摘 要:高等教育自學(xué)考試助學(xué)班必須抓好學(xué)生的思想工作和教學(xué)管理工作。

關(guān)鍵詞:高教自考 教學(xué)管理

中圖分類(lèi)號(hào):G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)08(b)-0206-01

據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，2008年以來(lái)，本科大學(xué)錄取的人數(shù)每年約650萬(wàn)人左右。高中畢業(yè)生人數(shù)無(wú)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，估計(jì)每年在1600萬(wàn)人左右(或以上)，其中報(bào)考大學(xué)的約1000萬(wàn)人左右。未能取錄者約占招生人數(shù)的40%。

這樣，每年未能考入大學(xué)本科的高中畢業(yè)生，約在1000萬(wàn)人以上，而其中實(shí)際上不乏成績(jī)優(yōu)秀者。他們的真實(shí)水平不一定就比取錄者差，甚至有不少還高一些，只是由于某些非主觀原因(現(xiàn)行高考制度存在的某些弊端是原因之一)以及因?yàn)檫^(guò)分緊張而臨場(chǎng)發(fā)揮不好，以致不幸落榜。如果不讓他們有繼續(xù)升學(xué)的機(jī)會(huì)，是有失公允的，也不符合倡導(dǎo)的和諧和公平、公正的原則。為了科技興國(guó)，建立知識(shí)型社會(huì)，使為數(shù)不算少的未被高校錄取的高中畢業(yè)生能繼續(xù)深造，我國(guó)實(shí)行的高教自學(xué)考試制度，不失為良策之一。而自學(xué)考試助學(xué)班也應(yīng)運(yùn)而生。其宗旨是幫助有志自考的學(xué)生，能真正打好知識(shí)基礎(chǔ)，順利通過(guò)嚴(yán)格的國(guó)家統(tǒng)一的自學(xué)考試。助學(xué)班的主要對(duì)象是應(yīng)屆及往屆高考落榜的學(xué)生。開(kāi)辦以來(lái)，既為國(guó)家建設(shè)提供了不少有用的人材，但也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。據(jù)報(bào)導(dǎo)，由于實(shí)行高校自主擴(kuò)招，以及還有其他辦學(xué)方式，更加上管理上出現(xiàn)的一些問(wèn)題等因素，自學(xué)考試助學(xué)班的生源呈下降之勢(shì)。

我們西南交通大學(xué)土木工程學(xué)院自辦學(xué)以來(lái)，輸送了一批又一批學(xué)生，用人單位對(duì)畢業(yè)生反映良好。按我們的經(jīng)驗(yàn)在辦學(xué)中，我們認(rèn)為必須著重注意以下幾個(gè)方面。

1 必須十分抓緊學(xué)生的思想工作

自考助學(xué)班(以下簡(jiǎn)稱(chēng)助學(xué)班)的學(xué)生，主要是應(yīng)屆和往屆高考落榜的高中畢業(yè)生。其中一部分在高中時(shí)就比較用功，雖然未能考上大學(xué)，但仍想通過(guò)助學(xué)班使自己達(dá)到大學(xué)畢業(yè)水平，因此在班上學(xué)習(xí)比較努力、自覺(jué)。另一部分，則其中有些對(duì)自學(xué)考試并沒(méi)有什么要求，主要是因?yàn)楦改阜且麄儗W(xué)不可，所以學(xué)習(xí)不甚積極，生活也較散漫，組織紀(jì)律較差;多數(shù)則是學(xué)學(xué)看看，學(xué)得好就學(xué)，學(xué)不好也不是大不了的事，所以積極性也不算很高。對(duì)于后兩部分學(xué)生，加強(qiáng)思想工作，使他們能變被動(dòng)為主動(dòng)，積極向上，是尤其重要的，這是教學(xué)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。思想工作不是說(shuō)教，不是單純地找學(xué)生談話之類(lèi)，而是要從日常生活的關(guān)懷中，從教學(xué)活動(dòng)和集體活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。要教育學(xué)生，學(xué)習(xí)不只是為了個(gè)人將來(lái)能有工作，也不單純是因?yàn)楦改傅钠谂巍Ｗ鳛橐粋€(gè)中國(guó)青年，更應(yīng)該樹(shù)立為國(guó)為民的遠(yuǎn)大理想。幾年來(lái)，理想教育在中學(xué)里是很淡薄了，這一課非補(bǔ)不可。這也是在學(xué)校能否學(xué)習(xí)好，在工作崗位上，能否工作好的基礎(chǔ)。我們希望教師在教學(xué)中，要深入淺出地講授，講課要有“趣味”，要有耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們感到學(xué)習(xí)既增加了自己的知識(shí)和能力，也是一件有趣的事，不會(huì)因?yàn)樯险n枯燥而產(chǎn)生抗拒心理，從而建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于剛從中學(xué)畢業(yè)的青年來(lái)說(shuō)，這些都是尤為重要的。

通過(guò)互幫、互助，以及組織一些合適的集體活動(dòng)使學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的良好風(fēng)氣中，也是思想工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。集體的溫暖對(duì)學(xué)生的思想能起很大的促進(jìn)作用。有的班提出“不讓一個(gè)人掉隊(duì)”的口號(hào)，這固然并不容易實(shí)現(xiàn)，但反映出通過(guò)思想工作學(xué)生們的思想境界有明顯的提高，開(kāi)始建立起集體榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)精神，還是應(yīng)該肯定的。

2 要認(rèn)真調(diào)查研究，選定好助學(xué)班的專(zhuān)業(yè)方向

不用諱言，學(xué)生們進(jìn)入助學(xué)班學(xué)習(xí)的主要目的，是為了畢業(yè)后能找到合適的工作，這沒(méi)有什么可責(zé)備的。因此，按國(guó)家建設(shè)的急需來(lái)選好專(zhuān)業(yè)方向，是很重要的。如果僅憑主觀設(shè)想來(lái)定專(zhuān)業(yè)就可能供大于需，學(xué)生畢業(yè)后，就業(yè)困難，這樣，助學(xué)班就無(wú)法持續(xù)發(fā)展。有鑒于此，我們對(duì)助學(xué)班的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，是經(jīng)過(guò)深入、充分調(diào)查研究，才確定下來(lái)的。實(shí)踐證明，我們選定的專(zhuān)業(yè)方向是正確的，從助學(xué)班畢業(yè)的學(xué)生，基本上都已就業(yè)。工作積極、能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，獲得用人單位好評(píng)。這樣，生源也得到了保證，并有增加。

我們還組織與往屆助學(xué)班畢業(yè)的同學(xué)座談，這很大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之大為提高。有學(xué)生在自考班畢業(yè)后，還進(jìn)一步深造，取得碩士學(xué)位的，也不在少數(shù)。

3 要配備優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

不僅任課教師應(yīng)有較高的理論知識(shí)水平，這是自不待言的，同樣重要的是，任課教師應(yīng)有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能真正帶領(lǐng)同學(xué)分析和很好解決現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。任課教師對(duì)自考助學(xué)班要有正確的理解和認(rèn)識(shí)，要像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們，切不能因?yàn)楦呖悸浒穸兴缫?，不能以為助學(xué)班非“正規(guī)”大學(xué)教育，而在教學(xué)中隨意馬虎。

在教學(xué)活動(dòng)中，一定要理論密切聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)深入淺出，生動(dòng)活潑。這些都有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)一門(mén)課程時(shí)，總想知道學(xué)這些課程有什么用處。這不能說(shuō)是“功利主義”。

在聘請(qǐng)教師時(shí)，我們都把對(duì)教師的要求和教師交換了看法。在實(shí)際教學(xué)中，教師都是很負(fù)責(zé)任的。并且想出很多辦法，使學(xué)生都能把知識(shí)學(xué)到手，掌握牢，而且能夠用。

4 做好教學(xué)管理是辦好助學(xué)班的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)

在助學(xué)班的教學(xué)中，教學(xué)管理是一項(xiàng)關(guān)鍵而又龐雜的工作。涉及到教學(xué)的方方面面。制定教學(xué)計(jì)劃、聘請(qǐng)教師、組織編寫(xiě)教材、學(xué)籍管理、學(xué)生思想工作;以及教學(xué)場(chǎng)所安排、課表安排等較瑣細(xì)的日常工作，對(duì)于難度比較大的課程，以及對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，要定期請(qǐng)教師作個(gè)別輔導(dǎo)等等。再經(jīng)常對(duì)上下、左右各方面的事務(wù)進(jìn)行妥善的協(xié)調(diào)。因?yàn)閷W(xué)生與教務(wù)管理人員平時(shí)接觸較多(這一點(diǎn)與一般大學(xué)情況不太一樣)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到的問(wèn)題，常愿意找他們解決。所以教務(wù)管理人員還應(yīng)做學(xué)生的知心朋友。因?yàn)橹鷮W(xué)班是由學(xué)校的各個(gè)院系獨(dú)立承辦，而非由學(xué)校統(tǒng)一管理，因而人力資源相對(duì)不足，要緊張有序地進(jìn)行教學(xué)管理，并不是一件很簡(jiǎn)單的事。稍有疏忽，就會(huì)影響全局。我們感到，應(yīng)該在總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出有效的管理軟件，將一些工作交由計(jì)算機(jī)來(lái)處理，人機(jī)結(jié)合，使教務(wù)管理工作能更高效進(jìn)行，推動(dòng)助學(xué)班辦得更好。

5 領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)舉辦助學(xué)班有正確的認(rèn)識(shí)

高教自考教育和“正規(guī)”大學(xué)教育，本質(zhì)上是一樣的，都是為了培養(yǎng)造就國(guó)家建設(shè)的高層次人材。學(xué)歷是得到國(guó)家承認(rèn)，并由國(guó)家頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，不應(yīng)該把助學(xué)班打入“另類(lèi)”，應(yīng)該認(rèn)真辦學(xué)，更不應(yīng)把辦班看成是所謂“創(chuàng)收”的手段。因利而不考慮教學(xué)質(zhì)量，一味多招顯然是錯(cuò)誤的。嚴(yán)格管理，一切按本科大學(xué)的要求來(lái)辦是我們對(duì)國(guó)家對(duì)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。我們?cè)谵k學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，排除了不正確辦學(xué)思想的干擾，堅(jiān)持正規(guī)、嚴(yán)格的管理，不搞代招生，不搞拉生源，不搞條件不成熟的亂招和擴(kuò)招。使助學(xué)班一步一個(gè)腳印地取得了較好的成績(jī)。每年都為國(guó)家培養(yǎng)了合格的人材，畢業(yè)生都能充分就業(yè)，用人單位對(duì)他們的能力也很滿(mǎn)意。

我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使高教自考助學(xué)班辦得更好。

參考文獻(xiàn)

[1]陳寶瑜論高等自學(xué)考試教育.中國(guó)廣播電視出版社，2006，5.