【摘 要】本文作者認(rèn)為，體育教師同樣可以做好班主任工作，因此結(jié)合實例，總結(jié)和探討了一些行之有效的體育教師做好班主任工作的策略和措施。

【關(guān)鍵詞】體育教師 班主任 策略

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0171—01

班主任是班級教育的組織者和管理者，對學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任。一名班主任是否稱職關(guān)鍵在于他是否具有高度的責(zé)任心和使命感，是否熱愛、關(guān)心學(xué)生，是否為學(xué)生營造了一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良性競爭的環(huán)境，是否為學(xué)生的全面發(fā)展盡到了自己的全部職責(zé)。結(jié)合二十多年的工作經(jīng)驗，筆者認(rèn)為對班級進(jìn)行科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在嚴(yán)、細(xì)、恒、示四點上。

一 “嚴(yán)”，就是要有嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范

在體育活動中，各個項目都有自己的規(guī)則，實際上就是制度，如籃球有籃球規(guī)則、排球有排球規(guī)則。班級管理也有異曲同工之處。筆者的具體做法是：了解和研究我們的學(xué)生。孫子曾說過：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解了學(xué)生，就有可能對學(xué)生因材施教、有的放矢地進(jìn)行必要的教育。筆者曾帶過的一個后進(jìn)班級，剛剛接手時，首先是不厭惡，不嫌棄，不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠、熱情、深摯、清醒、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個交談，給這些學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)，使他們在愛護(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗，接受教師的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向，開啟他們閉鎖的心靈，把班主任的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念并逐步付于行動。這樣，班級有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭之后，筆者在此基礎(chǔ)上按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是具有紀(jì)律約束性的，學(xué)生需要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。因此，從接班第一天起，筆者先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生意識到這個班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。正式開學(xué)后，在第二個班會課上，筆者將新班規(guī)詳細(xì)講解、宣讀，舉手表決通過，當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時，就嚴(yán)格按照班規(guī)的具體條款進(jìn)行獎懲分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：“班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎懲分明”。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較松散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，而平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂；這對形成一個守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上逐漸形成“守紀(jì)律光榮，違反紀(jì)律可恥”的風(fēng)氣。不過對處理了的學(xué)生，班主任應(yīng)再找他（她）談心并進(jìn)行幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。如在剛公布班規(guī)后的第二天，某同學(xué)就因沒有佩戴胸卡而被扣分，筆者以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育他們。班上的同學(xué)聽后個個表示：一定要有集體主義思想，熱愛自己的班級。之后，也有個別同學(xué)埋怨說班規(guī)太嚴(yán)了。于是筆者以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們，最后說：“如果我不嚴(yán)格要求你們，你們不都成了‘低徒’了嗎？”同學(xué)們的笑聲化解了心中的“埋怨”。他們心中明白了“嚴(yán)”才是真愛。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)班”，首先是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”。筆者的方法是：逐一細(xì)選，重點突破。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多輔導(dǎo)、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過幾番車輪戰(zhàn)術(shù)，班上的風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起來了，形成了特有的先進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭。

二 “細(xì)”，班主任工作要細(xì)而實

首先，要“細(xì)”選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生。因此，一開學(xué)，筆者就選思想好、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后具體分工，明確職責(zé)，并且教他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作，還要求他們自己管自己，或者利用班干部更多地與學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在班會課課余，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績，筆者及時給予肯定與表揚(yáng)；失誤時，則細(xì)心引導(dǎo)他們開展工作、糾正錯誤，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。具體工作中以表揚(yáng)為主，少批評，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任、支持他們，逐步培養(yǎng)其工作能力。如出黑板報、文化走廊、安排值日、勞動等。平時多與他們談心，更加嚴(yán)格要求他們，讓他們，認(rèn)識到班干部應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。

其次，工作處理要“細(xì)”。工作重點要落到實處，尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要處理時。班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，要勤于家訪，主動了解情況，溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系。

三 “恒”，班主任工作要持之以恒

班主任工作不能抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”，堅持日日如是，不放松任何一個細(xì)節(jié)。滴水穿石，持之以恒，即使是頑固不化的學(xué)生，也會有感召轉(zhuǎn)化的一天。

四 “示”，班主任要做好學(xué)生的表率

孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！币虼?，在要求學(xué)生做到不遲到、不早退等時，筆者自己先做到，每天，提早二十分到校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，筆者會早一點到寢室中；下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)生看在眼里，記在心頭，知道班主任對每件事情都會過問、檢查，也就不會存在偷工減料等情況。無形中，學(xué)生會以教師為榜樣，堅持早到班級，為班級做好每一樣應(yīng)該做好的本職工作。另外，平時無上課時，多去巡堂，與任課教師交換意見，及時了解掌握班級的動態(tài)，遏止不良之風(fēng)抬頭，后來，班級多次被評為文明班級。學(xué)習(xí)上，采取開展“比”“學(xué)”“趕”“幫”活動，即比同學(xué)，找差距；學(xué)先進(jìn)同學(xué)；追趕先進(jìn)同學(xué)；共同幫助后進(jìn)同學(xué)。班上的學(xué)習(xí)氣氛濃厚多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。

“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问穷I(lǐng)路人、教育者，只要班主任洞悉學(xué)生的心理，以高度的事業(yè)心、責(zé)任感對學(xué)生教育動之以情，曉之以理。相信只要給體育教師提供機(jī)會，給他們一片廣闊的天地，發(fā)揮他們的聰明才智，體育教師也一定可以做好班主任工作。

〔責(zé)任編輯：高照〕