一、關(guān)愛學生，激發(fā)學困生的學習熱情

我們知道，學習困難的學生由于成績較差，他們在班集體中往往會感到孤獨和自卑。他們大多對學習失去自信，性格也比較孤僻，不愛與人交往。面對這樣的學生，我們首先解決的不是如何讓他們學會解題方法，按時完成作業(yè)，提高學習成績，而是要多去關(guān)心他們，了解他們，給予他們更多的關(guān)愛、尊重和信任。因為“沒有愛，就沒有教育，愛是學生成長的原動力”。因為所有的學生，尤其是小學生都渴望得到老師的關(guān)愛，優(yōu)秀生是這樣，學困生更是如此。老師一句不經(jīng)意的贊揚，會讓孩子們感動很久。因此，關(guān)愛差生是每個數(shù)學老師的必修課，只有愛學生，才會使師生關(guān)系更加和諧，老師在學生心目中的地位才會更加重要，只有愛學生，才能激發(fā)起學生對老師言行的認同，從而激發(fā)學生接受教育的熱情。因為只有親其師，才能信其道。

二、贊揚學生，激發(fā)學困生的學習興趣

有人曾說過：教育是一種不僅在于傳播本領(lǐng)，還在于激勵和鼓勵的教育藝術(shù)。通過贊揚學生、鼓勵學生來增強學生學習的自信心，讓學生喜歡數(shù)學這一課程，從而激發(fā)他們學習的興趣。有了學習的興趣，他們就會認真聽課，按時完成作業(yè)，就會自覺預習和復習，學習成績當然就會提高很快。因為“興趣是最好的老師”。

如果老師在學生失敗、失落的時候給予他們關(guān)心與鼓勵，像雪中送炭一樣，讓學生強烈地感受到老師的那份帶著溫暖的關(guān)愛，認識到老師并沒有放棄他們，那樣他們也就沒有理由放棄，從而會更加努力地學習。

三、加強合作，促進學困生學習成績的提高

學生是生活在班級這個大家庭的，家庭成員之間的關(guān)系和諧、融洽將會促使學生更好地學習?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準》也強調(diào)，強化小組合作學習，突出學生之間的相互合作。在學生中形成相互幫助、相互鼓勵、相互尊重、相互關(guān)愛的良好的學習氛圍，不但能培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，而且能發(fā)展學生的合作觀念、合作思維。由于差生自身學習的成績較差，更需要在合作學習中得到幫助。但是值得注意的是，在小組合作學習的過程中，教師一定要注意小組之間的人員的合理搭配，注重小組成員中差生的合理分配。同時要注意在交流展示的過程中，讓差生能夠有足夠的機會展示自己，因為如果沒有機會展示，他們就會因此而感到自卑、自暴自棄，覺得自己怎么也追不上好的學生，從而對小組學習產(chǎn)生逆反心理。對此，小組匯報人員的選擇，可以采用輪流制。無論輪到誰，全組成員都要全力以赴地幫助他，讓他（她）能夠更好地展示自己。這樣，學困生在小組成員的幫助下，在展示中不斷得到提高，獲得成功的體驗，享受心里的滿足，從而對數(shù)學課產(chǎn)生興趣，對數(shù)學知識產(chǎn)生強烈的求知欲，從而增強了學習的信心。

（作者單位 四川省岳池縣斷橋初級中學）