摘 要 創(chuàng)新教育是以探索與建構(gòu)以提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教育，創(chuàng)新教育必須以優(yōu)化課堂教學(xué)各要素與整體結(jié)構(gòu)的教學(xué)程序和教學(xué)方法為前提，形成新的教學(xué)規(guī)范和策略體系。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新教育 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)方法

小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱明確指出：“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力。”創(chuàng)新思維是指發(fā)明和發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，以便產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品。培養(yǎng)創(chuàng)新思維就是要使思維具有積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象力、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及活躍的靈感五個(gè)特征。具有這五個(gè)特征的創(chuàng)新思維能使學(xué)生更順利地解決對(duì)他們來說的新問題，能更深入地掌握知識(shí)，并能把這些知識(shí)廣泛的遷移到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更輕松、更順利。

1 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在小學(xué)階段的美術(shù)教育中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維可以說是構(gòu)建整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)的智能結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新力的核心。如針對(duì)低學(xué)年（一、二年級(jí)）學(xué)生無拘無束、好奇、想象力豐富的特點(diǎn)可以在美術(shù)課堂中結(jié)合擴(kuò)散思維訓(xùn)練。我在美術(shù)教學(xué)中，首先找出這班學(xué)生以前的作品并表揚(yáng)他們畫畫得好，很聰明，以此來提高他們的課堂情緒，然后布置作業(yè)在黑板上畫了一個(gè)圈后問：“看到這個(gè)圈你能想到什么？把你想到的畫出來，誰想到越多畫得越好，誰就是這個(gè)班里最聰明的孩子”。結(jié)果這堂美術(shù)課學(xué)生非常積極，從他們交給我的作業(yè)中，我看到了太陽、地球、螺帽、杯蓋、眼睛、戒指孔、數(shù)字0、字母O……其中許多答案甚至讓人不得不驚嘆小孩子的想象力讓我這個(gè)成年人汗顏。還有許多學(xué)生第二天來找我給我看他們昨天回家后畫的作業(yè)……這堂美術(shù)課讓低年級(jí)學(xué)生充分地展開了自己的想象力，同時(shí)為了更好地完成作業(yè)還嘗試去觀察身邊的事物，他們所學(xué)到的東西也不是僅僅一堂美術(shù)技能課所能比擬的了的。

2 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維意識(shí)

創(chuàng)新精神是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提，創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問題、求新求變、積極探究的心理取向。在美術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和形象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自己看到現(xiàn)象，比較異同，找到聯(lián)系，認(rèn)識(shí)關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，想出辦法。教師不能代替學(xué)生去看、去想、去做，只把現(xiàn)成的知識(shí)和技法生硬地塞給他們，讓他們不用自己的眼睛去審視，不用自己的頭腦去思考，只會(huì)機(jī)械地照描照抹。對(duì)美的存在視而不見、頭腦失去獨(dú)立思考的功能，是不會(huì)有創(chuàng)造意識(shí)的。

3 經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練

發(fā)散思維是一種無規(guī)則、無限制、無定向的思維，具有靈活性、流暢性、多變性、新穎性和相對(duì)性等特點(diǎn)。許多美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，必須通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造想象和創(chuàng)作構(gòu)思才可實(shí)現(xiàn)。如命題創(chuàng)作畫，在引導(dǎo)學(xué)生理解命題的含義后，就要啟發(fā)他們對(duì)各種選材進(jìn)行取舍、思考各種組織方式、各種表現(xiàn)方法，靈活地進(jìn)行處理，以創(chuàng)作新穎、獨(dú)特的作品。在美術(shù)教學(xué)中，類似這樣的發(fā)散思維訓(xùn)練，只要有意去做，內(nèi)容比比皆是。

4 構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的情景

創(chuàng)設(shè)的前提是自由。沒有自由，就沒有想象，沒有大膽的假設(shè)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生在沒有精神壓力、沒有心理負(fù)擔(dān)，在心情舒暢，精神飽滿的情況下，注意力、想象力等心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)，容易產(chǎn)生思想的火花。為此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、有趣富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。還要建立一個(gè)平等的師生關(guān)系，接納、支持學(xué)生的興趣和發(fā)展，以消除學(xué)生心中的心理障礙。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)美術(shù)沒有負(fù)擔(dān)，是一種娛樂，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣才有利于學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新性思維。

5 豐富學(xué)生想象，拓寬學(xué)生創(chuàng)新性思維.

黑格爾說“說到本領(lǐng)，我認(rèn)為最重要的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”。想象，從本質(zhì)上說，就是把通過感受把握完整形式或大腦中儲(chǔ)存的現(xiàn)成圖形加以改造、組合、冶煉，重新鑄成全新的意象的過程。心理學(xué)告訴我們，想象與創(chuàng)造性思維有密切聯(lián)系，它是人類創(chuàng)造活動(dòng)中所不可缺少的心理因素。小學(xué)美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力，孩子們最大的樂趣也是在于幻想，每個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。根據(jù)這一特點(diǎn)在教學(xué)中教師應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象從而帶動(dòng)創(chuàng)造思維的發(fā)展。如在《畫汽車》教學(xué)中，學(xué)生通過欣賞、同學(xué)介紹了解汽車的功能特點(diǎn)并說出自己喜歡的汽車，有一個(gè)學(xué)生迸發(fā)出未來汽車是怎樣的設(shè)想。教師可抓住這個(gè)契機(jī)創(chuàng)造條件讓學(xué)生在大膽設(shè)想中閃爍出求新求異的思維火花。

6 引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，需要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力，是一件復(fù)雜而艱巨的工作。而要完成這一工作，要求教師必須也要有創(chuàng)新意識(shí)，在教育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，敢于探索，大膽創(chuàng)新。還要把競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制引入課堂教學(xué)活動(dòng)中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極因素，使其向成功的方向努力。在美術(shù)課上，我常常將有創(chuàng)新思維，表現(xiàn)形式有創(chuàng)新的學(xué)生及作品，請(qǐng)到前面展示作品給其他學(xué)生觀看，并給他們?cè)诿佬g(shù)課上選同桌學(xué)習(xí)的一次機(jī)會(huì)，作為獎(jiǎng)勵(lì)。并激勵(lì)道：“還有哪位同學(xué)的作品更有創(chuàng)新思維？老師還會(huì)請(qǐng)你到前面介紹自己作品，咱們來個(gè)小組比賽，看看哪個(gè)組想象豐富，表現(xiàn)的有新意”。以激勵(lì)其他學(xué)生積極思考，激活創(chuàng)新思維。

總之，現(xiàn)代教育給每位教師提出了更高的要求，在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，并善于向?qū)W生學(xué)習(xí)。兒童身上潛藏著巨大的創(chuàng)造力，教師要破除惟我獨(dú)尊師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，在教育教學(xué)中，一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍。要尊重學(xué)生的選擇，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，熱愛和關(guān)注學(xué)生。要注意抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，在教學(xué)中真正樹立創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得以培養(yǎng)，創(chuàng)新思維才能得到不斷弘揚(yáng)。