【摘要】我國各類職業(yè)學校如雨后春筍，蓬勃發(fā)展，為社會主義經(jīng)濟建設輸送大批人才，但是職業(yè)學校教育也存在一些問題，特別重智輕德育方面，這既是社會環(huán)境影響所致，又是由職業(yè)學校學生本身特點決定。加強職業(yè)學校德育工作，對培養(yǎng)社會主義事業(yè)人才，以及對發(fā)展我國社會主義市場經(jīng)濟都具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

【關鍵詞】職業(yè)院校；德育；教學模式

二十一世紀是一個充滿強烈競爭的時代，是一個信息化時代。我們也正處于初步建立完善社會主義市場經(jīng)濟時期。在這個時期內(nèi)，我國各類職業(yè)學校如雨后春筍，蓬勃發(fā)展，為社會主義經(jīng)濟建設輸送大批人才，但是職業(yè)學校教育也存在一些問題，特別重智輕德育方面，這既是社會環(huán)境影響所致，又是由職業(yè)學校學生本身特點決定。因此，針對這些方面情況，就是職業(yè)學校如何加強德育教育談我個人一些初淺的看法。

1.當代社會環(huán)境對職業(yè)學校德育工作的影響

1.1信息化對德育教育的影響

眾所周知，我們已經(jīng)進入了網(wǎng)絡社會，信息化社會，使學習者可以足不出戶，在電腦上接受各種知識和教育，學習者與教育可在：“虛擬教室”進行討論。打破了“學校中心”、“課堂中心”的教學模式，走向開放的教學，這種狀況也帶來了德育的不利影響。

（1）不利于人格的完善：信息技術的廣泛應用，人與人交流方式從在直接面對面接觸變?yōu)槿伺c機的交流，師生心靈情感交互減少，教師人格力量感染和模范行為相對減弱，學生內(nèi)心世界相對封閉。這在一定程度上影響學生與社會生活交融程度，人們賴以相互交流的環(huán)境遭到破壞，造成人與人交流困難，不利于學生完整人格的塑造。

（2）不利于心理健康，網(wǎng)絡交流，進一步強化了人的個性，導致個性化社會的形成。人不容易找到與自己興趣，觀點相適應的伴侶，人內(nèi)心孤獨感的產(chǎn)生不可避免。學生過分迷戀電腦，相對減少戶外活動，導致身體素質(zhì)下降心里孤僻。

1.2西方國家?guī)淼挠绊?/p>

目前國際環(huán)境還主要是和平與發(fā)展兩個主題，這種主導意識使各民族，各國家發(fā)展之間比較和諧，都注意提高人口質(zhì)量，提高人口總體素質(zhì)，把教育擺在戰(zhàn)略地位，但是西方政治文化還是在不停的沖擊我國，企圖西化，分化我國社會主義，利用價值觀、人權理論以及各種與生活方式的滲透，企圖改變我們政治文化生活，對我國社會生活產(chǎn)生了一定的負面影響。

1.3國內(nèi)影響

我國正處于社會主義市場經(jīng)濟體制初步建立時期，經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌時期，出現(xiàn)了各種社會消極現(xiàn)象。如社會各種腐敗現(xiàn)象，社會上個人主義、享樂主義，拜金主義的資產(chǎn)階級價值觀和生活方式，封建主義道德觀念的殘余等，這些都嚴重腐蝕學生心靈，這對學校德育教育也都帶來了一定的負面影響。

2.當前職業(yè)學校學生的思想狀況

當前職業(yè)學校的大學生，思想明顯的地表現(xiàn)出雙重性特點，既有自主、務實、開拓的一面，也有短視、盲目自信、浮躁的一面。具體表現(xiàn)為：渴望實現(xiàn)現(xiàn)代化，但信念不夠堅定。適應改革快，易接受新生事物，但情緒易起伏，偏激。務實觀念增強，但政治觀念趨淡，自主意識突出，但社會責任感和集體主義意識減弱。開拓精神增強，但刻苦精神欠缺。另外，學生有些年齡差異較大，思想呈現(xiàn)多樣性和層次性差異，而且來自城市與來自農(nóng)村的也存在差異，以及職業(yè)學校學生當前也存在一些突出的問題，如政治淡薄，缺乏遠大理想。

3.切實加強職業(yè)學校德育工作

加強職業(yè)學校德育工作，對培養(yǎng)社會主義事業(yè)人才，以及對發(fā)展我國社會主義市場經(jīng)濟都具有十分重要的現(xiàn)實意義個深遠的歷史意義。我們對加強職業(yè)學校德育工作可以從四個方面進行探討，從而提高我們對加強職業(yè)學校德育工作的認識，擺正德育的位置，認真把握德育的任務和方法，建設一支強有力的德育工作隊伍，切實加強職業(yè)學校的德育工作。

3.1德育工作必須堅持社會主義方向

職業(yè)學校德育工作不能僅僅停留在單純地傳授各種技術知識方面，重要的是要堅實堅持的正確的社會主義方向。在新的歷史條件下，黨的中心任務是領導全國人民建設社會主義現(xiàn)代化強國。我們的職業(yè)學校的教育工作也必須緊緊圍繞這個中心，服務于這一中心。

首先，要突出為無產(chǎn)階級事業(yè)，就是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人的階級性，這就是使職業(yè)學校學生培養(yǎng)良好的社會主義、共產(chǎn)主義的思想品德。使之在思想上、政治上、品德上打下良好的思想基礎，使他們具有能夠堅持四項基本原則的覺悟和優(yōu)良的行為習慣。增強分辨是非能力，自覺抵制資產(chǎn)階級自由化思潮。

其次，根本的問題是端正教育思想，堅持培養(yǎng)目標。我們的教育目標就是青年一代培養(yǎng)成“四有”人才。然而。前段時期，教育思想出現(xiàn)了嚴重的傾斜，忽略了這個教學目標。學生只強調(diào)成績，學生好壞及教師利益只按升學率來評定等等。這些，造成全社會都有重智輕德，重知識輕能力的思想。實踐告訴我們，這個損失是巨大的。

所以，職業(yè)學校德育工作的一個重要任務，就是要在教育的各個領域端正教育思想，加強教師自身的思想建設，堅持教育培養(yǎng)目標的社會主義方向，把職業(yè)學校學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)建設人才各項工作落到實處。

3.2擺正德育的位置

我國歷代教育家都對德育的重要性及其應處的位置有過程精辟論述，如：近代教育家蔡元培指明，對人類的培養(yǎng)必須：“以德育為中心?！边€有近代教育家王國維認為培養(yǎng)“完全之人物”，必須實施德、智、體、美教育，在這四育中則應“以造德為中心”。當然，職業(yè)學校學生的德育教育除作一門獨立的學科外還需要各門課程的配合。德育應該滲透各門課程的教學工作中去，各科教師也要積極主動地做好教書育人工作，以便形成合力，營造氛圍，把學校德育工作做好。

3.3建設一支強有力的德育工作隊伍

要建設一支強大的職業(yè)學校德育工作隊伍，必須對德育工作隊伍加強思想上的建設和組織上的建設。有些從事職業(yè)學校德育工作同志普遍都有一種失落感，認為在一切“向錢看”的商品緊急的潮頭中，思想政治工作是可有可無的，事實上，商品經(jīng)濟發(fā)展越快，越要加強思想政治工作。蓬勃發(fā)展的時代潮流，豐富多彩的社會生活，復雜多變的思想情緒，為思想政治工作提供了大舞臺。德育工作不是失去了自己存在的根據(jù)，而是恰恰找到了自己最可靠的立足點。

首先，要組織職業(yè)學校德育工作者認真學好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本了理論。用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題，認識問題和解決問題。加強德育工作研究不斷探索職業(yè)學校德育工作規(guī)律，認真總結經(jīng)驗，才能有的放矢采取相應措施來進行德育工作。

其次， 要注意建立德育工作的體系和網(wǎng)絡。職業(yè)學校要建立德育工作教研組，還應聘請社會各界人士但仍校外指導員，加強校與校之間的德育交流工作，設立專職的德育工作教師和干部，充分發(fā)揮校系學生會的德育配合作用，使廣大教師做到“教書育人”，成為德育工作的生力君。開展職業(yè)學校德育教育還要注意發(fā)揮社會力量和家庭的力量。我們可以采取“請進來”“走出去”等方法請老同志、勞模、先進人物作報告，開展對話活動和談心活動。良好的家庭教育是搞好德育工作的一個重要環(huán)節(jié)。首先要與每位家長建立密切的聯(lián)系，為家長們提供家庭教育咨詢，充分發(fā)揮家庭教育的良好影響。要從根本上改變學校，教師和家長對學生的教育一頭熱、一頭冷；一頭嚴、一頭溺愛；一頭說服教育、一頭打罵處罰的相互脫節(jié)的現(xiàn)象，普遍提高家庭教育的水平。 [科]

【參考文獻】

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