摘 要：網(wǎng)絡社會已經悄然崛起，各種思想文化相互交融，在這個大融合大交流的世界里，大學生黨員不可能獨善其身，同樣也受到沖擊。大學生黨員既有先進性、學習性，但由于缺乏社會經歷而存在著妥協(xié)性、軟弱性，因此加強大學生黨員思想教育問題是當務之急。

關鍵詞：高校 學生支部建設 學生黨員 思想教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2012）09（a）-0249-02

學生黨支部建設，是黨在基層建設，吸收優(yōu)秀青年，提高黨自身實力的重要途徑；同樣也肩負著在青年學生中培養(yǎng)共產主義理想，實踐社會主義核心價值體系的重要任務。正是大學生這個看似普通，又富含著特殊含義的稱號，使大學生黨員擁有了既是學生又是黨員的雙重身份，這也賦予了這部分黨員他們與青年一代必然的親密聯(lián)系，他們更能夠貼近時代，走進廣大的青年群眾中去[1]。

我國在推進完善中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的同時，各種矛盾和利益的沖突更加顯現(xiàn)。在這個時候，高校大學生容易受到諸多因素的影響，同時高校基層黨組織在工作職責、工作重點、制度建設、工作機制構建等學生黨員教育方面也存在一些不足[2]。

1 新時期高校學生黨支部建設和學生黨員思想教育的時代背景

首先，網(wǎng)絡社會的崛起對高校學生支部建設和黨員思想教育工作提出了新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡的崛起為思政教育的發(fā)展提供了新的方向，但是我國網(wǎng)絡思想政治教育的發(fā)展一直沒有形成一套行而有效的體系。同時，對大學生黨員網(wǎng)絡思政的松懈，也導致大學生黨員思想不斷下滑[3]。一部分高校就沒有涉及對學生黨員進行網(wǎng)絡思想政治教育的相關意識，并且存在對網(wǎng)絡思想政治教育認識嚴重不足。

其次，中國特色社會主義事業(yè)各項改革的深化使高校學生黨員教育管理工作面臨著新任務。在中國特色社會主義建設的重要時期，多元化打破了各國傳統(tǒng)單一意識形態(tài)的主導地位，使缺乏深厚歷史底蘊的學生難以選擇，迷失方向。而在學生支部管理上，以輔導員為基礎的學生思想管理模式出現(xiàn)嚴重偏差，輔導員不再是學生思想上的建筑師，反而成為學校的勤務工，輔導員中“唯學業(yè)論”、“唯就業(yè)論”已經成為一種低俗思想在高校輔導員體系中廣為流傳，這就給大學生支部建設和大學生黨員思想教育帶來了新的挑戰(zhàn)[4]。

最后，社會和黨內的不正之風對高校學生支部建設和學生黨員思想的沖擊。一些腐敗丑陋的社會現(xiàn)象，直接影響到學生黨員的思想與情緒。同時，由于西方思想的影響，人本主義思想不斷沖擊著社會主義核心價值體系；一些媒體為了自身利益在傳播時往往就放棄原則，將一些西方腐朽價值觀大肆傳播。特別是在網(wǎng)絡上西方媒體從意識形態(tài)上加緊對青年的毒害，特別是蓄意夸大一些社會不正之風，將一些與社會主義核心價值體系相悖的東西，在“自由”、“民主”的包裝下，誘惑我們的青年。

2 新時期高校黨支部建設和學生黨員教育中存在的主要問題

2.1 高校學生黨支部建設工作方面

（1）高校發(fā)展大學生黨員的機制不健全、標準不明確

大學生黨員發(fā)展機制不健全成為了高校學生支部建設中主要問題。在大學校園內，學生支部的建設一般是以輔導員主中心，以同院、系、專業(yè)、年級的同學為發(fā)展對象，建設學生黨支部，這就使得學生黨支部相比其他支部流動性更大，往往一個支部隨著學生的畢業(yè)離校就完成了自身的使命[4]。

（2）高校對大學生黨員入黨后的相關教育不夠，對黨員的監(jiān)督不力

由于發(fā)展黨員的工作存在太多問題，難免有動機不純、思想尚未成熟的同學被黨組織吸收進來，一些高校由于組織機構上的不合理，導致黨的基層組織無法充分發(fā)揮其作用[5]，往往對大學生黨員身上存在的問題嚴重了才去處理、補救，而不是預先了解這些學生黨員的思想動向，及時解決問題，糾正錯誤。

（3）學生黨支部應有的活力無法體現(xiàn)

伴隨高校體制改革的不斷深入，高校黨建工作也面臨著挑戰(zhàn)，人們的思想發(fā)生了較大的改變。然而一些基層黨組織對黨員的教育還停留在過去，支部活動形式單一、內容空洞、缺乏吸引力，自然無法吸引大學生黨員投入其中，以至于無法形成對黨支部的歸屬感，難以發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.2 大學生黨員素質教育方面

（1）對大學生黨員理想信念教育減弱、宗旨意識教育有所淡薄

一些高校對學生黨員理論教育不斷弱化，導致部分大學生黨員對科學理論的學習不主動、不深入，在認識上自然難以分辨是非，價值上不分黑白，立場上也不可能做到堅定不移；還有的大學生黨員受周圍不良因素的影響，甘愿追求低級趣味，崇尚所謂“氣派”、“瀟灑”。事實證明，理想的動搖是最根本的動搖，信念的滑坡是最可怕的滑坡。

（2）對黨性觀念教育不強，缺乏組織紀律、淡化人生觀、價值觀教育

個別學生黨員組織紀律性較差，不講原則，不講正氣，不講政治，有的片面追求個人利益和最大實現(xiàn)個人的價值，要待遇多，奉獻少，在一些涉及個人利益問題上，患得患失，斤斤計較；個別學生黨員組織紀律觀念較差，執(zhí)行黨組織的決定不夠自覺、積極；有的學生黨員入黨動機不端正，或是為今后能更好地就業(yè)或有更好地發(fā)展而鋪路搭橋，或是為在校期間能得到某些利益[6]。

（3）黨員先鋒模范作用教育相對薄弱

有的大學生入黨之后兩個樣，入黨前積極工作，思想進步，但入黨后就獨善其身，萬事不理，群眾有困難時，高高掛起；有的大學生黨員缺乏應急能力，對一些突發(fā)事件做不出合理的應對，而學校一直忽視這個問題，“重發(fā)展輕教育”，忽視模范帶頭教育，導致個別學生黨員忽視理論學習的問題。

3 高等學校學生黨員教育的新思路

3.1 加強學生黨支部思想建設，努力提高學生黨員思想政治素質

高校學生黨支部是黨在高校青年學生中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨在高校學生工作中戰(zhàn)斗力的重要保障，是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的基礎組織，對于宣傳、貫徹、執(zhí)行黨的教育方針和上級黨組織的決議，調動學生的學習積極性，保證教學、科研和學生日常管理工作等方面，推動學校、院（系）和班集體的全面建設和發(fā)展等都具有重要作用[7]。

（1）從入黨動機入手，在“選”上下功夫

學生黨員入黨動機不端正，有少數(shù)學生把入黨當作了增加自己評優(yōu)評獎、擇業(yè)競爭的砝碼，當作今后人生道路上的鋪路石。其次一些學生黨員入黨后，錯誤地認為“入黨就是進了保險箱”、“只要不犯錯誤，就能按期轉正”、以至于出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后松一半”現(xiàn)象。

（2）堅持標準，嚴把“入口關”

在發(fā)展上要嚴格遵照黨章規(guī)定的入黨要求，把好黨員“入口關”，要堅決按照《黨章》和《中國共產黨黨員發(fā)展工作細則》規(guī)定辦事。要建立入黨積極分子的檔案，保證發(fā)展黨員的嚴格性。在審批過程中，要嚴格按照審批程序辦事，做到嚴格履行手續(xù)。嚴格入黨手續(xù)，一是要堅持自愿的原則。二是要堅持個別吸收的原則。

3.2 增強黨員教育的創(chuàng)新機制，使黨員教育管理工作特色鮮明

對黨員教育工作，可通過制定一系列管理文件，對大學生黨支部的工作職責、工作制度、黨員教育與管理、活動方式等做出嚴格的規(guī)定。同時，要定期開展黨的基本理論、基本綱領的教育，引導廣大學生黨員堅定建設中國特色社會主義的理想和信念。[7]切實加強對學生黨員的管理和監(jiān)督，有針對性地做好學生的思想政治教育工作，不斷增強大學生黨支部的凝聚力和影響力。

（1）建立學生黨員接待室，在思想政治教育工作上創(chuàng)新

策劃并組織實施在學生工作辦公室和網(wǎng)上建立學生黨員接待室，開展學生黨員接待工作，如為學生提供入黨程序和黨的基本知識咨詢；提供《共產黨員》等報刊雜志借閱服務；設立支部書記接待日，為學生排憂解難；組織學生黨員觀看愛國主義影視片等等。

（2）開展系列主題教育活動，在黨員活動上開拓創(chuàng)新

黨支部在理論討論教育的同時，結合學校不同時期的中心工作，在學生黨員中開展主題教育活動、社會實踐活動，使學生黨員能夠將理論知識與實踐相結合，起到事半功倍的效果。通過活動帶動全體學生黨員的積極性，提高學生黨員的綜合素質。

（3）施行黨員責任制，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

注重黨員的教育和管理工作，施行黨員責任制，充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，建立黨員責任小組、簽訂責任狀，爭取讓全體黨員做好“黨建帶團建”工作；做好入黨積極分子培養(yǎng)教育考察管理工作；做好后進生與特困生幫教工作；做好寢室衛(wèi)生管理工作。在工作中，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

3.3 不斷深化和完善形勢政策課的教育教學，促進學生黨員思想水平的提高

高校要充分認識形勢政策課對學生黨員教育的重要意義，積極采取各種工作措施和保障措施，不斷完善形勢政策課教育教學體系，努力提高教育教學效果，幫助學生黨員提高思想政治素質，促進全體學生思想進步。

3.4 充分利用網(wǎng)絡資源為黨建工作服務，用科學的工作方法，狠抓落實，確保成效

網(wǎng)絡時代對傳統(tǒng)的教育模式的沖擊是全方位的，對學生的黨建工作也提出了新的挑戰(zhàn)和工作課題。在工作中，要開展網(wǎng)絡與學生黨建工作的課題研究，通過深入調研，克服網(wǎng)絡發(fā)展中對學生黨建工作的不利影響，挖掘網(wǎng)絡資源的積極方面，充分利用網(wǎng)絡的巨大信息優(yōu)勢，對學生黨員進行積極有效的思想教育。

4 結語

由于學生黨員的特殊性，他們不僅能夠在青年學生中傳播社會主義核心價值體系，還可以引領社會主流方向，但是又由于學生自身發(fā)展不完善，不能及時發(fā)現(xiàn)更正自己思想上的一些錯誤，甚至可能在學生中造成一些負面影響，因此做好高校黨員工作關系到黨和國家的命運。要重視加強大學生黨員的教育管理工作，發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，確保大學生黨員在數(shù)量上不斷增長的同時始終保持其先進性，使其成為提高大學生思想政治教育水平的重要力量。

參考文獻

[1]申正付.當代大學生黨建工作的理性思考[J].安徽：安徽農業(yè)大學學報（社會科學版），2006（2）.

[2]唐立國.論高等院校學生黨員的繼續(xù)教育[J].煤炭技術，2006（7）.

[3]張日新，馬安勤，韓云金，王麗萍.高校學生黨員教育管理長效機制的構建與完善[J].華南農業(yè)大學學報（社會科學版），2007（1）.

[4]董端.高校學生黨員教育管理的長效機制研究[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2007（5）.