【摘要】應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)《自動(dòng)控制原理》課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)形式上集解說(shuō)、音樂(lè)、文字、圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體功能于一身，界面生動(dòng)友好、操作簡(jiǎn)便，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。

【關(guān)鍵詞】《自動(dòng)控制原理》；多媒體技術(shù)件；教學(xué)效果

本課件應(yīng)實(shí)現(xiàn)如下兩個(gè)目標(biāo)：一是課件應(yīng)具備多媒體特征，集聲音、文字、圖像、動(dòng)畫于一體，使課件內(nèi)容與形式豐富多彩。二是課件具有良好的交互性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由此以“習(xí)題”為例的課件設(shè)計(jì)的方法。

一、“習(xí)題”部分設(shè)計(jì)思路

“習(xí)題”部分的設(shè)計(jì)是本課件的一大特點(diǎn)，它充分發(fā)揮了Authorware的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了課件的強(qiáng)大的交互功能，從而調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。這正是選擇Authorware設(shè)計(jì)課件的重要原因之一。各章的習(xí)題較全面地反映了“自動(dòng)控制原理”課程的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)界面友好，作題過(guò)程中穿插各種卡通人物對(duì)同學(xué)們的作題情況進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。習(xí)題部分包括四種題型：判斷題、選擇題、匹配題、填空題（或計(jì)算題）。這四種題型都使用Authorware的交互圖標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。下面簡(jiǎn)要介紹一下交互圖標(biāo)。人們一般將多媒體理解為圖片、文本、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等多種媒體的綜合表現(xiàn)，但卻忽視了貫穿多媒體始終、最具活力的因素：交互性。交互的傳統(tǒng)定義是相互作用。Authorware中所說(shuō)的交互可以解釋為：用戶通過(guò)各種接口機(jī)制控制多媒體作品中對(duì)象播放的速度、順序，即實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與用戶的對(duì)話，其中一方對(duì)另一方作出的響應(yīng)給以反應(yīng)，直到雙方完全理解和溝通為止。實(shí)現(xiàn)交互的機(jī)制很多，如按下按鈕、單擊區(qū)域、輸入文本、選擇下拉菜單中的選項(xiàng)等等。Authorware是交互功能最強(qiáng)大的多媒體開發(fā)工具，它提供的11種交互類型幾乎可以跟蹤用戶可能的所有操作。這11種交互類型包括：文本輸入響應(yīng)、熱區(qū)響應(yīng)、熱對(duì)象響應(yīng)、目標(biāo)區(qū)響應(yīng)、按鈕響應(yīng)、下拉式菜單響應(yīng)、條件響應(yīng)、按鍵響應(yīng)、重試限制響應(yīng)、時(shí)間限制響應(yīng)和事件響應(yīng)。因此只要熟練掌握這11種交互類型的使用方法和技巧，就能隨心所欲地設(shè)計(jì)出各種類型的習(xí)題。本課件習(xí)題部分的四種題型都是用上述的交互類型實(shí)現(xiàn)的，其中判斷題是由自定義（或動(dòng)感）按鈕實(shí)現(xiàn)的；選擇題是由自定義按鈕和重試限制響應(yīng)兩種類型來(lái)實(shí)現(xiàn)的；匹配題是由自定義按鈕和目標(biāo)區(qū)響應(yīng)兩種類型來(lái)實(shí)現(xiàn)的；填空題是由文本輸入響應(yīng)和重試限制響應(yīng)共同實(shí)現(xiàn)的。

二、多媒體課件設(shè)計(jì)的方法說(shuō)明

將文件打包成該類型的文件后，需要一個(gè)RunA5w程序來(lái)播放打包后的文件。使用該選項(xiàng)，要將RunASW程序同時(shí)提供給用戶。Forwindows3.1類型：使用該選項(xiàng)，Authorware將RunA5w軟件內(nèi)置在打包文件中，使得打包后的文件可以獨(dú)立的在使用WindowS3.1操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行。Forwin

-dows95，98andNT類型：使用該選項(xiàng)，Authorware將RunA5w軟件內(nèi)置在打包文件中，使得打包后的文件可以獨(dú)立的在使用WindowS95或者WindowSNT操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行。[Re

-solveBrokenLinksatRuntime]修補(bǔ)被斷開的鏈接：被斷開的鏈接是指那些設(shè)計(jì)圖標(biāo)的ID編號(hào)發(fā)生改變，但是變化并沒(méi)有反映在鏈接上。比較典型的例子是，有些設(shè)計(jì)圖標(biāo)被剪貼到其他地方，但是鏈接的類型和名稱并沒(méi)有發(fā)生變化。如果選擇了該選項(xiàng)，Aothorware會(huì)自動(dòng)重新鏈接被斷開的鏈接，使得所有的內(nèi)容都被正確的顯示在屏幕上。如果將該選項(xiàng)關(guān)閉，Authorware將不檢查被斷開的鏈接，如果存在著這種被斷開的鏈接，Au

-thorware將不會(huì)正確的顯示文件內(nèi)容。所以除非確切知道所有的鏈接都沒(méi)有發(fā)生變化，否則不要關(guān)閉該選項(xiàng)。[UseDefault

-NamesWhenPaekaging]當(dāng)打包時(shí)使用默認(rèn)的文件名：如果打包文件時(shí)，要使打包的文件名使用當(dāng)前交互式應(yīng)用程序的文件名，則可選擇該復(fù)選框。Authorware在文件名后加上擴(kuò)展名“ASR”，對(duì)于庫(kù)文件，擴(kuò)展名為“ASE”。如果不選擇該復(fù)選框，Authorware顯示一個(gè)對(duì)話框用以指定打包文件名，或者打包庫(kù)文件名。

三、總結(jié)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用，將有力地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和體系的改革，大大地推動(dòng)教學(xué)方法的更新，并將在很大程度上改變現(xiàn)有的教學(xué)模式、教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元化、主體化和社會(huì)化。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]胡壽松主編．《自動(dòng)控制原理習(xí)題集》．北京：國(guó)防工業(yè)出版社，

2005（10）

[2]康博創(chuàng)作室編著．《Authorware5自學(xué)教程》．北京：清華大學(xué)出版社，2009（8）