執(zhí)教經(jīng)年，閱文無數(shù)。每每發(fā)現(xiàn)很多考場(chǎng)作文，既有“鳳頭”，也有“豬肚”，卻沒有與之匹配的“豹尾”；凡此種種，非一個(gè)“遺憾”了得。在此，筆者以多年的教學(xué)感悟，結(jié)合歷年高考各地滿分作文，總結(jié)出十種結(jié)尾模式，以饗莘莘學(xué)子。

一、熱情呼喚，深情展望——呼告式結(jié)尾

何謂“呼告”？簡(jiǎn)而言之，就是“呼而告之”，就是熱情呼喚，并告之以真理。這種修辭方法，抒情意味濃烈，有感召力；古今中外的文章大家都能“常用常新”，考生用之，當(dāng)然也適宜。如2011年全國卷滿分作文《為人格涂上一層亮色》結(jié)尾：“讓我們像這位業(yè)主一樣，豎起理想的風(fēng)帆期待誠信，讓誠信像一根小小的火柴，燃亮一片心空；……讓我們像這位業(yè)主一樣，用充滿生命的希望期待誠信，讓誠信成為我們?nèi)松臏?zhǔn)則……為自己的人格涂上一層亮色?！?/p>

此段文字，就是“呼告”用得好的典型例子。

二、征引名言，畫龍點(diǎn)睛——引用式結(jié)尾

文學(xué)中的“引用”，作用無異于科學(xué)上的“站在巨人的肩膀”。一篇再“矮小”的文章，如果站上“名人名言”這個(gè)“巨人的肩膀”，同樣也能讓人刮目相看。如：“伍爾芙微笑著說：‘讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時(shí)光?！保?008年福建高考滿分作文《我于咖啡中看見》的結(jié)尾）

這樣的結(jié)尾，讀者除了感動(dòng)，就是佩服了。

三、有所保留，引人遐思——留白式結(jié)尾

留白，即不把話全部說盡，而是有意“留下余味”，以便“讓人深思”或“自主選擇”。在這點(diǎn)上，中外作家“英雄所見略同”：中國人認(rèn)為“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”；外國人則格外推崇歐亨利“含淚的微笑”式的結(jié)尾！我們考場(chǎng)作文也有成功的例子：“在有魚吃的年代，我們不忘我們?cè)且蝗翰妒蟮娜恕Ｔ诜泵臉涫a里，我們會(huì)成為汲取營(yíng)養(yǎng)的根。”（2010年全國卷滿分作文《我們忘卻的艱辛》的結(jié)尾）

此文結(jié)尾，以兩個(gè)含蓄的比喻，表達(dá)了在溫飽以至“小康”（有魚吃）的時(shí)代，也應(yīng)“記住艱辛”這一主題，可謂深得“留白”之妙。

四、巧問妙答，精辟警醒——設(shè)問式結(jié)尾

自問自答誰都會(huì)，但如果“問”與“答”扣得太緊，會(huì)讓人覺得多此一舉；而如果“答”得“出人意料而又在情理”，則定能讓人擊節(jié)嘆賞。請(qǐng)看：“愛是什么顏色？”“愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對(duì)你的愛?！保?010年北京滿分作文《我生活的世界》結(jié)尾）

五、珍視傳統(tǒng)，彰顯厚實(shí)——對(duì)偶式結(jié)尾

這是2011年某省高考滿分作文《大同世界，焉能忘本？》的結(jié)尾：“看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢(shì)。望學(xué)子，風(fēng)華正茂，舞慧筆長(zhǎng)靈思，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，書寫萬丈豪情?！?/p>

這樣的結(jié)尾，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰，嚴(yán)謹(jǐn)與灑脫互為表里，充分展示了漢文字的強(qiáng)大魅力，也盡顯作者厚實(shí)的語文功底。

六、意蘊(yùn)纏綿，蕩氣回腸——頂針式結(jié)尾

流沙河有一組著名的詩句：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”（《理想》）

很多老師要求學(xué)生比照此句進(jìn)行仿句練習(xí)，而且成果頗豐，如：“青春是泉，涌動(dòng)澄澈的水；青春是水，化作絢爛的虹；青春是虹，涂抹美麗的夢(mèng)；青春是夢(mèng)，讓你含淚微笑?！?/p>

遺憾的是，近年高考滿分作文，能如此收束文章的，幾近闕如。而正因?yàn)樯偃四苡茫棚@彌足珍貴，更值得一試。

七、鋪排點(diǎn)染，氣勢(shì)如虹——排比式結(jié)尾

排比句是文章造勢(shì)的經(jīng)典技巧，常用于開頭與中間，但結(jié)尾如能用好，同樣也能使文章水平“更上一層樓”。如2011年高考滿分作文《騰飛雄鷹，傲視蒼穹》的結(jié)尾：“用科技水平譜寫中國騰飛的樂曲，絕世傳響；用國際影響詮釋中國騰飛的神話，精彩絕倫；用民生改善書寫中國騰飛的篇章，堅(jiān)實(shí)有力；用經(jīng)濟(jì)成就傳唱中國騰飛的歌謠，震撼人心。神州若騰飛的雄鷹，正傲視蒼穹?！?/p>

八、層層緊逼，旨趣高張——層遞式結(jié)尾

福建2010年高考滿分作文《我與真善美詩意棲居》的結(jié)尾：“實(shí)用主義的發(fā)展迷惑了我們的視線，越來越多的人崇尚于機(jī)件般的冷酷言行，我們忽略了美，遺失了真，摒棄了善，似乎唯有孩童依然未忘記那顆絢霞般的初心?！薄安?，我要依然將根基深扎地下，引體向上接近太陽。我要同樹的主干一般強(qiáng)壯，善是我枝干中的瓊漿，我將現(xiàn)實(shí)的責(zé)難裁成片片綠葉貼于項(xiàng)間額前，真是豐沛的雨水，美是頭頂?shù)恼克{(lán)晴空?！?/p>

以上第一段，是說大多數(shù)人舍棄了真善美，唯有孩童未忘；第二段，是說“我”不僅堅(jiān)信，還會(huì)堅(jiān)守，而且是“詩意地堅(jiān)守”。兩段文字，文意層層緊逼，“逼”出了鮮明的態(tài)度和特立獨(dú)行的主題。

九、模仿名句，機(jī)敏蘊(yùn)藉——仿擬式結(jié)尾

2007年福建高考滿分作文《季節(jié)》的結(jié)尾：“……記得張潮《幽夢(mèng)影》中有言：‘因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文。’而現(xiàn)代人卻早已習(xí)慣于‘因雪想堵車，因花想開店，因酒想公關(guān)，因月想星球大戰(zhàn)，因山水想開發(fā)區(qū)批文’。而那造就山水仙氣、世外清音的佳句，那種意在筆先、神余言外的韻律，也早已零落成泥碾作塵，于暮靄沉沉中遁于無形；那蘭舟催發(fā)的槳聲，也早已在千里煙波的楚江里，一篙獨(dú)去?；仨g，萬千繁華已落盡，只剩一個(gè)單調(diào)的秋季?！?/p>

能在考場(chǎng)上將一段古文“仿擬”得如此形神兼?zhèn)?，加上后面精彩的詩文名句套疊，如此結(jié)尾足可拍案稱奇！

十、兼容多種，氣韻流暢——兼用式結(jié)尾

2011年遼寧高考滿分作文《特立獨(dú)行》的結(jié)尾：“特立獨(dú)行的他們，怎能不被世人謹(jǐn)記？舉世皆醉而我獨(dú)醒，眾人皆濁而我獨(dú)清。中國的文人中，向來便有許我特立獨(dú)行、不與世俗同流合污的人，他們喜歡‘采菊東籬下，悠然見南山’的閑適，他們熱愛‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’的憩淡，他們鐘情于‘黃河之水天上來’的磅礴，他們傾心于‘千樹萬樹梨花開’的潔凈……縱然身處污泥，他們也愿開出高潔獨(dú)放的花！特立獨(dú)行的文人們，怎能不在文學(xué)的殿堂中馨香百年？”

這段結(jié)尾，就兼用了反問、對(duì)比、引用、排比、比喻等多種修辭手法，讀之令人齒頰留芳。

以上十種方法，如果能靈活運(yùn)用，相信會(huì)讓很多文章在結(jié)束之時(shí)再為考生“爭(zhēng)一口氣”，甚至可以毫不夸張地說，這樣的文章結(jié)尾，由于插上了修辭這支能讓“文格高揚(yáng)”的翅膀，定會(huì)有助于作者飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。如若不信，盍試為之！

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)昭平中學(xué)）