摘要：在初中語文作文教學(xué)中，教師要想讓學(xué)生成為作文學(xué)習(xí)的主人，就必須加強(qiáng)課前一分鐘的作文訓(xùn)練、加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練、要適度指導(dǎo)學(xué)生計劃寫作，并要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主作文評改。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；作文；主人

在初中語文作文教學(xué)中，教師既要努力打造初中語文高效課堂，也要使學(xué)生能夠真正構(gòu)建起對作文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)作文的主人，讓學(xué)生能夠樂于溝通，樂于交流，樂于用作文表達(dá)自己的感情。那么，如何讓學(xué)生真正成為作文學(xué)習(xí)的主人，是每個語文教師需要認(rèn)真思考的問題。

一、加強(qiáng)課前一分鐘的作文訓(xùn)練

1.在初中語文課前，語文教師可以開展課前一分鐘訓(xùn)練

在每一節(jié)語文課之前，教師可以讓學(xué)生就身邊發(fā)生的事情開展語文作文的口頭表達(dá)的訓(xùn)練。只有當(dāng)學(xué)生真正將生活中的事例融入思考中并能夠在課堂、在同學(xué)面前進(jìn)行口頭表達(dá)，才能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，強(qiáng)化學(xué)生的語言溝通能力。在這種情況下，學(xué)生自然就會對學(xué)習(xí)、對作文產(chǎn)生興趣。

2.開展課前一分鐘作文訓(xùn)練的方法

教師可以每天安排專門的學(xué)生出示作文文題，讓學(xué)生根據(jù)作文文題進(jìn)行寫作提綱的訓(xùn)練或者是進(jìn)行片段作文的訓(xùn)練，也可以讓學(xué)生自己自由命題，進(jìn)行口頭作文的表達(dá)。自由命題的內(nèi)容可以涉及國家時事，涉及身邊發(fā)生的凡人小事，涉及家庭內(nèi)容的幸福生活，不管學(xué)生選擇了哪一個切入點進(jìn)行表達(dá)，只要是學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容就可以。如當(dāng)社會上發(fā)生了讓人感動的事情或者是有爭議的事情，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行專題課前一分鐘討論。當(dāng)“最美教師”的事情感動中國的時候，教師可以布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，在課前一分鐘表達(dá)對最美教師的尊敬和祈禱。這樣，學(xué)生自然就會感受到表達(dá)的樂趣，又能夠充分使自己的思維能力得到延展。久而久之，學(xué)生對每天的課前一分鐘作文訓(xùn)練便充滿了期待。

二、加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練

1.教師要向?qū)W生闡明課外閱讀的重要性

在教學(xué)中，教師要經(jīng)常向?qū)W生闡明課外閱讀在語文學(xué)習(xí)以及作文寫作中的重要性。學(xué)生只有真正明白了課外閱讀給自己的生活帶來的潛移默化的影響，才會具有學(xué)生主動性，才會積極參與到語文的各類學(xué)習(xí)中來。

2.教師要（指導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成讀書看報等課外閱讀的習(xí)慣

初中學(xué)生的語文能力提高得如何，課外的閱讀和積累是關(guān)鍵。初中語文的學(xué)習(xí)，僅憑幾冊薄薄的教材是不能真正提高學(xué)生的語文能力的。

語文是培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力全面發(fā)展的學(xué)科，只有教師多角度、全方位地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有可能提高語文的綜合素質(zhì)。

三、教師適度指導(dǎo)學(xué)生計劃寫作

1.教師要抓住課堂這個主陣地，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計劃寫作

在初中作文教學(xué)中，教師不但要抓住課本上的作文訓(xùn)練進(jìn)行作文指導(dǎo)的教學(xué)，進(jìn)行課本計劃的寫作，還要結(jié)合當(dāng)前的時事進(jìn)行寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠不斷從課內(nèi)走向課外，教會學(xué)生用文字去書寫能夠觸動自己心靈的東西。只有學(xué)生真情表達(dá)，才會收到更好的作文效果。

在語文作文教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，在學(xué)生寫作之前教師一定要宏觀指導(dǎo)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)構(gòu)思，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作方法的訓(xùn)練。教師在這個過程中，要堅持學(xué)生主體性的原則，指導(dǎo)學(xué)生自主選材，獨立構(gòu)思，并在學(xué)生成文后，對學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u價指導(dǎo)，讓學(xué)生充分懂得如何寫作，如何評價修改文章。如最美司機(jī)吳斌的事情發(fā)生后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)對最美司機(jī)的贊頌，對各類英雄人物的看法。

2.教師要開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生習(xí)作途徑

在語文作文教學(xué)中，教師要強(qiáng)化學(xué)生習(xí)作與社會、與學(xué)校課程資源之間的聯(lián)系。要讓學(xué)生充分利用學(xué)校的課程資源，為寫作注入必要的營養(yǎng)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生成立班級文學(xué)社，自辦小報以及報刊，鼓勵學(xué)生積極向各報紙雜志投稿，積極參與各級各類作文競賽等，并鼓勵學(xué)生深入生活，多在大自然中尋求到寫作的營養(yǎng)，多在現(xiàn)實生活中歷練。只有當(dāng)學(xué)生的感情資源相對豐富的時候，學(xué)生才會寫出更加扎實、生動以及讓人贊許的文章。

四、教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主作文評改

1.教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文評改

教師要抓住作文連堂教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在習(xí)作后馬上進(jìn)入作文評改。

2.自主作文評改可以增進(jìn)學(xué)生作文修改的能力

學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主評改、互批互改，這樣，學(xué)生在進(jìn)行作文評改的過程中，不但能夠提高自己對自己作文的認(rèn)知度，也能夠提高作文評改的能力，有利于形成良好的作文修改能力。

總之，在初中語文教學(xué)中，教師要想使學(xué)生成為作文評改的主人，就必須多花心思，多下工夫。

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（作者單位 江蘇省丹陽市訪仙中學(xué)）