【摘 要】地理這門(mén)自然科學(xué)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)起著不可估量的作用。當(dāng)前學(xué)校要想大幅度提高地理教學(xué)質(zhì)量，必須從基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)同學(xué)們的求知欲望。教師要不斷改善課堂結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生抓好基本概念，了解基本技能。高中地理教學(xué)是整個(gè)地理教育的提高和上升階段，可以為今后的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中處理和解決一些實(shí)際問(wèn)題提供理論基礎(chǔ)。因此上好地理課，讓學(xué)生更好地掌握基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力開(kāi)啟他們的智力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力是當(dāng)前地理素質(zhì)教育的需要。

【關(guān)鍵詞】興趣；習(xí)慣；思維能力；社會(huì)科學(xué)；課堂教學(xué)

地理是一門(mén)基礎(chǔ)的自然學(xué)科更是一門(mén)社會(huì)科學(xué)，是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的窗口，當(dāng)前幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，是提高素質(zhì)教育的需要。地理是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)廣泛，內(nèi)容全面，如人口、生物、土壤、地貌資源、環(huán)境、水利建設(shè)等等，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)祖國(guó)、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)情，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操都具有很重要的意義。地理科學(xué)是研究地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的一門(mén)科。但長(zhǎng)期以來(lái)，受高考指揮棒的影響，地理學(xué)科沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂效率低下，學(xué)習(xí)效果不斷下降。那么，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好地理呢？本文就我所教的班級(jí)的從以下幾方面進(jìn)行了嘗試。

一、科學(xué)認(rèn)識(shí)地理學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素是每個(gè)老師孜孜不倦的追求。當(dāng)前學(xué)校要想大幅度提高地理教學(xué)質(zhì)量，必須從孩子培養(yǎng)起，從小培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)孩子們的求知欲，教師要改善課堂結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好基本學(xué)習(xí)概念關(guān)，教材的重點(diǎn)和難關(guān)等。地理這門(mén)自然科學(xué)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)起著不可估量的作用。高中地理教學(xué)是整個(gè)地理教育的啟蒙階段，可以為今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能動(dòng)地解決處理和解決一些實(shí)際問(wèn)題?！芭d趣是最好的老師”，只要有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種需求，就會(huì)學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無(wú)窮。

學(xué)習(xí)地理，首先就是要培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，學(xué)習(xí)身邊有用的東西，運(yùn)用到具體的實(shí)踐。如日月星辰的東升西落，春夏秋冬四季的變化，晝夜長(zhǎng)短的變化等自然現(xiàn)象。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)。要在思想和行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)在生活中能解決問(wèn)題，解釋困惑的作用。教師要有意識(shí)地對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以設(shè)計(jì)一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知的欲望，促使學(xué)生“探個(gè)究竟，弄個(gè)明白”，去理解新知識(shí)。地理這一門(mén)學(xué)科本本來(lái)就是很有趣的，只要在課堂上稍加一點(diǎn)點(diǎn)心思就能吸引學(xué)生。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行思考，讓學(xué)生從不同的角度，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，靈活理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)好地理課，這樣學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí)又鍛煉了思維能力。

二、正確認(rèn)識(shí)教材，合理使用教材，抓好地理課堂教學(xué)

搞好地理素質(zhì)教育，必須切實(shí)搞好“雙基”教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，普及地理基本知識(shí)，為學(xué)生今后積極參加社會(huì)主義建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富地理知識(shí)，以此來(lái)加強(qiáng)和提升地理課程的趣味性，提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，切實(shí)抓好課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，注重和加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)中地圖的使用。當(dāng)前高中地理學(xué)生需識(shí)記的知識(shí)很多，展開(kāi)課堂預(yù)習(xí)檢查，對(duì)學(xué)生提問(wèn)。高中生學(xué)習(xí)地理應(yīng)努力挖掘地理教材的重點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)識(shí)記的能力，力求對(duì)學(xué)生采用趣味性強(qiáng)的、啟發(fā)學(xué)生思維的啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生在愉快中學(xué)學(xué)習(xí)。地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，離開(kāi)了“雙基”教學(xué)，地理教育必然會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此絕對(duì)不能夠淡化“雙基”教學(xué)，必須充分重視基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓地理教學(xué)的課堂變得生機(jī)盎然。

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，針對(duì)性的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有目的、靈活地讀書(shū)、讀圖，較準(zhǔn)確地勾畫(huà)、標(biāo)注出課文中的知識(shí)要點(diǎn)和圖像中的重要界線、范圍及注記等。重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的課堂上的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在課后教師要對(duì)地理教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)知識(shí)的講解，對(duì)地理規(guī)律性的概括總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固強(qiáng)化知識(shí)、掌握基本技能、形成各種能力的訓(xùn)練，包括對(duì)教師的提問(wèn)、讀圖、填圖等以及書(shū)面的作業(yè)的完成。

三、學(xué)會(huì)使用地圖

地圖是指引人們方向和路徑的主要工具之一，地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，地理學(xué)習(xí)不能夠離開(kāi)地圖。學(xué)會(huì)讀圖，讀圖要注意先后順序，學(xué)會(huì)用圖，當(dāng)涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來(lái)的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以像讀圖一樣回答各種問(wèn)題了，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)。只有掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，就掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。地圖是學(xué)習(xí)地理最重要的工具。地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。

對(duì)于高中地理而言，首先要記住地圖上七大洲和四大洋的分布，然后是城市、山川、河流等地理位置的了解和識(shí)記。學(xué)習(xí)地理要學(xué)會(huì)掌握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖的良好習(xí)慣。地圖是我們學(xué)習(xí)的工具，也是我們最好的老師。課堂上，教師運(yùn)用地圖教學(xué)，并且指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖，培養(yǎng)學(xué)生用圖技能，將課文落實(shí)到圖上，地圖就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的幫手，教師對(duì)學(xué)生口答、筆答、訓(xùn)練、操作等多方面的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地評(píng)價(jià)。在課堂上教師必須抓住一切讓學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏，以便及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，順利達(dá)到課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用地圖的方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理就會(huì)學(xué)得輕松、學(xué)得有趣，才能學(xué)好地理。

綜上所述，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充和豐富地理知識(shí)，以此來(lái)加強(qiáng)和提升地理課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。要切實(shí)抓好課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練和運(yùn)用，注重和加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)中地圖的使用，不斷深化教師素質(zhì)，更新教師知識(shí)，加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，這樣才能更好地為以后地理教育的蓬勃發(fā)展服好務(wù)。