的全套工藝流程。設(shè)計(jì)常見(jiàn)的設(shè)備同時(shí)考慮它們的布置，同時(shí)設(shè)計(jì)自動(dòng)化控制方案，還得為工廠選址以及做經(jīng)濟(jì)核算。我們不僅運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，還學(xué)習(xí)了有趣的三維畫(huà)圖軟件。大大豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中，我們請(qǐng)到了學(xué)校里有工程經(jīng)驗(yàn)的教授做指導(dǎo)老師，并且，我們還得到了國(guó)內(nèi)最好的精餾技術(shù)老師的指導(dǎo)。這次比賽收獲很大，我們綜合運(yùn)用了所學(xué)的課本上的知識(shí)，還從老師那兒學(xué)到了實(shí)際的工程經(jīng)驗(yàn)。更讓人難忘的是，幾個(gè)志同道合的同學(xué)聚在一起為同一個(gè)目標(biāo)奮斗的歷程。同時(shí)，可喜的是，這個(gè)比賽中我們的指導(dǎo)老師，現(xiàn)在成了我的研究生導(dǎo)師。

現(xiàn)在我們已經(jīng)大四，我的同學(xué)中有的簽約了寶潔之類(lèi)的日化行業(yè)，有的選擇進(jìn)石化等企業(yè)，還有的選擇出國(guó)深造，而我保送了本校本專(zhuān)業(yè)的研究生。我希望繼續(xù)深造，豐富自己的理論知識(shí)，努力從老師那兒學(xué)得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程裝備與控制工程專(zhuān)業(yè) 劉芃宏

經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄萬(wàn)分緊張的高考之后，根據(jù)估計(jì)的分?jǐn)?shù)和我的興趣愛(ài)好，我決定填報(bào)工科專(zhuān)業(yè)為自己的第一志愿?？墒钱?dāng)我拿起填報(bào)志愿指導(dǎo)書(shū)時(shí)，各式各樣的專(zhuān)業(yè)名稱讓我眼花繚亂。在基本了解各專(zhuān)業(yè)的概要介紹后，我填寫(xiě)了六個(gè)志愿專(zhuān)業(yè)，最后又因?yàn)檎{(diào)劑的原因，我誤打誤撞成為一名過(guò)程裝備與控制工程的學(xué)子。

一踏入校門(mén)，系主任和老師們就為我們進(jìn)行了詳盡的專(zhuān)業(yè)介紹。廣為人知的是，工程科學(xué)分為機(jī)械工程、化學(xué)工程、材料工程、信息工程、控制工程、能源工程、建筑與土木工程、水利工程、電氣工程幾大下屬分支學(xué)科。過(guò)程裝備與控制工程是工程科學(xué)的一個(gè)分支，但嚴(yán)格地講，它又不能完全歸屬于傳統(tǒng)意義上對(duì)工程科學(xué)的分支。它是在多個(gè)大學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上交叉、融合而出現(xiàn)的新興學(xué)科分支，也是生產(chǎn)需求牽引、工程科技發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，過(guò)程裝備與控制工程具有強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。

過(guò)控專(zhuān)業(yè)的前身叫做化工機(jī)械，顧名思義，它是化工和機(jī)械的結(jié)合產(chǎn)物。天津大學(xué)等一些化工比較強(qiáng)勢(shì)的高校將過(guò)控專(zhuān)業(yè)劃歸在化工學(xué)院，而山東大學(xué)、東北石油大學(xué)等則將過(guò)控專(zhuān)業(yè)劃歸在機(jī)械學(xué)院，這和學(xué)校的定位有關(guān)。1998年開(kāi)始，教育部根據(jù)發(fā)展要求將專(zhuān)業(yè)更名為過(guò)程裝備與控制工程，是充分考慮到自動(dòng)化控制在化工過(guò)程中的應(yīng)用而更名的。

至此，過(guò)控專(zhuān)業(yè)主要研究加工制造流程性材料的由過(guò)程單元設(shè)備和機(jī)泵群通過(guò)管路、閥等連成的機(jī)電儀監(jiān)控一體化的連續(xù)性復(fù)雜系統(tǒng)的定位進(jìn)一步明確。

作為一個(gè)綜合性的交叉專(zhuān)業(yè)，這些特點(diǎn)決定了過(guò)控專(zhuān)業(yè)的課業(yè)負(fù)擔(dān)也是比較重的，比如我們要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、普通物理、普通化學(xué)，有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的理論力學(xué)、材料力學(xué)、化工原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、控制工程基礎(chǔ)等，也有專(zhuān)業(yè)核心的工程材料、過(guò)程裝備控制工程、化工流體機(jī)械、化工設(shè)備設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化工設(shè)備制造技術(shù)和壓力容器安全管理以及許許多多的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課程時(shí)，是比較枯燥的，我也覺(jué)得毫無(wú)目的性，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)?？墒请S著年級(jí)的增長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)公式的推導(dǎo)和應(yīng)用條件都與基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)和物理有關(guān)，所以按部就班的學(xué)習(xí)是有必要的?？偠灾?，我們既要學(xué)習(xí)機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，也要學(xué)習(xí)化學(xué)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)獨(dú)特的知識(shí)內(nèi)容。在這一過(guò)程中還要不自覺(jué)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用自動(dòng)化控制、焊接和防腐等專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容。我們的確是走在一條交叉學(xué)科的康莊大道上。

學(xué)即有所用，正是因?yàn)檫^(guò)控專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們掌握了許多方面的知識(shí)，所以我們有很多的用武之地。

許多年前。剛從蘇聯(lián)引進(jìn)這一專(zhuān)業(yè)時(shí)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生們被企業(yè)戲稱為“萬(wàn)金油”。這也從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了我們的應(yīng)用范圍之廣。在化工企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中。不論發(fā)生什么條件的反應(yīng)，設(shè)備都是首先要考慮的問(wèn)題，沒(méi)有設(shè)備的支持，再好的工藝都是紙上談兵。

近些年來(lái)。實(shí)現(xiàn)大型煉油設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造成為關(guān)鍵。農(nóng)業(yè)是一國(guó)之本。而化肥的生產(chǎn)過(guò)程與設(shè)備也是過(guò)控專(zhuān)業(yè)的重要研究方向。傳統(tǒng)的煤化工，新興的生物質(zhì)能、核能都對(duì)過(guò)程裝備與控制工程提出了更高的要求。

廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域決定了過(guò)控專(zhuān)業(yè)的良好就業(yè)情況。在最新出爐的《麥可思2012大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》中，我們過(guò)控專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率高居前列。常見(jiàn)的石油、化工、冶金、重工、發(fā)電（火力發(fā)電／核電）、制藥、食品、橡膠制品等企業(yè)，自然是一部分同學(xué)的好去處。而一些地區(qū)的特種設(shè)備檢驗(yàn)所，管道運(yùn)輸部門(mén)，設(shè)計(jì)院也需要過(guò)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。在一些航天、海船等方面的科研院所也有我們過(guò)控學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的身影。就這樣，一批批的過(guò)控學(xué)子們斗志昂揚(yáng)。去擁抱屬于他們自己也屬于過(guò)控專(zhuān)業(yè)的美好未來(lái)。

制藥工程專(zhuān)業(yè) 譚清杰

經(jīng)過(guò)了高考的洗禮，我們的人生又面臨著一個(gè)新的起點(diǎn)。我想，得知自己的高考成績(jī)后，大家會(huì)紛紛對(duì)報(bào)什么專(zhuān)業(yè)，哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好和學(xué)的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后如何就業(yè)等問(wèn)題感到迷茫。接到錄取通知書(shū)后，我才得知自己被化工學(xué)院的制藥工程專(zhuān)業(yè)錄取。我當(dāng)時(shí)對(duì)制藥工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)完全不知道。非常擔(dān)心以后學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)怎么就業(yè)，我自己能學(xué)會(huì)這些東西嗎。就這樣懷揣著這些疑問(wèn)我上了大學(xué)。

我現(xiàn)在是一名大四學(xué)生。經(jīng)過(guò)這三年專(zhuān)業(yè)課的培養(yǎng)，我從一個(gè)門(mén)外漢到變得非常喜愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，以身為一名制藥人而驕傲。制藥工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新型交叉學(xué)科，作為化工學(xué)院的制藥工程，我們專(zhuān)業(yè)偏向于工程，它是奠定在化學(xué)、藥學(xué)、生物技術(shù)和工程學(xué)基礎(chǔ)上的一門(mén)工程技術(shù)學(xué)科。制藥業(yè)并不是大家所理解的那樣研究藥物的藥理藥效，而是致力于解決藥品生產(chǎn)過(guò)程中的工程技術(shù)問(wèn)題和實(shí)施藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范（GMP），實(shí)現(xiàn)藥品的規(guī)模化生產(chǎn)和規(guī)范化管理。

剛開(kāi)始步入大學(xué)，我很不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式，大學(xué)里很隨意，學(xué)習(xí)完全靠自己，我對(duì)要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)也是一頭霧水，由于我們專(zhuān)業(yè)的特殊性，我們從大一開(kāi)始就接觸雙語(yǔ)教學(xué)。我們所上的物理化學(xué)、化工流體流動(dòng)與傳熱、化工傳質(zhì)與分離工程、藥物化學(xué)等課程都是雙語(yǔ)教學(xué)，老師的PPT都是英文，這就要求我們學(xué)生課下多花時(shí)間復(fù)習(xí)老師課上所講的內(nèi)容。我們經(jīng)常是既買(mǎi)中文教材又買(mǎi)英文教材。兩份教材同時(shí)看有助于我們理解。

對(duì)所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。我在開(kāi)始的時(shí)候也很頭疼，特別是高等數(shù)學(xué)，它里面的概念和高中時(shí)所接觸的概念大相徑庭。我記得當(dāng)時(shí)我除了上課認(rèn)真聽(tīng)老師所講的課，記好筆記，課下還經(jīng)常和老師、同學(xué)探討問(wèn)題?？傊瑢?duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)我們要有一顆不斷進(jìn)取的心。對(duì)于自己不懂的問(wèn)題，一定要自己積極主動(dòng)去問(wèn)老師、同學(xué)，不要像高中那樣指望著老師主動(dòng)給你講，畢竟大學(xué)里的老師都比較忙，還有自己的科研項(xiàng)目。

大一、大二階段，我們主要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)了許多關(guān)于化學(xué)方面的知識(shí)，如有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)等，大三的時(shí)候我們開(kāi)始涉及專(zhuān)業(yè)課。我們是一個(gè)以工程為主的專(zhuān)業(yè)。制藥工程設(shè)立在化工學(xué)院的目的就是要解決工程實(shí)際問(wèn)題，不在于探究藥物在體內(nèi)的作用，而是要研究如何將藥品生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，因此我們接觸到的專(zhuān)業(yè)課程是化工流體流動(dòng)與傳熱、化工傳質(zhì)與分離工程、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程、制藥分離工程、制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備與工程設(shè)計(jì)，這些課程都是與工程實(shí)際密切結(jié)合的。而我們知道實(shí)際藥廠的生產(chǎn)都是由一個(gè)個(gè)化工單元操作有機(jī)地結(jié)合在一起的，我們制藥工程是在傳統(tǒng)化工單元操作的基礎(chǔ)上發(fā)展深化的學(xué)科。

我們學(xué)校的制藥工程專(zhuān)業(yè)在本科生階段并不區(qū)分方向，在研究生階段分為化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥以及藥物制劑方向。專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況也很樂(lè)觀。對(duì)于本科生而言，可以從事藥品檢測(cè)與分析方面的工作，也可以從事醫(yī)藥代表的工作。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求不斷提高，以至于制藥專(zhuān)業(yè)在本科就業(yè)的人數(shù)并不多，大部分都選擇讀研繼續(xù)深造，還有少部分人選擇出國(guó)深造。以我們系為例，全系一共58人，每年大約能保研11人，而這58人中大約有4-5名同學(xué)選擇出國(guó)，工作同學(xué)大約有10個(gè)左右，剩下的同學(xué)就是考研。研究生畢業(yè)后是可以進(jìn)入藥物研發(fā)部門(mén)、進(jìn)入工程設(shè)計(jì)公司、從事藥品質(zhì)量保證等工作。

從茫然不知到投身制藥工程專(zhuān)業(yè)，我覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)兒，從對(duì)制藥專(zhuān)業(yè)的一無(wú)所知到愛(ài)上這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我以身為一名制藥人而自豪！

問(wèn)題1：報(bào)考化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)身體有沒(méi)有要求？

答案：化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)眼睛有一定的要求，色弱和色盲不能報(bào)考。因?yàn)榛瘜W(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要經(jīng)常分辨試劑的顏色，以鑒定成分和純度。

問(wèn)題2：化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)是否適合女生報(bào)考？

回答：一般的化工院系，男女比例差不多在2：1。當(dāng)然，在就業(yè)的時(shí)候，由于某些崗位的特殊要求，使男生的需求量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于女生，導(dǎo)致女生在就業(yè)中產(chǎn)生一定的壓力，但也并不是太大的難題。

問(wèn)題3：化工行業(yè)的就業(yè)環(huán)境據(jù)說(shuō)比較差。而且不安全？

回答：近幾年化工行業(yè)的工作環(huán)境已經(jīng)得到了很大的改善。一方面是國(guó)家對(duì)企業(yè)的嚴(yán)格要求，凡是不達(dá)標(biāo)的企業(yè)實(shí)行一票否決：另外目前絕大多數(shù)企業(yè)從經(jīng)營(yíng)的角度選擇新工藝，嚴(yán)格管理與控制。以達(dá)到最佳的經(jīng)濟(jì)效益和降低成本的目的。事實(shí)上，人們聽(tīng)到的化工廠的危險(xiǎn)事故，往往是由于違章操作導(dǎo)致的，如果完全按照規(guī)章制度來(lái)實(shí)施，事故發(fā)生的幾率很小。

問(wèn)題4：化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)有很多小的專(zhuān)業(yè)。哪個(gè)比較適合女生呢？

回答：化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一級(jí)學(xué)科，其下的二級(jí)學(xué)科非常多，包括材料化學(xué)、材料物理、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、精細(xì)化工、生物工程等近20個(gè)專(zhuān)業(yè)。調(diào)查顯示目前企業(yè)需求最大的三個(gè)專(zhuān)業(yè)是化學(xué)工程與工藝、高分子材料與工程和精細(xì)化工三個(gè)專(zhuān)業(yè)。由于化工專(zhuān)業(yè)方向太多，一個(gè)人搞了一輩子化工，其實(shí)也就是冰山一角。選在專(zhuān)業(yè)一方面看你所報(bào)考的學(xué)校開(kāi)設(shè)了哪些專(zhuān)業(yè)，另一發(fā)面還要看你對(duì)自己的將來(lái)有何打算。