摘 要:隨著課程改革的不斷深入，“預(yù)設(shè)”和“生成”這兩個(gè)相互對立的概念融入到了我們的教學(xué)實(shí)踐中。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成、封閉與開放的矛盾統(tǒng)一體”。因此，在新課程背景下，處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵所在。