【摘 要】本研究針對(duì)在實(shí)現(xiàn)高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)過程中存在的技術(shù)、設(shè)備、管理等方面的問題，給出了解決方法，以最終促使高等教育自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)得到廣泛應(yīng)用，適應(yīng)社會(huì)的需求和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】自學(xué)考試 助學(xué) 網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）18－0007－02

許多專家認(rèn)為，在信息時(shí)代通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式對(duì)自學(xué)考試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社會(huì)助學(xué)，是目前為止在各種自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)中最好的形式，而工學(xué)矛盾和傳統(tǒng)中以教師為中心的面授助學(xué)模式也得到了一定的解決和改善。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是為應(yīng)對(duì)社會(huì)需求而產(chǎn)生的一種新型的助學(xué)模式，除融合了高等教育自學(xué)考試的特色以外，還因此實(shí)現(xiàn)了教育資源的最大化共享，以及形式的多樣化。不過，在實(shí)際操作過程當(dāng)中，無論是教學(xué)資源還是網(wǎng)絡(luò)安全等方面仍存在很多問題。

一 網(wǎng)絡(luò)助學(xué)中存在的問題

1．考生問題

作為一種新興元素，網(wǎng)絡(luò)雖然已經(jīng)逐漸為大家在生活中廣泛運(yùn)用，然而以其應(yīng)用于教育方面的新助學(xué)模式卻還沒有得到所有人的明確認(rèn)識(shí)，對(duì)其助學(xué)效果及網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量都存在很大的質(zhì)疑。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)資源上，現(xiàn)今一些網(wǎng)站也無法滿足考生的需求。這些因素或多或少地導(dǎo)致了考生對(duì)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的望而卻步。

2．安全問題

網(wǎng)絡(luò)沒有了面對(duì)面的教授指導(dǎo)，安全問題成為網(wǎng)絡(luò)助學(xué)中的重要問題之一，具體又體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是身份認(rèn)證。制度和管理上的不完善導(dǎo)致現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式中學(xué)生在身份認(rèn)證上并沒有一個(gè)嚴(yán)格的流程和程序來遵循，僅僅是依靠身份證號(hào)碼的簡單登陸，無論是否是學(xué)生本人在學(xué)習(xí)還是考試方面，都有失公允。二是數(shù)據(jù)安全。在助學(xué)平臺(tái)的建構(gòu)和試用初期，由于模塊銜接及其他一些遺漏情況使數(shù)據(jù)方面的安全問題不能得到較好的保證，這就需要在設(shè)計(jì)時(shí)力爭全面完善，通過各種手段來保證數(shù)據(jù)的安全性；三是網(wǎng)絡(luò)安全。既然應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)就不可避免地將涉及網(wǎng)絡(luò)安全問題，僅僅依靠核心網(wǎng)絡(luò)的防火墻進(jìn)行保護(hù)并不能很好地抵制各種侵害，不能降低網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的要求。

3．資源問題

第一，教學(xué)資源制作周期和質(zhì)量問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)涉及教學(xué)資源的制作，尤其是精品課程的制作。教學(xué)資源制作周期較長、過程困難。首先，在主講教師的選擇上，主講教師根據(jù)相關(guān)要求準(zhǔn)備和收集豐富的圖片、文字等多種形式的教學(xué)資料，進(jìn)行課程準(zhǔn)備。緊接著，還需要對(duì)這些繁雜的資料進(jìn)行總結(jié)歸類整理，保證結(jié)構(gòu)和層次清晰。其次，通過高質(zhì)量的相關(guān)硬件設(shè)施來進(jìn)行資料的采集錄制。最后，通過專業(yè)人員來匯編成集文字和動(dòng)畫為一體的多媒體課件。

第二，教學(xué)資源共享問題。當(dāng)前，各個(gè)助學(xué)單位之間沒有進(jìn)行良好的溝通合作，往往出現(xiàn)同一門課程卻有許多個(gè)版本的教學(xué)課件，公共課程同樣有一定的局限性。雖然可以盡可能地聘請(qǐng)較為優(yōu)秀的教師，但相對(duì)于全國范圍內(nèi)的優(yōu)秀資源共享，這種方式仍然是有所欠缺的。

第三，教學(xué)資源評(píng)價(jià)反饋問題。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋并在這個(gè)過程中逐漸完成教學(xué)資源的修整完善，對(duì)教學(xué)工作同樣有著相當(dāng)積極的意義。學(xué)員對(duì)教學(xué)資源是否滿意，針對(duì)學(xué)員的需求和建議進(jìn)行修訂，力爭最大限度地幫助他們學(xué)習(xí)，這些是教學(xué)資源建立的根本意義所在。因此，教學(xué)資源的評(píng)價(jià)和反饋同樣是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而這也是現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中所缺失和較為空白的一個(gè)地方。

二 網(wǎng)絡(luò)助學(xué)中存在問題的解決途徑

1．身份認(rèn)證系統(tǒng)

身份認(rèn)證方面不再是簡單的身份證號(hào)碼登陸，可以通過硬件支持，在學(xué)員端利用指紋認(rèn)證或虹膜認(rèn)證等多種方式來控制系統(tǒng)的登陸，以此確保學(xué)員身份。

2．網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全問題

將主機(jī)托管給專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全公司或運(yùn)營商以確保網(wǎng)絡(luò)安全，在學(xué)校建設(shè)服務(wù)器運(yùn)營安全網(wǎng)絡(luò)體系，同時(shí)購置必要的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，優(yōu)化服務(wù)器的集群設(shè)置，從而最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全。

3．優(yōu)化教學(xué)資源，提高利用率

第一，教學(xué)資源質(zhì)量提升。管理人員和教師必須認(rèn)識(shí)到教學(xué)資源建設(shè)的重要性，從傳統(tǒng)的教學(xué)觀中脫離出來，通過多種形式為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多樣的教學(xué)資源，保證課堂內(nèi)容和傳統(tǒng)渠道的多元化和教學(xué)資源質(zhì)量的提升，從而更好地滿足不同學(xué)員的多樣需求，讓教學(xué)工作得以順利開展。同時(shí)，在師資力量、專業(yè)技術(shù)人員及硬件設(shè)備的配備上應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)，從各個(gè)方面保證教學(xué)資源的質(zhì)量問題。

第二，提高資源利用率。伴隨著自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)將以最快的速度蔓延至各個(gè)省市。然而網(wǎng)絡(luò)助學(xué)者普遍反映網(wǎng)絡(luò)課件的制作投入巨大，我們可以根據(jù)自學(xué)考試專業(yè)課程計(jì)劃設(shè)置的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)考課程的資源共享，而不需要每個(gè)省都進(jìn)行課件的重復(fù)開發(fā)，浪費(fèi)資源、增大投入。對(duì)于相同專業(yè)的課程則可以通過成立全國自學(xué)考試課件管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一聘請(qǐng)優(yōu)秀教師研究制作，保證資源的利用率和質(zhì)量。

第三，建立資源反饋機(jī)制。無論任何行業(yè)，原地踏步終將泯沒于洪流，教學(xué)資源的及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋對(duì)其改進(jìn)和完善有著相當(dāng)積極的意義。教學(xué)資源建設(shè)的最終目的是為了服務(wù)于學(xué)生，唯有不斷了解學(xué)生和教師在使用過程中的評(píng)價(jià)和意見反饋，才能了解到其內(nèi)容的不足之處，從而進(jìn)行有效的改善和補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三 總結(jié)

自學(xué)考試應(yīng)當(dāng)完成從單一的學(xué)歷教育到終生教育和繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型，這種過程需要相關(guān)人員的不斷探索與改革，融入現(xiàn)代化教育手段以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。網(wǎng)絡(luò)助學(xué)為自考社會(huì)帶來了新的光彩，然而其發(fā)展過程中仍然存在或多或少的問題，這些都需要我們?cè)诎l(fā)展過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步完善網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕