【摘 要】新一輪的體育課程改革給學校體育教師和學生帶來了更大的自主空間。要真正落實全新的體育課程標準的基本理念，實現(xiàn)體育課程的目標，使體育課程在提高學生的健康水平，促進學生全面和諧發(fā)展方面發(fā)揮更大的作用，關(guān)鍵是體育教師在新課程下必須對自我有一個全新的定位并實現(xiàn)教學行為的根本轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】新課標 初中體育教師 自我轉(zhuǎn)型

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0134—01

新體育健康課程標準以“健康第一”作為課程標準的指導思想和教育目標。要真正落實新體育課程的理念，實現(xiàn)體育課程的目標，必須通過身體發(fā)展、運動參與、運動技能、心理健康、社會適應五個領域來實現(xiàn)。體育教師在新課程下必須對自我要有一個全新的定位并實現(xiàn)教學行為的轉(zhuǎn)變。

一 適應扮演不同角色身份的轉(zhuǎn)換

在傳統(tǒng)體育教學中，體育教師更多是扮演著示范者、技術(shù)指導的角色?，F(xiàn)在的課程標準要求體育教師在引導學生進行體育鍛煉、傳授一定運動技術(shù)的同時，還應是一名心理工作者、社會工作者、學生身心塑造者等。體育教師需適應自我角色的轉(zhuǎn)換。

1.實現(xiàn)教師轉(zhuǎn)換角色與教學觀念的轉(zhuǎn)變

新課程標準指出，體育教師要成為發(fā)展學生身體、促進心理健康、指導技術(shù)技能、培養(yǎng)道德情感和意志品質(zhì)的組織者、指導者、合作者。這就要求體育教師必須塑造與新課程環(huán)境相適應的教師角色。體育課程改革要求實現(xiàn)整個基礎教育體育教師的角色轉(zhuǎn)換，即由體育教學大綱的實施者或執(zhí)行者轉(zhuǎn)向體育課程的開發(fā)者或設計者。

2.作為“執(zhí)行者”，面對新課標，體育教師要向“成功體育”和“快樂體育”看齊

要認真學習新課標精神，努力使自己成為高素質(zhì)的綜合型體育人才，不僅要有扎實的體育教育的專業(yè)知識和能力，而且要有深厚的文化底蘊、開闊的知識視野、敏銳的審美觀念和敢為人先的創(chuàng)新意識，以適應我國現(xiàn)代體育教育的需要。這就需要體育教師轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂的講授者變成引導者，引導學生在進行體育鍛煉的同時，提高心理健康水平和社會適應能力。

二 積極營造民主和諧的課堂氣氛

讓學生積極主動參與體育學習，體育教師要創(chuàng)設和營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習愛好，創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境。教師應善于運用一些策略，創(chuàng)建有利于學生健康發(fā)展的和諧的課堂氛圍。一是體育教師應注重自我形象，從上課開始，就必須保持積極的情緒，以真誠的態(tài)度、飽滿的精神和熱情去感染、影響學生。衣著裝扮、精神面貌、姿態(tài)表情等都能令學生增添視覺上的美感，使學生向往體育活動。二是在教學中，多用描述性語言，以生動、形象、簡潔、有趣、幽默的講解喚起學生的學習愛好，重視激發(fā)學生的積極情緒，使學生在愉悅興奮的良好狀態(tài)下接受學習。三是教師要講求民主，充分信任尊重每一位學生，對學生多些熱情，積極發(fā)展平等的、友善的、和諧的新型師生關(guān)系，讓學生真正成為課堂學習活動的主體。

三 充分激發(fā)學生的學習愛好

新課程標準下的體育教師要做到因材施教，淡化技能教學，注重學生愛好的培養(yǎng)。因此，教師無論是教什么內(nèi)容，在教學方式上，都應關(guān)注、激發(fā)和保持學生的運動愛好，各個環(huán)節(jié)處處以學生為中心，從而使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，使他們成為課堂的主人，并充分給予他們表現(xiàn)與展示的機會。

1.抓住學生好奇心理，創(chuàng)設體驗情境

好奇心是學生的特點之一。客觀世界的豐富多彩、千姿百態(tài)使學生感到新鮮好奇。體育教學環(huán)境是一種情緒場景，它能給學生以情緒感染的體驗，進而產(chǎn)生參與體育活動的動機。因此，體育教師要注重創(chuàng)設合理、和諧、暖和、富有挑戰(zhàn)，并且能使每位學生都能獲得成功體驗的情境。如根據(jù)課的內(nèi)容在課前精心設計布局場地，合理安置各種鍛煉活動的器材，讓學生產(chǎn)生新、奇、異的心理活動，誘導學生萌發(fā)參與活動的強烈欲望。

2.抓住學生好游戲心理，促進學生自主學習

如何促使學生主動參與體育活動的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣。游戲作為一種體育課的重要活動內(nèi)容，其內(nèi)容簡單易懂，生動有趣。學生應該在游戲中長大，通過游戲，指導他們初步學會自主學習、探究學習和合作學習；使學生從中學會生活、學會與人相處，養(yǎng)成健全的人格，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。初中生由于認知能力有限，很難全面理解體育活動對人的發(fā)展有什么意義，只是一味從愛好出發(fā)，且習慣于玩游戲。因此，課堂教學中，教師要在“玩”字上下工夫，堅持時間效益觀，最大限度地減少教師講解、示范的時間，讓學生有足夠“玩”的時間，從而使學生自覺、積極進行體育鍛煉，使他們成為課堂的主人，為終身體育奠定基礎。

3.抓住學生的好表現(xiàn)心理，讓學生享受體育樂趣

青少年正處于生長發(fā)育階段，自我意識增強，自我表現(xiàn)的欲望日益強烈。初中學生在生理上出現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，他們精力充沛、布滿活力、求知欲旺盛、好勝心強。新課程標準要求教師關(guān)注學生個體差異與不同需求，確保每位學生受益。因此，當學生反映出表現(xiàn)欲望時，教師要保護學生的表現(xiàn)欲，要給予理解、關(guān)懷和適當?shù)墓膭?，絕不能對學生的表現(xiàn)置之不理、視而不見、或者用“你不行”之類的話語給學生潑冷水、打擊學生的熱情。尤其是男生，往往想要表現(xiàn)自己在體育方面的能力和特長。

四 以學生為本，全面關(guān)心其身心健康

以人為本，是新時代教育的人文精神，它以鼓勵人自主發(fā)展為旨趣，以教育和愛為核心的基石，是正確熟悉人、尊重人、信任人、開發(fā)人的心智和提升人的道德的指南。以學生為中心充分發(fā)揮教師的指導作用，是體育課堂的主旋律。學生是主體，教師在思想上理念上要重視學生，多與學生溝通，了解學生的愛好和需要，引導學生主動參與學習，初步把握運動技能技術(shù)，了解體育衛(wèi)生常識，在活動中發(fā)展愛好和能力。

總之，體育課程改革任重而道遠，體育教師要認真學習新的課程改革要求，努力提高自我的個人素質(zhì)和教學水平，為學生的健康發(fā)展，做一個能夠成功轉(zhuǎn)型、適應新的課程標準的優(yōu)秀教師。

〔責任編輯：王以富〕