【摘 要】音樂(lè)是一門(mén)古老而常青的藝術(shù)，學(xué)生階段正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，音樂(lè)教育對(duì)他們的身心發(fā)展有著積極的影響。要讓學(xué)生真正在音樂(lè)課堂上熱愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)，那么教學(xué)方法既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，適合學(xué)生的特點(diǎn)，又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性，本文對(duì)此提出個(gè)人見(jiàn)解。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育；教學(xué)方法；課堂教育

音樂(lè)教育是培養(yǎng)和提高國(guó)民素質(zhì)，并為所有的學(xué)生培養(yǎng)氣質(zhì)、滋養(yǎng)靈魂的公共藝術(shù)教育，其對(duì)學(xué)生的思想、道德、智能、情感、身體和心理健康素質(zhì)形成、有著其他學(xué)科不可替代的重要作用。重視音樂(lè)教育，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效措施之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)的藝術(shù)越來(lái)越迷人，音樂(lè)教育也逐漸從“教師傳授”到“師生互動(dòng)”再到“主動(dòng)性結(jié)合實(shí)踐”。同時(shí)，教師的形象從“先生”也逐步變成了“朋友”。

一、更新授課理念，摒棄陳舊的教學(xué)方法

更新教育觀念其實(shí)是改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，建立了一個(gè)新的教育理念，以審美為核心，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既面向全體學(xué)生，又專(zhuān)注于個(gè)人發(fā)展，注意音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新，音樂(lè)綜合其他學(xué)科、傳承多元文化，讓學(xué)生們的創(chuàng)新思維和主觀能動(dòng)性得到最大的發(fā)揮。更新教育觀念，首先，要求教師切換角色，并把第一次轉(zhuǎn)換為主體地位的課堂教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自愿積極參與教育過(guò)程中，激活其固有的動(dòng)機(jī)，以最大限度地發(fā)揮出他們的智力潛能，進(jìn)化來(lái)認(rèn)識(shí)世界、改變世界的能力。使每個(gè)學(xué)生都受益。但是，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我們不能保持一致，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的音樂(lè)能力將是先天的遺傳因素和后天、教育條件的不同和形成的巨大多樣性的培養(yǎng)。因此，教師的臉上所有的學(xué)生都在同一時(shí)間，也應(yīng)注意到個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)。讓每個(gè)學(xué)生的人格的食物，得到充分的發(fā)展，還想要允許的音樂(lè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和意見(jiàn)。這可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的音樂(lè)，同時(shí)也可以也極大地激發(fā)教師的教學(xué)積極性。其次，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。這是音樂(lè)素質(zhì)的必然條件，學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要表現(xiàn)。

二、營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生投入到音樂(lè)之中

表情在音樂(lè)教育中占有中心位置，音樂(lè)教育應(yīng)該從表情開(kāi)始?！斑@要求音樂(lè)教師時(shí)刻保持情緒上的飽滿(mǎn)，只有這樣的能力，在教學(xué)活動(dòng)中是充滿(mǎn)激情，感染學(xué)生的情緒。人們經(jīng)常說(shuō)：老師的情緒多么真實(shí)，學(xué)生的情緒將有多深。在音樂(lè)教學(xué)中，我付出的關(guān)注，以場(chǎng)景設(shè)置，創(chuàng)建和教學(xué)內(nèi)容符合的情況下，如演唱《生產(chǎn)大合唱》時(shí)，改變了傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室的做法，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同扎起來(lái)的白毛巾，在喜悅中，溫暖的秧歌音樂(lè)的伴奏下，扭大秧歌走進(jìn)了教室。漂亮的外觀，優(yōu)美的歌聲，看到和聽(tīng)到的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)領(lǐng)域。老師總是抓住學(xué)生的注意力，善于摸索，分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞，感受音樂(lè)。

三、教會(huì)學(xué)生正確發(fā)聲，增強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)的感染力

美麗的聲音，清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)真實(shí)的情感，通過(guò)唱歌功能引起觀眾的情緒。如何做它有效地聲音，應(yīng)注意下列各點(diǎn)。首先，提醒學(xué)生唱的姿勢(shì)。教師必須到學(xué)生的歌唱的位置，提供正確的指導(dǎo)，并使學(xué)生能夠區(qū)分正確和不正確的姿勢(shì)唱歌。正確歌唱的姿勢(shì)，要求站垂直的兩腳稍遠(yuǎn)停、頭、目平視，兩個(gè)肩膀上略有回病房，胸部自然站開(kāi)放、腹部讓大自然的選擇及其課程收縮，霞客回來(lái)，感覺(jué)就像一條直線(xiàn)之間形成的兩個(gè)肩膀到下腹。另外精神是完整的有平靜的感覺(jué)。坐著唱歌，自然垂直，身體的上半部分常規(guī)，兩條腿彎曲是獨(dú)立的雙手平放在膝蓋。簡(jiǎn)而言之，指導(dǎo)原則是正確的姿勢(shì)自然美，唱歌是有益的和身體和頭腦的正常發(fā)展。第二，引導(dǎo)學(xué)生歌唱的呼吸方法。讓學(xué)生知道如何呼吸中唱歌是非常重要的應(yīng)把握好、快慢速吸慢呼叫、慢吸快速呼叫、快速吸慢呼叫，吸快速調(diào)用基本歌唱呼吸練習(xí)方法。老師教學(xué)校要使用呼吸方法論證的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。正確的呼吸方法是使用廣泛聯(lián)合腹部呼吸法，呼吸空氣的嘴巴鼻子，氣管吸入肺，胸部然后自然的立場(chǎng)，那里向上擴(kuò)展的感覺(jué)。這是因?yàn)楦裟は?，壓在腹部器官，所以腰腹部也相?yīng)地?cái)U(kuò)張，頸部肌肉到自然放松，不能緊張，也不要太不放松，吸入根據(jù)需要，決定具體的大小，以控制和使用呼吸。

四、合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)

音樂(lè)教師教學(xué)方法應(yīng)該注重培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，并且激發(fā)學(xué)生的研究熱情，主動(dòng)性，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在教學(xué)以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)折和發(fā)展今天，多媒體輔助教學(xué)成為了新的時(shí)代，音樂(lè)教育發(fā)展需要的發(fā)展的需要和在音樂(lè)教的戲劇一個(gè)強(qiáng)有力的角色。在音樂(lè)課題上恰當(dāng)并充分采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠緊貼學(xué)生的心理發(fā)展水平，可以改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的整體質(zhì)量和改善，同時(shí)還可以與生動(dòng)的教育教學(xué)相結(jié)合。這樣已經(jīng)改變了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到愉快。主要表現(xiàn)：多媒體可能使圖象更加分明，可能投入音樂(lè)表現(xiàn)到情況與視覺(jué)形式；多媒體可能提高被多樣化的文化的滲透。音樂(lè)變化不僅在以它的表示，唱歌方法的形式，并且文字技術(shù)，同時(shí)它也是富有的文化背景。使用多媒體，老師能采取材料做課件，讓學(xué)生體驗(yàn)，這樣是真實(shí)和自然的，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)一首歌曲，并且了解國(guó)家。因而它在學(xué)會(huì)上能被看見(jiàn)，多媒體可能更好刺激學(xué)生的興趣。

結(jié)語(yǔ)

總之，要上好一節(jié)音樂(lè)課，只使用幾種教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在整個(gè)教學(xué)手段，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教室布局的工作。在教學(xué)過(guò)程中，除了相對(duì)簡(jiǎn)單的性的知識(shí)和技能外，更體現(xiàn)了藝術(shù)美意識(shí)教育，即我們所說(shuō)的話(huà)通常審美教育。這種審美教育在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要提高音樂(lè)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從心來(lái)理解音樂(lè)，表達(dá)情感起著決定性的作用。當(dāng)然，目前的音樂(lè)教學(xué)模式仍處于研究和探索階段，如何把新的教學(xué)理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，筆者仍然會(huì)繼續(xù)探索學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)觀，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力，記憶力，想象力的發(fā)展，豐富的情感，陶冶情操，奠定學(xué)生良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

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