音樂是人類的第二語言?！R克思

一、音樂的地位

音樂是人類最早創(chuàng)造的藝術，是沒有國界的語言；音樂是美育的重要組成部分，對孩子們造就完美的人格極為重要；音樂教育是美育不可或缺的重要一極，是推行素質教育必須加強的關鍵一環(huán)。

我國是文明古國，禮儀之邦，孔子把音樂列為“六藝”第二，“琴、棋、書、畫”是文人雅士品位高低的標志。五千年前的塤，漢代的編鐘等。就連第一部詩歌總集《詩經》也是一部音樂文獻，其中的“風”、“雅”、“頌”就是不同地區(qū)的歌謠、正聲、祭祀舞曲。瀏覽歷史，俞伯牙鐘子期與《高山流水》、《十面埋伏》、《二泉映月》……一曲曲動人的音樂，一段段優(yōu)美的傳說在音樂星空中熠熠生輝。

二、新時代音樂教育成果和變化

改革開放以來，我國的音樂教育事業(yè)有了巨大的發(fā)展，音樂院校系不斷增多，接受系統(tǒng)性的音樂教育的人數(shù)激增。各種音樂交流，音樂節(jié)、藝術節(jié)、歌手大賽、樂器考級等辦得紅紅火火，一片繁榮。但是，這些繁榮只局限于大中城市的少數(shù)音樂院校。如果把我們的目光投向廣大的農村、城鎮(zhèn)，竟發(fā)現(xiàn)處處是音樂的荒漠。絕大數(shù)中小學校沒有專職的音樂教師，沒有專用的音樂教室，沒有琴房，甚至沒有一件樂器。音樂課常常無端被壓縮節(jié)數(shù)，甚至改上語文、數(shù)學等“主課”。音樂課幾乎等同于唱歌，并且都是聽唱、跟唱，孩子們大多不能視唱，不識樂譜，不懂樂理，沒有欣賞過也無力欣賞古今中外的經典名曲，不會演奏樂器，更無緣參加合唱團、樂隊的訓練和演出了

三、農村學校現(xiàn)狀分析

廣大農村學校經濟落，人們的思想落后。地理和經濟的不發(fā)達，決定老人們對教育的無奈。面對高考的指揮棒，長期以來人們總感覺音樂是“豆芽課”、“耍耍課”是讓孩子們放松的課。當然面對投入高、條件高的音樂教育，人們也是敬而遠之。這不能說家長有什么錯，誰不愿意自己家地孩子當皇帝呢？考個好大學才是“光宗耀祖”。

四、針對廣安音樂教育現(xiàn)狀的幾點想法和建議

對策一，提高認識，加強宣傳，喚起重視

音樂教育是進行美育的重要手段之一。音樂教育可以幫助開發(fā)孩子的智力，使之變得耳聰目明心智靈，能培養(yǎng)孩子的時間感、韻律感、平衡感、對比感、統(tǒng)一感，能增強孩子的理解力和想象力。若有機會參加合奏、合唱訓練的孩子，更懂得協(xié)調的重要，更明白自己在合作中的作用，怎樣約束自己，發(fā)揮自己，更知道和諧的美及自己在這和諧中的位置。而這些作用對孩子們造就完美的人格有多么重要！

各級教育行政部門、各類學校，各位教師各位家長及社會各屆要從提高中華民族素質，推進社會主義精神文明建設的高度來認識、宣傳音樂教育及其它美育，為音樂教育鼓與呼，把音樂教育真正落到實處。

目前，學校是實施音樂教育的絕對主力，而音樂教學設施、音樂教師是制約音樂教育成敗的關鍵。在實施科教興國、尊師重教的今天，政府應繼續(xù)加大藝術教育投入，改善藝術教育條件，修建音樂專用教室，配置鋼琴，聘用專職音樂教師。加快加緊培訓專職或兼職音樂教師，使其具備：讀譜和樂理的知識與技能；樂器演奏的基本技能；有關音樂史的知識和音樂鑒賞學的基本知識；指揮合唱團和樂隊的基本技能和知識。

只有硬件、軟件達標了，才可能真正普及國民音樂教育，提高學生音樂素養(yǎng)。

對策三，改革辦學體制，廣開育才渠道

為彌補藝術教育的投入不足問題，我們也可以采取其他手段加以補充，吸引藝術教育人才，拓寬音樂教育渠道。

（1）鼓勵多種形式辦學，施行音樂教育。允許、扶持各音樂協(xié)會、社團或私人開辦音樂學校、培訓班、家教，并在行政上給予應得地位。

（2）鼓勵各高等、中等音樂院校的音樂家、音樂教師或音樂人兼職，在業(yè)余時間到農村各中小學校去授課、辦班、訓練樂隊、培訓中小學音樂教師。試想，若每一位音樂專家能與一個縣結對子，用三五年時間把該縣音樂教師培訓合格，輻射全縣，那將有多少孩子受益?。?/p>

（3）改變音樂課考核體系，要求每位學生參加樂器訓練、演奏。

最近幾年，隨著教育的改革，先后把體育、信息技術等加入到了高考的達標測試之中，作為素質教育的重點之一，我們也應該考慮是否應該把音測試納入高考達標測試。這樣家長和學生也就自然會重視音樂的學習了。這將會從根本上改變音樂課的形象和重視程度。同時要求學生在校參加至少一種樂器的訓練和演奏。

對策四，在學校音樂教育方面嘗試立法

借鑒音樂強國先進經驗，應嘗試在中小學音樂教育方面進行立法，以便依法辦事，保障學生接受正規(guī)、系統(tǒng)的音樂教育。立法中應明確要求各中小學、幼兒園達到：

（1）必須配備專職音樂教師；

（2）每周應開設音樂課的節(jié)數(shù)；

（3）修建專門的音樂教室并配有鋼琴；

（4）按一定比例單列音樂教育經費，購置樂器和樂具；

（5）使用國家統(tǒng)一編寫的音樂教材；

（6）配置足夠的音樂圖書、唱片、光盤等資料；

（7）既保障音樂教師權益待遇又定期按要求督促、檢查其教學、進修情況；

（8）規(guī)定學生音樂成績不達標不能參加高考。

對策五，定期組織各種校園音樂活動

各級各類學校，音樂社團應創(chuàng)造條件，適時組織各種形式的音樂活動，如合唱節(jié)、專場演出、音樂講座、藝術節(jié)等，爭取辦出特色，辦成傳統(tǒng)。比如舉辦“校園中小學生藝術節(jié)”，推動、促進我國農村中學藝術教育的發(fā)展，為新時代音樂教育做出貢獻。