興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于去學(xué)，興趣是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，有了興趣學(xué)生才會(huì)積極思考，全身心投入到課堂實(shí)踐中去。在教學(xué)過(guò)程中，教師能否成功培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)科興趣，關(guān)系到學(xué)生能否以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，關(guān)系到學(xué)生是否能真正學(xué)到一些知識(shí)，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，如果單純作為一門語(yǔ)言來(lái)學(xué)，會(huì)更顯得枯燥無(wú)味，因此在英語(yǔ)教學(xué)中，我們一定要從多方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是他們能夠積極的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)。

一、采用多種教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)的教學(xué)方法是多種多樣的，有完成式課題法、體驗(yàn)法、情境教學(xué)法、聽說(shuō)法等。初中生敢想敢說(shuō)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我們不能局限于某一種教學(xué)方法，而是因勢(shì)利導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)為目的出發(fā)，選擇行之有效的教學(xué)方法，下面是我曾經(jīng)用過(guò)的比較有趣的教學(xué)方法。

學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，隨著音符的跳躍，節(jié)拍的變化，他們會(huì)感到松弛、愉快滿足，產(chǎn)生興奮的情緒。因此，將唱歌這種形式運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中去，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，人的心里機(jī)制表明，大腦左半球善于處理言詞、數(shù)理、邏輯類的信息，右半球是記憶、識(shí)別文字和音樂(lè)旋律并進(jìn)行模仿的中樞。在英語(yǔ)教學(xué)中，很好的利用唱歌的形式，也就是將大腦左半球的抽象思維功能和右半球的形象思維功能合二為一，其功效非同尋常。這也正式說(shuō)明運(yùn)用歌曲這一教學(xué)手段的重要性，比如我在教授學(xué)生從1到10的數(shù)字時(shí)，為了避免學(xué)生感覺(jué)枯燥的問(wèn)題，就借助歌曲《ten little.indian.boys》來(lái)幫助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一邊唱，一邊學(xué)，以唱促學(xué)，以學(xué)優(yōu)唱，并在唱的同時(shí)用收拾輔助，這樣不僅大大提高了學(xué)習(xí)興趣，還降低了學(xué)習(xí)難度，并增強(qiáng)了記憶。

二、創(chuàng)造情境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)，要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺(jué)積極地投入到學(xué)習(xí)生活中去。那么學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來(lái)呢，這就考教師的教學(xué)藝術(shù)，要考教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去郵發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。創(chuàng)造情景便是行之有效的方法之一 ，比如，師生可以共建英語(yǔ)小世界，在黑板的上角抄一句引文的名言警句，天氣預(yù)報(bào)，幽默或者當(dāng)日要聞，教師的后面有定期更新的學(xué)生自己制作的簡(jiǎn)單黑板報(bào)和英語(yǔ)小報(bào)，掛在墻上的是英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情圖片和學(xué)生自制的圣誕賀卡。學(xué)生一進(jìn)入教室，就產(chǎn)生了一種入境感，愉悅感和躍躍欲試的感覺(jué)。未待上課，心里已經(jīng)涌起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈求知欲。

三、利用各種教學(xué)媒體，讓學(xué)生更易理解接受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)日新月異，新的教學(xué)改革也要求我們多運(yùn)用電教工具，教師在電腦上制作文字，聲音，圖畫和動(dòng)畫于一體的軟件，生動(dòng)直觀，形象逼真。比如在講亞洲和北美洲兩大洲時(shí)，涉及到了兩大洲的主要城市，山脈，河流，名勝古跡等地理特征，我就下載了一些相關(guān)圖片，如尼亞加拉大瀑布，自由女神像，泰姬陵，長(zhǎng)城，迪斯尼樂(lè)園等卡通形象，供學(xué)生們上課使用，這樣即使同學(xué)們欣賞了兩大洲的風(fēng)景名勝，有避免了空調(diào)的說(shuō)教，使他們感到興趣盎然，學(xué)起來(lái)有滋有味。

四、賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)古代教育學(xué)家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者，不如好知者，好知者，不如樂(lè)知者”。要學(xué)生達(dá)到樂(lè)學(xué)，必然要是他們有成功感，求成功是人類的共有的天性，及時(shí)是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，也會(huì)是學(xué)生感到愉快，成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，這種賞識(shí)激勵(lì)就像沐浴學(xué)生心田的陽(yáng)光和雨露，是他們感到成功的光榮，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，賞識(shí)激勵(lì)要做好兩方面的工作，一方面要努力找出學(xué)生可賞識(shí)可激勵(lì)之處，用多種方式進(jìn)行賞識(shí)鼓勵(lì)，另一方面，要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤盡可能給予諒解和寬容，根據(jù)不同的對(duì)象，不同的特點(diǎn)和不同的場(chǎng)合，選擇不同的激勵(lì)方式。

五、重在實(shí)踐，學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)是一種交際工具，英語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用交際工具的能力，我們首先要把這種觀念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，因此，我在課堂教學(xué)中抽出大量時(shí)間讓學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，自由發(fā)揮，努力是課堂交際化，教師從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)糾正 ，如在講shopping（購(gòu)物）一課時(shí)，我就讓同學(xué)們自己動(dòng)手制作了價(jià)格標(biāo)簽，然后準(zhǔn)備食物，衣服等物品，讓同學(xué)們實(shí)際進(jìn)行購(gòu)物聯(lián)系，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)時(shí)課上還歐幾名聽課的英語(yǔ)教師，我就引導(dǎo)他們向教師們“推銷”自己的產(chǎn)品，結(jié)果連平時(shí)最膽小的王飛也賣出了自己的產(chǎn)品，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，感受到學(xué)好英語(yǔ)在社會(huì)上確有用武之地，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)越來(lái)越濃

隨著社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深入，今天的英語(yǔ)教學(xué)已不再是為了應(yīng)付一張?jiān)嚲淼膯“陀⒄Z(yǔ)，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓課堂充滿情趣，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，讓他們的個(gè)性得到最大限度的發(fā)展。