【摘 要】工程力學(xué)是較為專業(yè)的基礎(chǔ)課程，工程力學(xué)的教學(xué)應(yīng)通過實(shí)際的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力，工程力學(xué)的教師應(yīng)基于課堂教學(xué)，結(jié)合教學(xué)的具體和實(shí)踐，建立不斷發(fā)展和改進(jìn)的工程力學(xué)的教學(xué)模式。讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的能力，從而能在對(duì)具體的教學(xué)理解基礎(chǔ)上形成系統(tǒng)的專業(yè)理論體系以及較強(qiáng)的實(shí)踐技能。此外，啟發(fā)學(xué)生尋求多種解法，然后進(jìn)行比較、篩選、論證，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，收到較好的教學(xué)效果。本文針對(duì)工程力學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，研究了工程力學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)問題，為工程力學(xué)的課程建設(shè)和教學(xué)改革提供參考。

【關(guān)鍵詞】工程力學(xué)；教學(xué)方法；能力培養(yǎng)；創(chuàng)新思維

國家科學(xué)技術(shù)和綜合國力發(fā)展核心的競爭，越來越體現(xiàn)出創(chuàng)新型人才的競爭。目前的高等教育提出了新的，更高的要求，不再停留在使教育者接受知識(shí)的水平上，教育應(yīng)該使每一個(gè)受過教育的人都可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力?！豆こ塘W(xué)》是一所技校，是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)技術(shù)課程，力學(xué)是工程技術(shù)人員必須掌握的知識(shí)。課程理論性強(qiáng)，公式和定理極多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減退，學(xué)習(xí)效果，在實(shí)踐中難以抽象的力學(xué)模型分析的結(jié)果，解決實(shí)際問題。本文的特點(diǎn)，工程力學(xué)教學(xué)和目前的情況分析，如何以創(chuàng)新的教育理念，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，并提出了一些個(gè)人的想法。

一、當(dāng)前工程力學(xué)的教學(xué)狀況

工程力學(xué)課程一直以來是高等工科院校工程、機(jī)械等專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，包括理論力學(xué)、材料力學(xué)的理論和方法，內(nèi)容經(jīng)典、體系較為完善。教學(xué)方式大多采用多媒體，盡管多媒體教學(xué)在一定程度上豐富教學(xué)內(nèi)容，但由于教學(xué)目的、理念的傳統(tǒng)沿襲，教學(xué)仍以課堂教學(xué)傳授課本知識(shí)和基本技能培養(yǎng)為主。學(xué)生一直養(yǎng)成的被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有多大改觀。擴(kuò)招學(xué)生規(guī)模使、教學(xué)課時(shí)的壓縮，使得教學(xué)中教與學(xué)真正互動(dòng)難以充分實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)條件的有限，只能進(jìn)行簡單實(shí)踐性的活動(dòng)，很難提高實(shí)踐水平。因而將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，造成對(duì)知識(shí)只重學(xué)不重視用的局面。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也只現(xiàn)于形式和表象。改善目前工程力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、確定新的教學(xué)目的，使當(dāng)前教育的任務(wù)以努力開發(fā)和促進(jìn)人的創(chuàng)新潛能為目的，根據(jù)課程特點(diǎn)，采用相應(yīng)地措施使教學(xué)中對(duì)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)落到實(shí)處。

工程力學(xué)課程已高等工程院校、機(jī)械和其他學(xué)生的基礎(chǔ)課程，包括理論力學(xué)、材料力學(xué)理論和方法，古典的內(nèi)容、較為完善的系統(tǒng)。大部分的多媒體教學(xué)，雖然在一定程度上的多媒體教學(xué)豐富教學(xué)內(nèi)容，但因?yàn)榻虒W(xué)目的，傳統(tǒng)理念、教學(xué)課堂教學(xué)還傳授知識(shí)和基本技能培訓(xùn)。學(xué)生們已經(jīng)制定被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和不多的改善。招生規(guī)模、教學(xué)學(xué)生到壓縮，使教學(xué)與學(xué)習(xí)要充分認(rèn)識(shí)到真正的互動(dòng)。實(shí)驗(yàn)條件是有限的只有簡單的實(shí)踐活動(dòng)，很難提高水平的實(shí)踐。因此知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)、知識(shí)的原因只學(xué)習(xí)不重視使用情況。創(chuàng)新能力培養(yǎng)的只是形式和外觀。工程力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的改善，首先我們應(yīng)該改變教學(xué)理念，找出新的教學(xué)宗旨，對(duì)當(dāng)前的教育工作，努力發(fā)展和促進(jìn)為此目的，根據(jù)課程的特點(diǎn)的創(chuàng)新潛力，采取相應(yīng)的措施，使教學(xué)的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力落實(shí)做好。

二、教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)方法

1.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

古人云：授人以魚，不如授人以漁。教導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的方法和培訓(xùn)，以提高他們的自學(xué)能力是一樣重要。如今，發(fā)展變化迅速，新知識(shí)、新的知識(shí)在無休止的流中出現(xiàn)的新技術(shù)，是不可能在有限的老師教學(xué)時(shí)間教導(dǎo)學(xué)生終生享受的知識(shí)和技能。從走出學(xué)校著手對(duì)社會(huì)是需要不斷的知識(shí)和知識(shí)更新個(gè)人自學(xué)能力的課程顯示角色扮演著決定性的作用，所以信息技能的培訓(xùn)和青少年學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，是非常重要和必要。在這方面，我們鼓勵(lì)并要求學(xué)生自學(xué)預(yù)覽，這項(xiàng)措施可以有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.重視提高學(xué)生解決問題的能力

工程力學(xué)課程有其基本理論和實(shí)際施工的過程，在教學(xué)過程中的特點(diǎn)有密切，應(yīng)該是理論與實(shí)際工程的理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)密切的聯(lián)系，從而通過豐富的內(nèi)容和全部工程力學(xué)課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理論力學(xué)工程價(jià)值的亮點(diǎn)。工程力學(xué)課程介紹，在工程力學(xué)課程教學(xué)大綱，只應(yīng)在開始之前的大量的工作要準(zhǔn)備，通過圖像和生動(dòng)的特定情況下，利用多媒體課程是顯示工程力學(xué)的形式在現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代化的生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，但也對(duì)工程力學(xué)性能描述的目的和任務(wù)。通過引進(jìn)介紹從整個(gè)學(xué)生的工程力學(xué)理論體系的認(rèn)識(shí)。在彎曲強(qiáng)度的光束的課程教學(xué)，應(yīng)基于課程根據(jù)實(shí)際折彎梁內(nèi)力和截面的正常應(yīng)力分布特性的學(xué)生進(jìn)行正確的判斷的具體內(nèi)容。類似的例子，通過學(xué)生加深截面梁的應(yīng)力分布的理解，并通過，實(shí)際的例子，以改善學(xué)生解決工程中的實(shí)際問題的能力。教師在教學(xué)過程中的應(yīng)注意的材料，來解釋那些深?yuàn)W的理論，起到深入淺出的效果。

3.重視提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的能力

有助于學(xué)生生動(dòng)活潑、積極發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，可以給學(xué)生充分的想象，和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)去探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)建問題的情況，可以激活學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，激發(fā)好奇心。此外，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)和使用，創(chuàng)建虛擬教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的服務(wù)的效果。行為引導(dǎo)，討論不同教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)。組織幼兒教師，分組教學(xué)和選擇概述任務(wù)書的領(lǐng)導(dǎo)者，仔細(xì)考慮此類可能的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究大膽討論。

三、結(jié)語

《工程力學(xué)》是基礎(chǔ)的工科大學(xué)生技校所需技術(shù)基礎(chǔ)課程，是基礎(chǔ)的關(guān)于該課程的學(xué)習(xí)和從事專業(yè)技術(shù)工作。但因?yàn)樵撜n程是困難的短缺的教師、學(xué)生成績一直不理想。全面加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，相信機(jī)械教育工作者將繼續(xù)探索更科學(xué)、合理的教學(xué)方法、學(xué)生探索適合生長的多種教學(xué)方法，很多發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)學(xué)生積極參與，積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

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