【摘 要】體育是一種文化。它不僅是中學(xué)課程建設(shè)中的一門學(xué)科，一項課程，它還是小學(xué)校園文化建設(shè)中極具影響力的因素。體育在校園擁有最廣泛的影響力，是小學(xué)教育中全面塑造學(xué)生人格的重要手段，對小學(xué)生健康心理的養(yǎng)成作用自有其新的意義，是校園文化和校園精神建設(shè)中最直接、最活潑、最積極的因素，是小學(xué)生培養(yǎng)健康生活理念的重要手段。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；體育文化

一、建立完善的領(lǐng)導(dǎo)管理體制

校園文化是一項系統(tǒng)工程，首先，學(xué)校應(yīng)建立以主管教育的校長掛帥，由教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊、體育組、年級組、班主任、學(xué)生體育骨干共同協(xié)作配合的辦事結(jié)構(gòu)。

（1）分管體育的校長：負(fù)責(zé)、落實領(lǐng)導(dǎo)管理工作，及各部分工作之間的配合。

（2）教務(wù)處：按制定的計劃在學(xué)期中監(jiān)督及布置實施。加強校園體育文化的宣傳，使體育觀念深入人心。在開展活動期間，制定新聞宣傳方案，加強新聞報道人員的組織，利用校廣播、電視及版報等向全校師生進行體育活動的宣傳報道。

（3）總務(wù)處：做好各類活動的后勤保障工作，器材的添置，經(jīng)費的落實等。

（4）少先隊：配合好各處的工作，是具體實施的一個部門。

（5）體育組：制定好各類學(xué)校體育活動的各類計劃，包括經(jīng)費的預(yù)算，組織方法及措施等。是活動的具體組織和實施者。同時又擔(dān)負(fù)各類活動的指導(dǎo)工作。

（6）年級組：制定好年級組的體育活動計劃，和體育組共同組織和完成各類年級組的體育活動。

（7）班主任：制定好班級的體育活動計劃并組織班級實施。同時組織本班的學(xué)生訓(xùn)練、輔導(dǎo)以參加年級組，學(xué)校的各類體育活動和競賽。培養(yǎng)好學(xué)生體育骨干，以協(xié)助班主任工作。

二、“兩課”、“兩操”是校園體育文化的基本形式

體育課是學(xué)校體育文化建設(shè)的主渠道。學(xué)生通過體育課獲得體育與健康的知識和技能，增進身體健康，提高心理健康水平，增強社會適應(yīng)能力。體育課教學(xué)的目的不僅是知識技能，更注重過程與方法、情感態(tài)度和價值觀，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)運動興趣，關(guān)注個體差異與不同需求，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識和習(xí)慣。

課外體育活動鍛煉的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，能吸引廣大學(xué)生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的不同要求。課外體育活動既可以完成育技能、體育素質(zhì)的練習(xí)，又能活躍校園體育文化的內(nèi)容，促進學(xué)生體育活動積極性的提高。

早操和眼保健操列入課表，具有固定性和不可侵犯性，但同時也比較枯燥而缺少趣味性。可以改進單一的早操為形式多樣的大課間操，滿足小學(xué)生好動、求異、愛新鮮的特點。

三、校園各類體育競賽是校園體育文化的具體表現(xiàn)

校園體育競賽的各類活動應(yīng)具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰(zhàn)性特點。讓參與者體驗到了運動的樂趣，觀看者也融入到體育活動之中，也能體驗運動的樂趣。

學(xué)校體育組根據(jù)上級教育行政部門，學(xué)校的具體安排，結(jié)合學(xué)校的實際制定每學(xué)年，每學(xué)期體育活動計劃，例如一年兩次的校運會，籃球班級賽，師生籃球?qū)官悺V播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等。既有個人項目，也有集體項目，學(xué)生參與面廣，形式多樣。當(dāng)各班積極投入賽前訓(xùn)練和開展比賽時，這些都成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，體現(xiàn)了學(xué)生團結(jié)，健康向上的精神風(fēng)貌。

四、體育節(jié)是校園體育文化的檢閱和升華

每學(xué)期定一周為體育文化節(jié)，利用午間活動課、課外體育活動時間，在全校開展以年級組為組織單位的班級全體學(xué)生參加的趣味體育活動，讓學(xué)生在快樂中體驗到運動的樂趣?；顒禹椖靠梢宰远?，在體育教師的協(xié)助指導(dǎo)下進行開展。如迎面接力、趕豬、抱球跑、推小車、長繩接龍、障礙運球等等。這些活動參加的人數(shù)多，教師和學(xué)生一起參與比賽，場面熱烈，運動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造了良好的競賽氛圍。

五、體育氛圍是校園體育文化發(fā)展的溫床和沃土

板報、櫥窗、壁畫、標(biāo)語、海報等，是進行體育健康知識介紹，體育專題展示，學(xué)校體育掠影展覽的最佳宣傳陣地，要有專人負(fù)責(zé)，開發(fā)利用。同時開展校園體育手抄報、班級黑板報體育專題的競賽，制造良好的校園體育文化氛圍。

充分利用校園網(wǎng)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，發(fā)布體育信息，共享體育資源，建設(shè)校園體育網(wǎng)絡(luò)文化。

六、以學(xué)校業(yè)余運動隊的訓(xùn)練，點綴學(xué)校體育

學(xué)校在業(yè)余時間組織的運動隊，不僅可以提高學(xué)生的運動技術(shù)水平，而且還可能培養(yǎng)一批各項運動的骨干，對學(xué)校群體活動起到指導(dǎo)和畫龍點睛的作用。運動隊的建立要以學(xué)校傳統(tǒng)項目為主，確保重點，以保持學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢的特色。

七、學(xué)生參與是構(gòu)建校園體育文化的關(guān)鍵

學(xué)生是學(xué)校體育活動的主體。不論是體育課教學(xué)、課外體育活動，還是運動隊訓(xùn)練和體育競賽，都要從關(guān)注每一個學(xué)生、尊重每一個學(xué)生出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最大限度的激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和運動的需要，營造輕松、愉快、和諧的體育氛圍，讓每一個學(xué)生都“好動、能動、會動”。更為重要的是，通過體育運動這個載體，塑造學(xué)生美好心靈，提升學(xué)生綜合素質(zhì)?！皬娊∑浣罟牵拿髌湫袨椤?。

八、結(jié)束語

校園是廣大師生開展競技體育、娛樂體育等體育文化的主要陣地，學(xué)校有組織地開展各項體育活動，促進校園形成良好的體育文化環(huán)境，不僅能豐富師生們校園生活，有利于學(xué)生保持積極健康的身心狀態(tài)，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，而且也構(gòu)成了校園體育文化景觀。所以校園體育文化建設(shè)中，要營造成高品位的校園體育文化，要調(diào)動一切積極因素，精心組織文化活動，使其在參與中完善自我。