摘要：伴隨國際經(jīng)濟一體化發(fā)展，我國許多大型企業(yè)在國外承攬了大量的工程項目，培養(yǎng)熟悉土木工程專業(yè)英語的優(yōu)秀畢業(yè)生已成為高校的培養(yǎng)目標(biāo)。針對土木工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀，從教學(xué)方法和實踐進行深入探討，并提出了一些改進措施，以促進高校土木工程專業(yè)英語教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：土木工程；專業(yè)英語；教材建設(shè)

作者簡介：朱昌星（1976-），男，安徽泗縣人，河南理工大學(xué)土木工程學(xué)院，講師。（河南焦作454000）

中圖分類號：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文獻標(biāo)識碼：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章編號：1007-0079（2012）10-0152-02

進入21世紀(jì)，中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，許多大型企業(yè)在國外承攬了大量的工程項目，涉及公路、鐵路、水利等多項基礎(chǔ)設(shè)施，這就為高校土木工程專業(yè)發(fā)展指明了方向。如何培養(yǎng)能熟練掌握土木工程專業(yè)英語的優(yōu)秀畢業(yè)生是當(dāng)前高校急需解決的問題。根據(jù)高校對土木工程專業(yè)英語教學(xué)的要求，學(xué)生應(yīng)能順利閱讀、正確理解與土木工程相關(guān)的書刊和文章，借助相關(guān)工具能將英文準(zhǔn)確翻譯成漢語。這就要求學(xué)生既要學(xué)好基礎(chǔ)英語，又要學(xué)好專業(yè)英語。學(xué)好基礎(chǔ)英語能熟知國外風(fēng)俗、習(xí)慣，避免出現(xiàn)一些不必要的麻煩；學(xué)好專業(yè)英語能熟知本專業(yè)研究方向及學(xué)術(shù)動態(tài)，加強國際間的信息和學(xué)術(shù)交流與合作。針對高校目前專業(yè)英語學(xué)習(xí)存在的諸多問題，例如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教材枯燥無味、教學(xué)手段簡單等，結(jié)合河南理工大學(xué)土木工程學(xué)院（以下簡稱“我院”）教學(xué)實際情況，對土木工程專業(yè)英語的教學(xué)方法和實踐進行了深入探討。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)資源的普及，學(xué)生接觸英語多了，水平很高，一些學(xué)生剛上大學(xué)就過了國家四、六級考試，這為學(xué)好專業(yè)英語打下了良好的基礎(chǔ)。自2008年以來，筆者積極從事我院土木工程專業(yè)英語教學(xué)，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)許多問題，主要集中在如下幾個方面。

1.專業(yè)知識相對匱乏、學(xué)習(xí)興趣不高

專業(yè)英語和基礎(chǔ)英語之間有一段英語學(xué)習(xí)盲區(qū)，加上繁重的專業(yè)課，許多學(xué)生放松了基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)，甚至對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。除部分學(xué)生考研、出國深造以外，一部分學(xué)生對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)僅僅局限于認(rèn)識一些單詞，沒有把就業(yè)和學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，認(rèn)為能大致看懂英語專業(yè)書籍、說兩句英語就算學(xué)好專業(yè)英語了，沒把專業(yè)英語的學(xué)習(xí)作為進一步進行英語綜合能力培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)來對待，加上專業(yè)英語考核相對簡單，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足。另一部分學(xué)生雖然對這門課有較濃厚的興趣、學(xué)習(xí)熱情很高，但專業(yè)英語課和其他專業(yè)課基本同時開設(shè)，甚至超前，致使學(xué)生專業(yè)資料的理解程度不足，僅僅停留在字面上，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣。土木工程專業(yè)知識范圍較廣，教師不可能把所有知識都掌握，例如合同、法律等相關(guān)知識，對該課沒有很好地把握，加上學(xué)生對專業(yè)英語學(xué)習(xí)的方向性、目的性不明確，學(xué)習(xí)缺乏能動性，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量上不去。

2.教師隊伍年輕化，教學(xué)方式簡單化

近幾年，高校面臨擴招，出現(xiàn)師生比不協(xié)調(diào)，許多專業(yè)課由年輕教師和剛引進的博士擔(dān)任。年輕教師讀博士或到國內(nèi)外做訪問學(xué)者，造成專業(yè)課教師經(jīng)常換，教學(xué)隊伍缺乏穩(wěn)定性。剛來的博士科研能力較強，但上課經(jīng)驗不足，特別是駕馭英語能力。上課內(nèi)容枯燥無味，把握不住上課重點，造成課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚。在教學(xué)方面，采用“填鴨式”教學(xué)模式，即采用教師閱讀和翻譯原文，講解專業(yè)概念和復(fù)雜語句，學(xué)生被動接受，這對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。土木工程專業(yè)英語教學(xué)對教師的英語水平、專業(yè)知識及教學(xué)水平要求較高，這都需要教師經(jīng)?？嗑殹皟?nèi)功”。因此，提高教師專業(yè)知識和駕馭語言的能力勢在必行。

二、教學(xué)方法探討

針對上述專業(yè)英語教學(xué)中存在的諸多問題，結(jié)合自己多年來的教學(xué)體會，提出一些合理的改進措施和意見，具體內(nèi)容如下。

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進專業(yè)英語學(xué)習(xí)

學(xué)生土木工程專業(yè)英語學(xué)得怎么樣，關(guān)鍵取決于學(xué)校方針政策、學(xué)習(xí)態(tài)度。方針政策是指導(dǎo)方向，需要多部門緊密配合，給學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，如定期舉辦英語學(xué)術(shù)講座、英語沙龍、英語角及相關(guān)對話交流等活動，積極引導(dǎo)學(xué)生參加比賽。另外，學(xué)校要組織學(xué)生參加人生規(guī)劃、就業(yè)方向培訓(xùn)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)英語的重要性，激勵學(xué)生學(xué)好專業(yè)英語。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們知道學(xué)好專業(yè)英語的目的是什么，怎樣學(xué)好它，學(xué)好它對今后學(xué)習(xí)、工作有什么幫助。在學(xué)校開辦的雙語教學(xué)環(huán)節(jié)中，任課教師要多用英語上課，不能因為學(xué)生英語差就用漢語上課，使學(xué)生喪失學(xué)專業(yè)英語的機會。

2.重視教師能力培養(yǎng)，加強教學(xué)方法研究

目前，高校都注重教師的科研能力，許多教師忙于科研，忽視基礎(chǔ)教學(xué)，致使教學(xué)質(zhì)量難以提高。高校要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須制定側(cè)重教學(xué)的政策，鼓勵教師先上好課，在此基礎(chǔ)上搞好科研；經(jīng)常組織上課競賽，對老師上課進行點評，提高教師教學(xué)水平。在教學(xué)中，教師應(yīng)體現(xiàn)以人為本，避免“填鴨式”灌輸，應(yīng)洞察學(xué)生學(xué)習(xí)個性特征，善于了解他們的興趣，并因材施教。網(wǎng)絡(luò)信息資源巨大，學(xué)生能從中下載自己所需資料，提高自己的英語水平；教師也可利用網(wǎng)絡(luò)資源，將動畫、視頻制作到多媒體課件中，使學(xué)生在視覺和聽覺上受到直接的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這可以彌補任課教師口語表達(dá)能力的不足，提高學(xué)生聽、說方面的能力。就課堂討論而言，筆者有自己的看法：課前，教師要布置上課時討論的內(nèi)容，內(nèi)容要多樣性，要讓學(xué)生通過各種方式查閱相關(guān)資料幫助理解；上課期間，教師可根據(jù)教學(xué)、討論內(nèi)容和學(xué)生互動，配合學(xué)生展開討論式教學(xué)，并做出相應(yīng)的點評。學(xué)生們在討論過程中，發(fā)揮自己的主觀能動性，敢于和別人交流，創(chuàng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛和寬松的環(huán)境，給每一位學(xué)生展現(xiàn)自己的機會；課后，教師讓學(xué)生翻譯一些簡單的小短文或最新中文期刊摘要，這樣既可以讓學(xué)生了解本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，又可以鍛煉學(xué)生的寫作水平。通過這樣的教學(xué)，可以提高學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的能力。

3.重視專業(yè)外語教材建設(shè)、精選教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)普通高校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)院應(yīng)提倡教師自編教材或選用內(nèi)容較豐富的國外教材，內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)情況選擇，教學(xué)內(nèi)容的好壞直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣和積極性。目前，教材內(nèi)容大部分以介紹專業(yè)基礎(chǔ)知識為主，很少涉及專業(yè)領(lǐng)域最新動態(tài)，學(xué)生上課感覺枯燥乏味、昏昏欲睡，毫無興趣可言，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂上，教學(xué)內(nèi)容不一定拘泥于教材，可適當(dāng)補充一些學(xué)科相對較新的學(xué)術(shù)期刊或國外經(jīng)典案例，進行分析講解，擴大學(xué)生的視野。學(xué)院通過專業(yè)英語的教學(xué)，培養(yǎng)了一大批既精通專業(yè)英語又熟悉土木工程專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，為中國企業(yè)走出國門儲備了大量人才。

三、結(jié)束語

土木工程專業(yè)英語是普通工科院校一門必修專業(yè)課程，以提高土木工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語閱讀、寫作能力為出發(fā)點，以培養(yǎng)有國際視野的優(yōu)秀大學(xué)生為目標(biāo)。在教材方面，優(yōu)先選用內(nèi)容新穎、涉及面廣的教材。專業(yè)英語教學(xué)方式改革重點在強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生熟悉科技文體寫作，了解專業(yè)基礎(chǔ)知識及國內(nèi)外研究熱點。學(xué)好土木工程專業(yè)英語有助于擴大學(xué)生視野，積極參與教師的科研，提高他們的創(chuàng)新能力。

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（責(zé)任編輯：麻劍飛）