摘要：每年高考也就那么幾天便告一段落，然而，它關系著千家萬戶。功敗垂成，策略第一。主要從整合所學教材、研讀相關考點、熟悉數(shù)學思想、注重解題策略指導四個方面進行了闡述。

關鍵詞：高考；備考策略；指導方法

面對競爭激烈的高考，要想取得良好的高考成績，就必須在教學中講究科學，打破常規(guī)，勇于探索，方法得當。下面筆者談談高三數(shù)學備考工作中的一些策略。

一、整合所學教材

教材體系的構建往往是教材編寫者根據(jù)課程目標，綜合考慮學科知識的邏輯順序、學生的認知順序和心理發(fā)展順序而形成的。教師在深入理解和全面把握教材中各個內(nèi)容編排體系的基礎上，要善于將某一知識點放置于這一模塊、這一學段甚至整個知識體系中來審視。必要時將相關知識點進行串聯(lián)，對比教學，引導學生對一個模塊或幾個模塊之間的知識、方法進行反思性總結(jié)，使知識更加系統(tǒng)化，這樣有利于學生自主探究教材中一些規(guī)律性的知識或歸納總結(jié)某一類問題的解題方法。這樣整合以后，可以將它作為一種帶有技巧性的解題方法運用在一系列同類題目上。

二、研讀相關考點

要想提高考前復習的針對性與有效性，必須認真研讀《考試說明》，明確究竟考查哪些內(nèi)容，做到心中有數(shù)?！犊荚囌f明》和教材是高考命題的根本。從歷年高考試題分析中可以看出，大多的試題都來源于教材，或在教材中能夠找到相應題目的影子。這其實也告訴我們，在復習時不能脫離教材和《考試說明》。復習時要弄清《考試說明》里提到的概念、定理、公式等基礎知識、基本技能，同時要注重知識生成、發(fā)展的過程，注重教材中例題、習題的分析思路、解題的數(shù)學思想方法等。在復習中應立足教材、夯實基礎，以教材為主，全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構的重組與概括。切不可舍本逐末，重教輔輕教材。復習過程中，不可盲目探測不確切的高考信息，把精力浪費在猜題上，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍。

三、熟悉數(shù)學思想

每一份數(shù)學高考試卷都非常重視對學生數(shù)學思想方法的考查。符號化思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、分類討論思想、合情推理思想、運動變化思想、隨機與統(tǒng)計思想等等，在歷屆高考試題中均是反復考查，特別是數(shù)形結(jié)合思想，是考查的重點。教師在平時的教學中要對學生進行數(shù)學思想方法的教育，每解決一個題目都要進行思想方法的總結(jié)。

四、注重解題策略指導

高考是一次選拔性考試，這就使得臨場發(fā)揮顯得尤為重要。研究和總結(jié)臨場解題經(jīng)驗，進行應試訓練和心理輔導，已成為高考輔導的重要內(nèi)容之一，正確運用數(shù)學高考臨場解題策略，不但可以預防各種心理障礙，避免不合理丟分，而且能運用科學的檢索方法，挖掘思維和知識的潛能，考出最佳成績。

1.調(diào)理大腦思緒，沉穩(wěn)應戰(zhàn)

考前要摒棄雜念，排除干擾，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，提前進入考試狀態(tài)，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，有針對性地自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒，增強信心，使思維數(shù)學化，以平穩(wěn)自信、積極、沉穩(wěn)、主動的心態(tài)準備應考。

2.用好“先后”戰(zhàn)術，因人因卷制宜

在考試開始，要利用好看卷時間，通覽全部試卷后，要大概知道哪些是簡單題，哪些是有難度的題，開考鈴聲響后，將簡單題、熟悉題型順手完成，這樣有利于穩(wěn)定情緒，使大腦趨于亢奮狀態(tài)，思維趨于積極活躍，這樣有利于臨場發(fā)揮，這也就是先易后難戰(zhàn)術。

3.快慢結(jié)合，相得益彰

在考場上不能一味地追求快，要弄清題意，理清題目所給的條件和所要解決的問題。搞清楚這些之后，思考要解決的問題與已知條件之間有什么直接或間接的聯(lián)系，考查的是哪些知識點，要用到哪些思想方法。綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。

4.確保運算準確，規(guī)范書寫

數(shù)學高考題的容量大，時間緊，一般情況下不會允許你對很多題目進行細致檢查。在這種情況下，就要求計算要準確，爭取一次性成功。解題的速度要建立在解題的準確度上面，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得，就只好退而求其次，否則再快也沒有意義。

總之，每個高中的教師要結(jié)合學生實際備考，做到講究科學，策略得當。不能對其他中學的備考思路、方法、試題直接進行“拿來主義”。要準確把握方向，以學生為主體，引導學生掌握正確的復習迎考策略。同時，多與學生交流，建立良好、融洽的師生關系，幫助學生掃清思想上的障礙，以良好的心態(tài)正視高考，一定能夠在高考中取得優(yōu)異成績。

參考文獻：

[1]翟麗紅.新課程理念下的高考備考策略[J].中國教育技術裝備，2010（31）.

[2]陳凡.新課程背景下的高考備考策略[J].教學與管理：中學版，2008（5）.

（作者單位 江蘇省淮安市范集中學）