【摘 要】現(xiàn)如今，社會對職業(yè)院校畢業(yè)生的需求大幅度提升，職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后可直接上崗、精通快的特點日漸明顯?？紤]到不同職業(yè)學(xué)校體育意識、體育習(xí)慣、物質(zhì)基礎(chǔ)和師資數(shù)量以及質(zhì)量等，作為職業(yè)學(xué)校體育教育工作者，我們有必要，對職業(yè)教育發(fā)展進行全面研究，根據(jù)教學(xué)過程的經(jīng)驗，提出改革建議，以便于更好的開展體育教育，推動職業(yè)學(xué)校體育教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教育；職業(yè)學(xué)院

一、開展職業(yè)學(xué)校體育教育的必要性

有著強健的體魄，才能在崗位上做出更大的貢獻，還有一些特殊的崗位，需要身體素質(zhì)過硬的人才能勝任。職業(yè)勞動正向著復(fù)雜化、高強度、快節(jié)奏、高效率的方向發(fā)展。同時要也要求從業(yè)者具備能夠在高噪音、高溫、高寒等特殊的環(huán)境中進行單調(diào)而枯燥的工作。而只有通過體育鍛煉，才能培養(yǎng)從業(yè)者在工作中心態(tài)平和、態(tài)度從容、方寸不亂的職業(yè)素質(zhì)。同時在職業(yè)勞動中，從業(yè)者的活動部位、運動軌跡多是重復(fù)性、局部性的，如過不進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，必然會影響從業(yè)者勞動技能的提高。因此開展職業(yè)學(xué)校體育教育是十分必要的。

二、職業(yè)學(xué)校體育教育所以該遵循的原則

（1）與未來職業(yè)相適應(yīng)原則。針對職業(yè)教育的特殊性，采用普通高校的體育模式必然是行不通的。在不同的職業(yè)勞動中，從業(yè)者所承受的心理、生理負擔(dān)、工作條件以及具體的工作形式都是不同的。因此在開展職業(yè)學(xué)校體育教育中，要考慮到同學(xué)所以后從事的職業(yè)特點，與學(xué)生未來所從事的職業(yè)想適應(yīng)，幫助學(xué)生走上工作崗位后能盡快的適應(yīng)新的工作環(huán)境。

（2）具有預(yù)防性功能。勞動從業(yè)者在長時間從事生產(chǎn)勞動后，會產(chǎn)生職業(yè)病。如何預(yù)防職業(yè)并是所有從業(yè)勞動者所關(guān)心的問題。因此，在職業(yè)學(xué)校體育教育中，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，將“提高、預(yù)防、補償”貫穿于整個教學(xué)過程中。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)成學(xué)會自我鍛煉、自我預(yù)防，養(yǎng)成終身鍛煉的體育習(xí)慣。

（3）針對性和實用性相互結(jié)合。由于社會分工不同，作為未來生產(chǎn)一線主力軍的學(xué)生們，會在不同的崗位上，從事專門性的、針對性的工作；因此，作為職業(yè)學(xué)校體育教育者，必須研究分析不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點，并且結(jié)合生產(chǎn)實際，進行有針對性的教育。但是學(xué)生的鍛煉形式應(yīng)該是多樣性的，要使同學(xué)在愉快的氛圍中，進行體育鍛煉，增加身體的機能，以適應(yīng)不同的勞動需要。

（4）實用性原則。在現(xiàn)代社會的勞動中，勞動者在工作中進行身體鍛煉，必然會受到時間、空間以及勞動環(huán)境的限制。因此我們必須教會學(xué)生如何在有限的環(huán)境中，利用現(xiàn)有條件進行鍛煉；例如在狹小的生產(chǎn)車間中，可以練習(xí)俯臥撐、簡易健美操等；長期伏案工作者可以練習(xí)保健氣功、太極拳等。主要目的是，讓每一位同學(xué)都能掌握幾種實用的健身方法，為創(chuàng)造更多的勞動價值服務(wù)。

三、如何實施職業(yè)學(xué)校體育教育

1.改革職業(yè)學(xué)校體育教育體系

（1）根據(jù)學(xué)生的職業(yè)所需要的身體素質(zhì)安排教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，要根據(jù)不同職業(yè)對體能的不同要求，有針對性的進行教學(xué)內(nèi)容的選擇。比如司機需要很強的反應(yīng)和判斷能力，就應(yīng)該進行散打、跆拳道、乒乓球等運動；建筑的需要高空作業(yè)，可以安排平衡木、攀巖等練習(xí)；電工、鉗工等需要較強的上肢力量，應(yīng)該進行舉重、俯臥撐、倒立等上肢力量練習(xí)?？傊?，要有的放矢的進行安排教學(xué)內(nèi)容，這樣同學(xué)們目標明確，積極性就會高。

（2）根據(jù)不同的年齡安排教學(xué)內(nèi)容。正處于生長發(fā)育階段的學(xué)生，在不同的年齡段身心的發(fā)育程度是不同的。所以，建議在教學(xué)中要充分考慮年齡的因素。例如在一年級以基礎(chǔ)課為主，以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)；二年級根據(jù)不同的專業(yè)特點，有針對性的進行職業(yè)學(xué)校體育教育，讓學(xué)生初步掌握本職業(yè)學(xué)校體育鍛煉的特點；三年級在鞏固職業(yè)學(xué)校體育的同時，可以適當(dāng)?shù)倪x擇自己喜愛的體育項目，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（3）把“終身體育”思想融入到體育教學(xué)中。只有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹立“終身體育”的思想，才能自覺地去進行體育鍛煉。使同學(xué)們真正的找到自己喜歡的體育項目，同時學(xué)會如何去預(yù)防職業(yè)中的各種疾病，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2.教師充分發(fā)揮在職業(yè)學(xué)校體育教育中的作用

（1）教師的思想觀念應(yīng)該與時俱進。受傳統(tǒng)觀念的影響，作為體育老師，在社會地位、收入等與其他業(yè)務(wù)老師相差很多。因此有一些體育老師認為，體育教學(xué)可有可無。體育老師同其他專業(yè)老師一樣，目的都是將學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的人才，能夠更好的服務(wù)于社會。因此體育老師要不斷地學(xué)習(xí)先進的體育技術(shù)和教學(xué)理論，以適應(yīng)不斷發(fā)展的職業(yè)學(xué)校體育教育的要求，富有成效的做好職業(yè)學(xué)校體育教育。

（2）提高體育教師的業(yè)務(wù)水平。體育老師水平的高低，直接影響體育課堂的教學(xué)效果。因此體育教師要不斷地增加和提高自身的知識儲備、技能水平和教學(xué)方法。充分利用各種進修和自學(xué)，提高課堂教學(xué)水平，真正使學(xué)生在體育課堂中能夠?qū)W有所得。

參考文獻：

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[2]郝易軍.《談職業(yè)院校加強體育鍛煉的好處》

[3]吳克荊.《職校加強體育鍛煉三要素》