思想政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的主要渠道。在政治課的教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為探索思維的主人，指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法，是培養(yǎng)學(xué)生主動思維的有效措施，也是實施新課程改革下，搞好高中思想政治課課堂教學(xué)的有效方法。

一 要與時俱進(jìn)更新思想政治課程的教學(xué)觀念

根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)，思想政治課教學(xué)的目的就是從適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生成長需要出發(fā)，重視和加強(qiáng)思想品德教育，提高教學(xué)的針對性、實效性和主動性。分析新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重學(xué)生思維、情感和行為方式的培養(yǎng)活動組織的要求，思想政治課教師的教學(xué)活動組織一定要有問題意識，必須大膽設(shè)計課堂教學(xué)改革方案，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動其積極性、主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。使學(xué)生感到政治課有趣、有理、有用，使他們快樂地學(xué)習(xí)政治課，并且在原有基礎(chǔ)上有所提高。高中政治課的科學(xué)性比較強(qiáng)，因此，教師講課的過程中要非常注意以教材為主，把科學(xué)性和趣味性統(tǒng)一起來。當(dāng)然科學(xué)性和趣味性的主次要分清，科學(xué)性是基礎(chǔ)，要把趣味性寓于科學(xué)性之中。

二 用鮮活的生活內(nèi)容喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生活是思想政治課教學(xué)的源頭活水，生活中教學(xué)的資源無處不在。思想政治課教學(xué)應(yīng)根植于現(xiàn)實生活，才具有與時俱進(jìn)的生命活力。例如，在學(xué)習(xí)“國家的宏觀調(diào)控”時，本人先給學(xué)生出示了中國人民銀行在2011年幾次上調(diào)存貸款類金融機(jī)構(gòu)人民幣存貸款準(zhǔn)備金率；2011年幾次上調(diào)一年期人民幣存貸款基準(zhǔn)利率，其他期限檔次存貸款基準(zhǔn)利率作相應(yīng)調(diào)整的事例。學(xué)生感到很新鮮，于是，本人趁機(jī)提出：“我國為什么在當(dāng)時做出這樣的決策？這又是國家在運(yùn)用什么手段對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控？讓學(xué)生們展開充分討論并發(fā)言，最后本人聯(lián)系國內(nèi)國際形勢進(jìn)行分析，使學(xué)生弄明白這樣做，是國家在進(jìn)行宏觀調(diào)控，以及為什么要宏觀調(diào)控，結(jié)合時政熱點，運(yùn)用教學(xué)知識點，分析教材，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)國際大事，為政治課教學(xué)提供了鮮活的實例。除了關(guān)注國內(nèi)國際的重大事件，還要聯(lián)系學(xué)生身邊的小事，善于把身邊的小事與熱點問題聯(lián)系起來，從中了解和體驗所學(xué)知識，進(jìn)而提高自身的思想政治水平和實際動手能力。針對學(xué)生中有炫耀名牌和生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，本人組織他們對“樹立正確的消費(fèi)觀”的問題進(jìn)行大討論；假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場，本人引導(dǎo)他們對“企業(yè)應(yīng)如何樹立品牌，提高經(jīng)濟(jì)效益”進(jìn)行探討等。

三 采用靈活的教學(xué)策略，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)方式

《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)策略評價”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動體驗表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探索。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，筆者在教學(xué)中充分利用直觀生動的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗嘗試，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使他們發(fā)展探索思維、探索性學(xué)習(xí)方式，使他們感受到政治課不是那么一成不變的，不是那么枯燥無味的，不是那么干癟蒼白的，使他們感受到新意和色彩，感受到活力與激情，感受到生機(jī)和奔放。這樣，一節(jié)課有了很好的烘托和前奏，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，也起到營造整堂課良好學(xué)習(xí)氣氛的效果。在政治課的教學(xué)過程中，結(jié)合新課程改革的要求和學(xué)生的具體實際情況，教師可采用一些探索性問題導(dǎo)入新課程。

四 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)

政治課是一門理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，它通過抽象的觀點、深刻的道理對學(xué)生進(jìn)行政治方向、道德規(guī)范等方面的教育。因此，要學(xué)好政治，難度較大。對教師來說，上好一堂政治課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高其抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當(dāng)關(guān)鍵的。因而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，往往能收到意想不到的效果。新課程在內(nèi)容上大為更新，增加了許多反映社會經(jīng)濟(jì)文化科技新進(jìn)展、時代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，要求教師通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，同時還要求教師要盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并應(yīng)用于教學(xué)過程之中。在現(xiàn)代政治課教學(xué)中，要充分體現(xiàn)出教學(xué)的開放性，要把一些抽象的理論講解得較為生動透徹，除使用必要的教學(xué)方法和手段外，教師還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或是照片、圖片、掛圖等生動形象且直觀的教學(xué)手段，或者也可以通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情境之中，使學(xué)生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋，免去了生澀與呆板，也達(dá)到使學(xué)生對知識活學(xué)活用的目的，從而提高教師的教育教學(xué)活動效果。

五 利用學(xué)科整合多方面優(yōu)勢促進(jìn)教學(xué)

發(fā)展的社會需要發(fā)展式的人才。日新月異的科技進(jìn)步改變著人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活，日趨激烈的國際競爭，需要大量的復(fù)合型人才。這就需要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)科間的知識整合，充分發(fā)揮各學(xué)科的特色，從不同學(xué)科的不同角度關(guān)注對一個知識點的解析和詮釋，從而達(dá)到對知識的全面理解，以及對各方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。新課程強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的溝通與綜合，這就要求教師淡化自己的學(xué)科角色，全面拓展個人的各方面學(xué)識修養(yǎng)，同時要把學(xué)生視為接受完整教育的個體，既讓其快樂地學(xué)習(xí)，不覺得政治課枯燥無味，又達(dá)到了教育的目的，提高了教學(xué)效果。使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了教材知識。使學(xué)生從不喜歡政治課到很喜歡政治課，同時也達(dá)到了提高學(xué)生各方面的知識素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的復(fù)合型人才的目的。當(dāng)然，利用學(xué)科整合進(jìn)行教學(xué)，對教師自身也提出了更高的要求，要求教師自身要不斷提高自己的能力與水平，多汲取多方面多學(xué)科的知識，才能真正發(fā)揮優(yōu)勢，達(dá)到好的教學(xué)效果。

綜合以上幾點，才能充分有效地利用課堂時間，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕