初次涉及高中教學(xué)方面，這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。相對(duì)于義務(wù)教育階段，高中英語(yǔ)課程更強(qiáng)調(diào)根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和分析、解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。通過(guò)這兩年多的教學(xué)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

（1）高中英語(yǔ)教材較之初中教材內(nèi)容多而且難，主要表現(xiàn)為：詞匯量大，識(shí)記困難，語(yǔ)法知識(shí)抽象枯燥，理解和運(yùn)用難，課文篇幅長(zhǎng)，理解困難，此外，教學(xué)時(shí)間緊，進(jìn)度快，很少有反復(fù)練習(xí)鞏固的時(shí)間，這一切給原本初中英語(yǔ)基礎(chǔ)就不好的學(xué)生增加了極大的學(xué)習(xí)困難，學(xué)生心理壓力大，厭學(xué)，甚至喪失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，這給高中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大的困難和阻力，因此在普通高中英語(yǔ)的教學(xué)中出現(xiàn)了越來(lái)越大的學(xué)習(xí)落后面。對(duì)于大部分理科生而言，他們常?；ú簧贂r(shí)間做題，他們甚至認(rèn)為花大力學(xué)習(xí)英語(yǔ)還不如努力作對(duì)一道數(shù)學(xué)題，忽視了英語(yǔ)的重要性，所以，理科生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也就更無(wú)從談起了。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，使理科學(xué)生的各科能力全面發(fā)展，結(jié)合理科生的特點(diǎn)，我在教學(xué)中，抓住學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行換位思考，采用多種方法和手段，用發(fā)展的角度看問(wèn)題，結(jié)合自身的生活和旅游經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，激發(fā)理科學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而為英語(yǔ)的課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中暢所欲言、大膽提問(wèn)，從而迅速、靈活地掌握知識(shí)，而教師的嚴(yán)厲呵斥可以導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，阻礙他們能力的提高和思維的發(fā)展。所以，作為教師，一定要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、理解學(xué)生并且經(jīng)常聽取學(xué)生對(duì)本學(xué)科的建議，營(yíng)造一種和諧的氛圍，承擔(dān)起建立融洽師生關(guān)系的重任。在教學(xué)過(guò)程中，我平時(shí)注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在高一和高二學(xué)年中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，并對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。每天我創(chuàng)造機(jī)會(huì)利用課前5分鐘，讓學(xué)生到講臺(tái)用英語(yǔ)進(jìn)行展示，在Show time時(shí)段里，學(xué)生們介紹他們打算和同學(xué)們分享的內(nèi)容，這不僅鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和膽量，讓班級(jí)同學(xué)間彼此加深了解，也在無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

（3）良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的重要保障，只有學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從單詞的有效記憶，佳句和課文的朗讀和背誦，到語(yǔ)法知識(shí)的理解和掌握等方方面面無(wú)不進(jìn)行指點(diǎn)。如在指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞時(shí)，教給學(xué)生大聲朗讀，音形結(jié)合，循環(huán)記憶，構(gòu)詞記憶，同義記憶，反義記憶，聯(lián)想記憶，閱讀記憶等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生在背記單詞過(guò)程中口，手，腦，耳多種器官并用，使注意力高度集中，達(dá)到深刻記憶的效果。此外，我還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，課前預(yù)習(xí)，粗通大意，找出疑點(diǎn)；專心聽課，耳聽手記，積極思考，質(zhì)疑問(wèn)難；及時(shí)復(fù)習(xí)，脈絡(luò)理清，獨(dú)立完成作業(yè)，系統(tǒng)總結(jié)所學(xué)知識(shí)；天天堅(jiān)持課外閱讀，只有讀得廣，讀得多，才能讀得快，理解得準(zhǔn)確，最終才能培養(yǎng)出快速的閱讀能力。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開口朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，因?yàn)槔首x不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和熟記所學(xué)知識(shí)，還能使之體會(huì)和享受語(yǔ)言的美感，更重要的是獲得語(yǔ)感，這對(duì)增加其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有很大幫助。

（4）靈活多變的教學(xué)形式是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。我常常會(huì)因材施教，根據(jù)不同的課型選擇不同的教學(xué)方式，每個(gè)模塊的教學(xué)導(dǎo)入力求豐富多彩，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也不拘一格，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。課堂上重視任務(wù)型和合作式教學(xué)方法的運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注不同層次的學(xué)生，挖掘各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。此外，為了不讓學(xué)生感到英語(yǔ)課堂枯燥乏味，我不時(shí)會(huì)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯或語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)英語(yǔ)的能力。同時(shí)，為了保持學(xué)生課堂上的興趣和激情，我始終會(huì)保持精神飽滿的狀態(tài)，還會(huì)注意自己語(yǔ)言上的抑揚(yáng)頓挫與幽默，表情上的豐富變化。我還會(huì)不定期的和學(xué)生分享一些英語(yǔ)視頻，如BBC紀(jì)錄片、名人勵(lì)志演講、網(wǎng)易名校公開課等，讓他們能通過(guò)視頻學(xué)到課堂以外的知識(shí)，拓寬他們的視野。而且盡量選擇有英文字幕的視頻，學(xué)生聽英語(yǔ)的同時(shí)也能同步看到一些詞匯語(yǔ)言的運(yùn)用表達(dá)。

作為教師，未來(lái)的教學(xué)生涯還很長(zhǎng)，我將不斷提高自己的素質(zhì)和能力，通過(guò)多方面、多層次、全方位地探索和研究，制定出符合高中理科生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，從而使他們真正認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。