俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！笨梢?，行為習慣對人的一生有著重要的影響。良好的行為習慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習慣則會讓人受害終生。

以下是我對于引導學生培養(yǎng)良好行為習慣的一些不成熟的想法和做法，以期拋磚引玉，不當之處懇請斧正。

一、凈化環(huán)境 營造氛圍

葉圣陶說過，“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。因此，學生行為習慣養(yǎng)成很關(guān)鍵，同時，教育又是在這一過程中引導青少年的重要因素。學校要明確目的要求，樹立全面育人的思想，形成良好的校風、教風和學風，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境；教師以身垂范，以高尚的師德感染學生，以寬闊的胸懷接納學生。教師通過對學生的教育，使學生們知道什么該做，什么不該做；什么是違紀，什么是違法；使學生們懂得良好的行為習慣對自己學習、生活、健康及今后的工作都將產(chǎn)生積極的促進作用，不良的行為習慣對自己、家庭、社會都是有害的，統(tǒng)一認識就是規(guī)范學生行為準則，可以由此內(nèi)化為行動，變被迫遵守到主動實踐。

二、 明確要求 注重細節(jié)

一個人的習慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。例如：隨處拋丟垃圾、廢棄物，隨地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，污染公共環(huán)境； 坐公交車、乘電梯、購物、買票、參觀、就餐時爭搶擁擠、插隊加塞，不謙讓老幼病殘孕；在景觀文物、服務(wù)設(shè)施上亂刻亂劃，踩踏禁行綠地，攀爬摘折花木；說話臟字連篇，舉止粗魯專橫，遇到糾紛或不順心的事大發(fā)脾氣，惡語相向等細節(jié)反映出一個人的不文明行為，這與他的日常行為習慣是分不開的。這就要求學生明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。教師在這一過程中就要時時提醒、加強監(jiān)督，使同學們明白“細節(jié)決定一切”，從小事中成就大事業(yè)。

三、監(jiān)督強化 落在實處

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。行為習慣的培養(yǎng)不能只停留在內(nèi)容上、宣傳上，更重要的是落實到行動上。老師應(yīng)扮演好監(jiān)督者的角色，從細節(jié)抓起。留心觀察同學的舉止，及時改錯誤、抓典型、樹榜樣，使學生在訓練中培養(yǎng)習慣、強化行為，扎實開展好行為習慣的訓練和培養(yǎng)。注意引導學生自覺調(diào)整道德認識，積淀情感體驗，不斷學會生活、學會做人、學會學習、學會生存、學會創(chuàng)新、學會合作。

語言學家王力教授曾說過：”首先是做人，其次才是做學問.”當前，我國的經(jīng)濟正在快速發(fā)展，國際地位顯著提高。教育更應(yīng)該發(fā)揮其全局性、基礎(chǔ)性、前瞻性的作用，不僅讓學生們學會更多的文化知識，還要幫助同學們養(yǎng)成良好的行為習慣，文明友善，自立自強，提高素質(zhì)，成為對社會有用的人。