老師在一次班會上做了一個游戲。

事先老師告訴我們，她準備組織一場名為“讓紙條行走”的趣味比賽，就是同學用一張空白紙，發(fā)揮想象，寫上字或作上畫，再以編號而不署名的方式讓它在其他同學中間自由傳遞，最后看哪張紙條傳遞的范圍最廣、時間最長。

大家苦思冥想了三天，有人寫了一條最好的格言，他想這則格言一定會打動所有的人；有人寫了一則最動聽的故事；還有人則畫了一幅畫，心想這幅作品一定是最有意義的；有人找了一則笑話，認為這肯定會讓大家開懷大笑，從而傳下去。

到了上交作品的時間，大家都信心滿滿地交給了老師。老師發(fā)現(xiàn)大家都動了腦筋，發(fā)揮了才智。但有一位女同學的作品，竟然就是原封不動的一張白紙。我忍不住調侃：“你是想以白紙來碰運氣嗎？”可是她卻攤開白紙，下方有一行小字：懇請您以自己的名義在上面添上一筆，再傳遞給下一位同學。她認真地說：“你可別小看這句話，它能幫我奪取冠軍。”

同學們都笑話她，心想要是憑一行小字就能奪冠，那也太輕巧了！

老師收上去后，便發(fā)給大家，人手一張，開始傳遞。一切都在同學中悄悄地進行，沒有同學知道自己的作品流傳到誰手中，也不知道它是否在某個同學那里就中止。直到過了半個月，老師終于回收到一幅作品，是編號對應那位“白紙”的她，而原本的白紙也已被畫上了一只巨大的黑鳥。老師再也沒有收到其他作品，那位女同學難以抑制喜悅之情。老師最后宣布，她的作品傳過50位同學之手，已穩(wěn)獲第一名。

行走得最遠的紙條，竟然除了一句懇求外再無其他，這怎么可能？大家想不通自己精心設計制作的作品居然敗在一張白紙上，于是向老師抱不平，責問其原因。老師毫不忌諱地說：“如果你是傳遞紙條的同學，在他人的作品和自己的作品之間，你會選擇盡力地去傳遞哪個？顯然是后者。其實我們做事不成功，往往不是因為想得太少或干得太少，而是過多地以自己的立場去想、去干，忽略了他人的心理和感受呀！”

紙條是這樣，我們每個人又何嘗不是如此？如果你能在心底忘記自己，盡可能多地吸納他人有益的意見，自然就會比常人走得更快、更遠。