中華詩詞是中國文學(xué)長廊上最眩目、最獨(dú)特、最具有魅力的瑰寶。江澤民指出:“中國的古典詩歌博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。學(xué)點(diǎn)古典詩詞，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想……增加民族自信心和自豪感?！毙轮袊拈_國領(lǐng)袖毛澤東，更是把他的詩詞作為革命斗爭的精神武器和教育人民的主要工具。我國第三代領(lǐng)導(dǎo)人江澤民一貫重視中華詩詞的詩教作用。如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞文化的氛圍呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個方面著手：

1.創(chuàng)設(shè)富有詩歌教育特色的校園文化氛圍

校園詩歌教育的文化氛圍對校園詩歌文化的建設(shè)有著巨大的渲染和促進(jìn)作用。我們將加大對詩歌教育物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)力度，采用多種渠道構(gòu)建、營造詩歌教育的人文環(huán)境。

（1）打造詩化的校園環(huán)境。我們要讓校園的每一處花壇、每一片草地、每一條走廊、通道，每一間教學(xué)、辦公室要具有詩詞教學(xué)的特色。大處著手，小處落筆，以景取詩，以詩寫景，詩化校園。校園詩化布置，我們將選用學(xué)生的優(yōu)秀詩作制成詩文碑牌，樹立在校園各處；教室前墻壁上懸掛詩文詩畫；班級、辦公室要提供師生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩詞的園地……

（2）拓寬詩教的宣傳渠道。我們將通過學(xué)校廣播、櫥窗加強(qiáng)詩歌學(xué)習(xí)的宣傳；通過晨星文學(xué)社組織詩歌培訓(xùn)、寫作活動，在文學(xué)社社刊上開辟詩歌園地交流詩歌習(xí)作，及時將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作推薦到相關(guān)作品發(fā)表。

2.開展豐富多彩的詩歌教育活動

活動是詩歌教育的良好載體，在活動中可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保護(hù)學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

（1）強(qiáng)化積累。堅持讓學(xué)生背誦經(jīng)典詩歌并定期對學(xué)生進(jìn)行考核。

（2）校內(nèi)活動。在校園中通過不定期舉辦誦詩會、詩歌接龍、詩文表演、詩歌主題活動、詩詞知識知多少、詩詞名人會、詩詞典故趣聞、詩詞創(chuàng)作大賽等活動來提高學(xué)生參與的熱情，也為形成良好的詩歌教育校園氛圍及開展詩歌寫作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）校外實(shí)踐。詩歌源于生活，因此，校園詩教工作要與學(xué)生的社會實(shí)踐活動相結(jié)合，為此學(xué)校可以經(jīng)常開展參觀、訪問、調(diào)查、采風(fēng)等實(shí)踐活動，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和投入現(xiàn)實(shí)生活，走出校門，親近自然，感受自然之美；走訪古鎮(zhèn)老街，感受古鎮(zhèn)歷史的悠久和滄桑；踏訪林果實(shí)踐基地，感受林果文化的內(nèi)涵。

（4）專題教育。為加深和擴(kuò)大詩歌教育的深度和領(lǐng)域，可以結(jié)合語文課程中的專題教育，通過開展詩歌教育專題文化日、文化周、文化月等活動，使得學(xué)校的教育烙上詩歌文化的印記。

3.充分利用好校園文學(xué)組織——文學(xué)社

文學(xué)社團(tuán)工作歷史悠久。文學(xué)社為提高詩教工作，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)?？梢岳^續(xù)以文學(xué)社為陣地，吸收學(xué)生中的詩歌愛好者，定期進(jìn)行詩教輔導(dǎo)，進(jìn)一步健全社團(tuán)組織建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上形成校級社團(tuán)，班級興趣小組的詩教系統(tǒng)。

4.聘請有關(guān)專家學(xué)者來我校進(jìn)行講學(xué)

學(xué)?？梢猿浞掷谜n余時間，積極開展活動，聯(lián)系市內(nèi)外，省內(nèi)外的知名詩人，為詩歌愛好者進(jìn)行定期講座，引發(fā)師生學(xué)習(xí)、欣賞和創(chuàng)作傳統(tǒng)詩詞的興趣和積極性，并帶領(lǐng)他們定期活動，交流詩作，走出校園，走入社會，走進(jìn)大自然中采風(fēng)，體驗生活，開拓視野，為詩歌創(chuàng)作獲取素材。

5.加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，學(xué)科教學(xué)中結(jié)合或滲透詩歌教育

一支具有較高詩文素養(yǎng)的教師對校園詩歌文化建設(shè)無疑起著至關(guān)重要的作用。因此，首先學(xué)校要組織對教師的相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的詩文素養(yǎng)和審美能力；其次，通過開發(fā)校本課程和在學(xué)科教學(xué)中的結(jié)合與滲透實(shí)現(xiàn)詩歌教育的課程化，引導(dǎo)教師研究學(xué)科教學(xué)與詩歌特點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的結(jié)合點(diǎn)，要求在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合或滲透詩歌教育，掌握“準(zhǔn)”“巧”“實(shí)”的操作原則。