高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂就是要求課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)指向，教師要充分利用好課堂上的有效時(shí)間，通過(guò)各種有效的教學(xué)策略，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、方法以及適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，高質(zhì)量地完成任務(wù)，使學(xué)生做到當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂練、當(dāng)堂會(huì)，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的全面發(fā)展得到時(shí)間和空間的保證。多媒體在課堂中的恰當(dāng)運(yùn)用，能夠?yàn)榇蛟旄咝дn堂提供良好的實(shí)施環(huán)境，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，同時(shí)也使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形態(tài)、教學(xué)方法發(fā)生了重大變革，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)聲、像、圖、文并茂的新天地，更好地加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而大幅提高課堂效率。

一、導(dǎo)入時(shí)應(yīng)用多媒體，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃厚

在化學(xué)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，通過(guò)有聲的畫面，再現(xiàn)生動(dòng)的形象，能很容易把學(xué)生引入課堂的意境中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的求知欲，有效地開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。如在講《二氧化碳的性質(zhì)》時(shí)，我的導(dǎo)入是這樣的：首先，在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，用多媒體課件展示一些溶洞的精美圖片，給學(xué)生以美的享受，然后以一句“是哪位能工巧匠給我們雕砌成如此多姿多彩的世界呢？它就是二氧化碳。”引入新課。在講到《燃燒與滅火》這個(gè)課題時(shí)，開(kāi)始先放了費(fèi)翔的一首《冬天里的一把火》的前面幾句歌詞，把學(xué)生帶入了火的意境，然后在課堂上與學(xué)生展開(kāi)了對(duì)火的討論，中間插入一些失火和滅火的動(dòng)畫，學(xué)生討論一浪高過(guò)一浪，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生在討論的浪潮中學(xué)會(huì)了燃燒與滅火的知識(shí)。像這樣，播放一段視頻，傾聽(tīng)一段錄音來(lái)引入課題，就會(huì)使整個(gè)課堂氣氛活躍，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒了學(xué)生有意注意，而且使學(xué)生的心一直被教師引導(dǎo)著，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，提高了教學(xué)效率。

二、講授新課時(shí)運(yùn)用多媒體，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，即使如此，學(xué)生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感，甚至厭煩情緒。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)《原子的構(gòu)成》一課時(shí)，由于原子屬于微觀粒子，“看不見(jiàn)、摸不著”，學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，如何更直觀、更具體地描述原子，這是以往學(xué)生認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)，但是運(yùn)用多媒體技術(shù)將原子形象化為一個(gè)具體的球體，通過(guò)Flash動(dòng)畫演示球體內(nèi)部電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)及原子核內(nèi)部的更小微觀結(jié)構(gòu)將會(huì)收到意想不到的效果。

三、復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用多媒體，提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)課需要將知識(shí)系統(tǒng)化、脈絡(luò)化，以便學(xué)生能統(tǒng)觀全局，綜合運(yùn)用。例如，化學(xué)新課教學(xué)結(jié)束后，如何進(jìn)行行之有效的復(fù)習(xí)，尤其是二輪復(fù)習(xí)，我們可以設(shè)計(jì)幾個(gè)專題課件：①化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作專題；②化學(xué)反應(yīng)基本類型專題；③氣體的制備專題；④物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別和除雜專題；⑤綜合探究專題；⑥創(chuàng)新突破專題等。通過(guò)歸納、對(duì)比、圖表、提問(wèn)等形式讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，在學(xué)生的頭腦中形成知識(shí)脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性得到了提高，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了發(fā)展。

總之，只要我們恰到好處地使用多媒體教學(xué)手段，適時(shí)適度地把握好應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，使之在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，就能使多媒體技術(shù)在化學(xué)課堂中發(fā)揮最大的效能，從而打造出高效的化學(xué)課堂。

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)三山中學(xué)）