隨著多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容、手段、方式乃至一些基本概念都發(fā)生了根本性的變化。通過多媒體技術(shù)，可以根據(jù)教學(xué)需要，隨意處理文字、數(shù)據(jù)、圖形、視頻等多種教學(xué)信息，形成智能化多媒體終端，為教學(xué)提供高效、交互、實(shí)施的操作系統(tǒng)環(huán)境和良好的服務(wù)，這為有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了十分有利的條件。有機(jī)化學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，教學(xué)過程分為理論課和實(shí)驗(yàn)課兩部分。實(shí)驗(yàn)課是學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的基本技能、科學(xué)態(tài)度以及思維能力等起著重要作用。

一、有機(jī)化學(xué)多媒體實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

（一）多媒體實(shí)驗(yàn)室基本配置

在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，加裝一套多媒體投影設(shè)備，基本由以下幾部分組成：一是電腦一臺(tái)，用來放映CAI課件，課件制作由帶教教師在其他電腦完成。二是高清投影機(jī)一臺(tái)附帶屏幕。三是展示臺(tái)一個(gè)，用來實(shí)驗(yàn)示教，展示實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（二）建立有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)資料庫(kù)

采用多媒體技術(shù)，要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，建立完整的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料庫(kù)。將化學(xué)現(xiàn)象通過多媒體技術(shù)與聲音、動(dòng)畫等多種信息結(jié)合，使枯燥的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容變得生動(dòng)、形象、逼真、直觀、便于學(xué)生理解和掌握。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）多媒體技術(shù)的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

醫(yī)學(xué)院校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的主要內(nèi)容是要求學(xué)生驗(yàn)證體會(huì)變化的過程。但對(duì)于學(xué)生來講，有時(shí)往往不能很好地理解，難以建立或形成全面的實(shí)驗(yàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，如果把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容制作成圖、文、聲、像一體化的多媒體CAI課件，并通過大屏幕展現(xiàn)在學(xué)生面前，首先能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，改變以往學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)的局面。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，人的認(rèn)知是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果，只有充分發(fā)揮人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，才能獲得有效的認(rèn)知。多媒體技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與創(chuàng)造了良好的條件，能真正體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。

（二）多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了教學(xué)效率

教師應(yīng)用多媒體技術(shù)制作的CAI課件所提供的知識(shí)信息是作用于多種感官的綜合刺激，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在講臺(tái)上講解，并且給學(xué)生演示，但由于大多數(shù)學(xué)生都是第一次做實(shí)驗(yàn)，且實(shí)驗(yàn)室的人較多，后面同學(xué)看不清楚，所以在具體實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)W生們往往手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo)，滿堂課圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果差。應(yīng)用多媒體技術(shù)可有效地解決這些問題：首先，教師把有關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的視頻加入到自制的CAI課件中，教師在利用CAI課件講述實(shí)驗(yàn)操作過程后，學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，反復(fù)播放CAI課件，學(xué)生哪一步驟不知道，就反復(fù)地對(duì)照著看，直到完全明白為止，這樣就使得全班同學(xué)大部分掌握了實(shí)驗(yàn)過程，使全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到提高，教師也能輕松地檢測(cè)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，從而大大提高了教學(xué)效率。

（三）多媒體技術(shù)的應(yīng)用擴(kuò)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

多媒體CAI課件的使用不僅可以極大地?cái)U(kuò)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，也可有效地解決高效擴(kuò)招與課程結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的難題。只有使用多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能在縮短時(shí)間內(nèi)通過課件的演示，完成盡可能多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)效果也好。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果

從筆者調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度較為積極，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和探索精神，并希望自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)得到較好的培養(yǎng)，對(duì)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體評(píng)價(jià)高。

四、多媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的注意事項(xiàng)

由于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是驗(yàn)證化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)過程，是圖片、掛圖和多媒體教學(xué)所不能替代的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的操作是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是其他任何方式都不能取代的。所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，避免學(xué)生過分依賴多媒體而忽視自己動(dòng)手能力的培養(yǎng)，只有把多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

多媒體教學(xué)的可視性和趣味性，使課堂氣氛比較活躍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂思維的積極性和主動(dòng)性，提高了他們接受信息的效率和學(xué)習(xí)興趣。但在制作CAI課件和圖片庫(kù)時(shí)，除教學(xué)確實(shí)需要的音像外，應(yīng)該避免過于花哨，否則學(xué)生易被動(dòng)畫、聲音所吸引而分散注意力，對(duì)其應(yīng)觀察的內(nèi)容反而“視而不見”。

（作者單位：菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校）