【摘要】基于校園網(wǎng)的教研課題申報(bào)與審核系統(tǒng)相對傳統(tǒng)的課題申報(bào)與審批具有良好的可擴(kuò)展性，為教研工作的規(guī)范化，信息化，高效化提供了良好的平臺。本文以該系統(tǒng)為例簡要介紹了基于校園網(wǎng)的課題申報(bào)與審批系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程，并對系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)技術(shù)和系統(tǒng)主要功能模塊進(jìn)行了相關(guān)介紹。

【關(guān)鍵詞】課題；申報(bào)與審批；功能；實(shí)現(xiàn)技術(shù)

高校不但是培養(yǎng)新型人才的基地，也是科技發(fā)展的前沿陣地。學(xué)校為了促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，常常會組織教師申報(bào)一些教學(xué)研究和教學(xué)改革方面的課題項(xiàng)目，并對這些課題進(jìn)行審批，對具有一定研究意義的課題學(xué)校會給予相應(yīng)的資助，以支持教師的工作。基于校園網(wǎng)的教研課題申報(bào)與審批系統(tǒng)就是針對傳統(tǒng)課題管理方法的弊端，利用校園網(wǎng)優(yōu)勢和計(jì)算機(jī)技術(shù)對課題信息進(jìn)行更高效、更方便的管理。

一、系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)

（1）遵循教研課題的申報(bào)與審批要求和工作流程。系統(tǒng)完全按照教研課題的申報(bào)與審批工作的要求和工作流程建立需求分析，教師按照申報(bào)書的格式和要求在線填寫申報(bào)書，由教師所在學(xué)院進(jìn)行初級審核，審核通過的申報(bào)書會自動轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)校主管部門，由學(xué)校主管部門對初審?fù)ㄟ^的申報(bào)書進(jìn)行終級審核，通過終審的課題項(xiàng)目即可立項(xiàng)。至此，教師即可展開教研課題的各項(xiàng)研究工作。（2）簡單易用且功能完善。在界面友好的前提下還能實(shí)現(xiàn)對課題相關(guān)信息的有效管理。如：一是實(shí)現(xiàn)三種身份對課題信息的在線管理。學(xué)?？蓪Ω鱾€(gè)學(xué)院上報(bào)的課題申報(bào)材料進(jìn)行最終審批和管理，還可對全校往年所有的申報(bào)課題的相關(guān)資料進(jìn)行有效的管理和查詢。二是支持?jǐn)?shù)據(jù)導(dǎo)出功能，能將在線瀏覽與Word打印導(dǎo)出進(jìn)行無縫連接，實(shí)現(xiàn)以Word格式來打印申報(bào)書。三是能對用戶進(jìn)行分級并設(shè)置不同權(quán)限管理，通過兩重?cái)?shù)據(jù)審核功能，并采用成熟的ASP編譯方法和專業(yè)的安裝制作手段，對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行安全防護(hù)措施，保證數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。

二、實(shí)現(xiàn)技術(shù)

系統(tǒng)采用B/S模式（Browser/Server模式）結(jié)構(gòu)。相關(guān)技術(shù)采用ASP+SQL Sever。ASP是一個(gè)由微軟推出的一個(gè)較為成熟的Web服務(wù)器端的開發(fā)環(huán)境，它能和HTML和SQL Sever有效結(jié)合，從而產(chǎn)生和運(yùn)行動態(tài)的、交互的、高性能的Web服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP采用VBScript和JavaScript這兩種腳本語言作為嵌入在HTML中的服務(wù)器端編程語言，使應(yīng)用程序很容易開發(fā)和修改。

三、詳細(xì)設(shè)計(jì)

（1）數(shù)據(jù)庫連接及信息驗(yàn)證。系統(tǒng)采用ASP的提供的ADO對象來實(shí)現(xiàn)與SQL SEVER的鏈接與操作。系統(tǒng)將連接數(shù)據(jù)庫的操作封裝在一個(gè)ASP文件中，在每次連接數(shù)據(jù)庫都調(diào)用該文件即可，這樣易于實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫操作的統(tǒng)一管理，方便維護(hù)。（2）系統(tǒng)主要功能。通過對課題管理工作的需求調(diào)查對該系統(tǒng)的功能進(jìn)行劃分。教研課題申報(bào)與審批系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能大體如下：一是系統(tǒng)公共模塊：無論是教師還是學(xué)院、學(xué)校管理員，用戶都可以在首頁中查看跟課題申報(bào)相關(guān)的公告或新聞信息，并能按照不同的分類對所有通過終審并立項(xiàng)的課題及其申報(bào)信息進(jìn)行查閱。二是教師申報(bào)模塊：教師安全登錄到系統(tǒng)后，可查閱教務(wù)處下發(fā)的課題申報(bào)相關(guān)材料；可按照給定的申報(bào)書格式在線填寫申報(bào)書，并能對自己往年申報(bào)的、通過終審或未通過終審的申報(bào)書信息和內(nèi)容進(jìn)行在線查看。三是學(xué)院初審模塊：學(xué)院可以對本學(xué)院所有教師提交的申報(bào)書信息進(jìn)行在線查看和審批，審批通過的申報(bào)書會自動轉(zhuǎn)發(fā)到學(xué)校的終審子系統(tǒng)中，由學(xué)校專家進(jìn)行終級審批。四是學(xué)校終審模塊：學(xué)?？蓪Ω鱾€(gè)學(xué)院上報(bào)的課題申報(bào)材料進(jìn)行在線審批，審批通過的項(xiàng)目會自動反饋給教師本人和教師所在學(xué)院。此外，為了保證系統(tǒng)的安全性，對申報(bào)老師和各學(xué)院的賬戶的添加、修改和刪除等管理工作由學(xué)校終審模塊的用戶進(jìn)行。

四、結(jié)論

通過基于在線的課題管理系統(tǒng)，對教研課題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的記錄各課題相關(guān)信息，將所有課題的申報(bào)、審批、管理等工作都通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行開展，很好為教研管理部門和申請人之間的溝通架起有效的橋梁，并能讓學(xué)校的課題研究資料實(shí)現(xiàn)共享，有助于整個(gè)學(xué)校的教研管理水平的提高。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]劉男男，李明潔．基于INTERNET的科技項(xiàng)目申報(bào)與審批系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]．文教論壇．2007（10）

[2]張建明．淺談高校課題管理信息化的意義[J]．電腦知識與技術(shù)．2011（3）

[3]林耕，楊嘉．引導(dǎo)課題申報(bào)規(guī)范化[J]．四川省社會主義學(xué)院學(xué)報(bào)．2010（4）