【摘 要】本文通過對(duì)建筑設(shè)計(jì)類應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查，分析當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，按照精細(xì)化模式的要求來進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)工作的良性互動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】建筑設(shè)計(jì)類畢業(yè)生；調(diào)查；就業(yè)指導(dǎo)與教育；對(duì)策

近年來，隨著高等教育大眾化和我國城鎮(zhèn)化、城市現(xiàn)代化步伐的加快，很多建筑類高校紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模，以便能夠進(jìn)一步為城市建設(shè)與發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。但在建筑設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)了許多新情況和新問題，如何讓建筑設(shè)計(jì)類學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠找到一份比較滿意的工作，成為擺在學(xué)生和相關(guān)高校前的一個(gè)重要問題。

一、建筑設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)思想調(diào)查分析

為進(jìn)一步了解掌握建筑設(shè)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)工作需要筆者對(duì)天津城市建設(shè)學(xué)院建筑學(xué)院中建筑學(xué)、城市規(guī)劃和園林工程等三個(gè)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了無記名就業(yè)思想調(diào)查，本次共發(fā)放問卷110份，回收有效問卷109份。其中男生43人，女生66人。天津市生源39人，外埠生源70人。學(xué)生來自城市的為83人，鄉(xiāng)村為26人。從調(diào)查結(jié)果綜合來看建筑設(shè)計(jì)類畢業(yè)生主要有以下特點(diǎn)：

（一）被調(diào)查學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有較清楚的認(rèn)識(shí)，能夠圍繞自己所學(xué)專業(yè)選擇就業(yè)單位

在本次調(diào)查中有101人選擇對(duì)所學(xué)專業(yè)喜歡或較喜歡，認(rèn)為自己通過在校學(xué)習(xí)掌握了較深的專業(yè)理論及設(shè)計(jì)知識(shí)和實(shí)踐技能。有33%的被調(diào)查學(xué)生選擇專業(yè)理論是自己就業(yè)的優(yōu)勢(shì)，有39%的認(rèn)為自己在校過程中通過實(shí)習(xí)及實(shí)踐具備了較為豐富的實(shí)踐技能。同時(shí)有52位被調(diào)查學(xué)生將專業(yè)對(duì)口和興趣愛好列為求職就業(yè)過程中的首選因素。

（二）絕大多數(shù)學(xué)生希望畢業(yè)后留在直轄市或沿海發(fā)達(dá)省份就業(yè)

在本次調(diào)查中，有83%的學(xué)生希望畢業(yè)能夠到直轄市或者江蘇、浙江、廣東工作。造成這一現(xiàn)象的原因我們認(rèn)為主要有三個(gè)方面：一是直轄市或者發(fā)達(dá)省份能夠給施展個(gè)人才能提供較多的空間。隨著中國許多方面正在逐步與國際接軌，大城市或者說發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，信息化社會(huì)帶來知識(shí)和觀念的更新速度也在加快，在迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)和大規(guī)模的城市化建設(shè)的同時(shí)，也給畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。二是大城市或發(fā)達(dá)地區(qū)能夠提供相對(duì)較高的收入水平。學(xué)生自身期望值較高，建筑設(shè)計(jì)類三個(gè)專業(yè)均從事與城市設(shè)計(jì)行業(yè)，在大城市或沿海發(fā)達(dá)省市發(fā)展機(jī)會(huì)較多。三是大城市尤其是上海、北京、天津等信息前沿城市，信息更新比較快，在這些城市發(fā)展，雖然壓力稍大，但專業(yè)起點(diǎn)相對(duì)要高一些，知名設(shè)計(jì)院所較多且層次鮮明，給學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

（三）建筑設(shè)計(jì)類畢業(yè)生對(duì)就業(yè)單位性質(zhì)和自己的薪資有較高要求

在本次調(diào)查中，有88名同學(xué)選擇國營企業(yè)或者事業(yè)單位工作，僅有四名同學(xué)選擇愿意去民企或私營企業(yè)就業(yè)。同時(shí)，對(duì)于自己的月薪最低要求選擇中，有31%的學(xué)生選擇3000-4000元，有20%的學(xué)生選擇4000元以上。這從一方面反映出當(dāng)前建筑類專業(yè)就業(yè)情況較好，另一方則告訴我們，一定要讓學(xué)生有一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，切勿好高騖遠(yuǎn)。

（四）學(xué)生在就業(yè)意識(shí)和就業(yè)準(zhǔn)備情況不容樂觀

在本次調(diào)查中，有近41%的學(xué)生在升入畢業(yè)班后才考慮自己的就業(yè)問題，近80%的學(xué)生選擇了考慮過，但沒有詳細(xì)做過職業(yè)生涯規(guī)劃，12%的學(xué)生從沒想過要做生涯規(guī)劃。通過這組數(shù)字清楚的表明，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中較為關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展較為淡薄。同時(shí)分別有56人和45人選擇對(duì)就業(yè)形勢(shì)、政策和畢業(yè)生就業(yè)流程不太了解。在求職方式上，被調(diào)查的學(xué)生中有超過95%的學(xué)生選擇用人單位到學(xué)校招聘或者是先實(shí)習(xí)，再雙向選擇，從側(cè)面反映出我系學(xué)生獲取就業(yè)信息能力較弱，不能充分利用各種求職平臺(tái)尋找工作，具有非常明顯的被動(dòng)性。

三、對(duì)策建議：

（一）要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

職業(yè)生涯教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能，發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng)，是以引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動(dòng)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使得學(xué)生能夠樹立正確的職業(yè)理想并清楚在求學(xué)期間每個(gè)階段應(yīng)掌握的知識(shí)與技能，為畢業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。

（二）引導(dǎo)畢業(yè)生做好擇業(yè)前的準(zhǔn)備，樹立正確的就業(yè)觀念

及時(shí)利用就業(yè)講座、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、校訊通等形式，及班級(jí)骨干掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地做好相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作，讓他們了解當(dāng)前的就業(yè)政策及就業(yè)流程，了解本校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的具體要求和規(guī)定，引導(dǎo)他們更新就業(yè)觀念，把握就業(yè)機(jī)遇；引導(dǎo)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，改變一次就業(yè)定終身的職業(yè)觀念，把握“先就業(yè)再擇業(yè)”的原則；引導(dǎo)畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，教育畢業(yè)生適當(dāng)降低就業(yè)期望值，克服從眾、攀比、依賴的心理，在求職中抓住機(jī)遇，從而避免盲目和減少失敗，確保其順利就業(yè)

（三）鼓勵(lì)學(xué)生多渠道就業(yè)，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

利用畢業(yè)生就業(yè)教育大會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生報(bào)考村官、研究生和公務(wù)員的指導(dǎo)，教育畢業(yè)生辯證地看待就業(yè)環(huán)境這一問題，發(fā)達(dá)地區(qū)，條件優(yōu)越，但人才過剩，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)，條件雖差，但人才缺乏，個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)較多，從而引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整預(yù)期，特別是非津籍生源的學(xué)生，大力鼓勵(lì)他們回自己的家鄉(xiāng)就業(yè)，鼓勵(lì)他們到國家最需要的地方建功立業(yè)。我們還應(yīng)在學(xué)生就業(yè)教育中加大創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)力度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，把個(gè)人理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，開辟新的就業(yè)天地，有效緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。

（四）做好就業(yè)幫扶工作

關(guān)注困難學(xué)生特別是雙困生的就業(yè)，密切注意他們的思想變化，做好就業(yè)心理輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)他們準(zhǔn)確定位，采取有效措施，有目的、有重點(diǎn)地推薦其就業(yè)，盡可能的給他們優(yōu)先推薦合適的崗位，以幫助他們順利畢業(yè)和就業(yè)。

(五) 加強(qiáng)畢業(yè)生招聘會(huì)的現(xiàn)場指導(dǎo)，重視培養(yǎng)求職能力，引導(dǎo)學(xué)生積極、準(zhǔn)確的推銷自己

針對(duì)畢業(yè)生求職能力較弱的特點(diǎn)，我們應(yīng)盡快提高他們的求職能力，特別在招聘會(huì)現(xiàn)場對(duì)學(xué)生進(jìn)行最直觀的教育，教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，讓他們多投簡歷，爭取更多的機(jī)會(huì)，注意應(yīng)聘時(shí)的禮節(jié)禮貌，教育畢業(yè)生正確自我推薦，既不言過其實(shí)，也不過度謙虛；教育畢業(yè)生既敢于又善于競爭，幫助一些畢業(yè)生克服患得患失、優(yōu)柔寡斷的弱點(diǎn)，讓他們充滿自信、客觀地評(píng)價(jià)自己，從而挖掘自身的優(yōu)勢(shì)和潛能，在職場競爭中占據(jù)主動(dòng)。

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