【摘 要】我國開展工程教育100周年之際，同濟大學作為首批實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的高校在工程人才培養(yǎng)方面開展了一系列探索與實踐。本文結合層次分析法，通過調研數(shù)據(jù)的分析研究與建筑類專業(yè)教學的探索實踐，擬對卓越工程師培養(yǎng)過程中理論教育提供一定的借鑒與參考。

【關鍵詞】卓越工程師教育培養(yǎng)計劃；理論教育

2012年是我國開展工程教育100周年。同濟大學以“卓越工程百年、協(xié)同創(chuàng)新未來”為主題，回顧工程教育百年歷程，迎接建校105周年。100多年來，同濟工科從第一屆6名學生、1位教師，發(fā)展到如今已有近20個與工程教育相關的學院、千余名教師，業(yè)已為國家培養(yǎng)工程人才近20萬人。教育部實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”以來，作為首批被批準的高校，同濟大學更致力于對于工程人才培養(yǎng)的思考與探索。

一、必須重視建筑類專業(yè)的理論教育

1、建筑學科發(fā)展中理論教育的作用

同濟大學擁有建筑學、土木工程、交通運輸工程等國家一級學科，城市規(guī)劃與設計、工程力學、機械設計及理論等眾多國家二級學科。其中，建筑類專業(yè)又不同于通常意義上的工程類學科，其知識主體除工程技術知識之外還包含造型藝術法則、社會文化內涵、哲學意義等內容。

“從歷史發(fā)展來看，建筑學學科最初是在藝術院系里，后來又全球性地移至工程學院，接著又向綜合性大學發(fā)展?！?[1] 如今，人類進入大機器時代，計算機、智能科技、綠色低碳技術等發(fā)展，使建筑和城市設計的學問綜合而復雜，既需要設計者堅實的工程知識，也需要涉獵更為廣博的領域。

歷史上建筑和城市設計思想經歷多次變革，中世紀哥特式建筑追求的豎向線條寓意著高高在上的神權；巴洛克洛可可則是將裝飾藝術進行到了極致；[2]柯布西耶領銜的現(xiàn)代主義建筑運動改革了我們對建筑的認知和審美。密斯的鋼與玻璃的結合將建筑的輕與透表達得完美，他曾說過“細節(jié)就是上帝”，他提出的“少就是多”理念集中反映了他純凈的建筑觀，影響全世界。[3]如今更是有被普利茲克獎青睞的國際前沿設計師哈迪德、讓·努維爾、庫哈斯等人，他們在設計的思想上就是超前的、面向未來的。

“建筑理論作為建筑學的知識主體，是建筑設計思想源泉，也住到了建筑設計者的思維方式?！?[1]從小的方面講，所有的著名建筑師都有自己的理論系統(tǒng)來引領和表達自己的設計，從宏觀上講正是在建筑理論不斷實踐和總結的過程中，才使得我們的生存環(huán)境和我們的城市一直在更新在進步。

2、相關人群對理論教育的重視程度

三、同濟大學建筑類專業(yè)的理論課程體系

同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院是同濟較早創(chuàng)辦的學院之一，專業(yè)實力雄厚，蜚聲國內外。從建院以來就一直不斷吸收中外的各派思想。兼容并蓄、融貫中西是同濟對待建筑教育的態(tài)度。從上文的分析中可以看出同濟大學建筑類專業(yè)對理論課程相當重視，在同類院校中名列前茅，而對理論課程的體系更是經過近年的摸索逐步完善。

1、由淺入深，完善授課類理論課程的系統(tǒng)性。按照由低到高的年級順序，設置了不同深度的理論課程。循序漸進地進行理論教育。大一設置有藝術史、建筑史，大二設置了城市閱讀，大三則是建筑理論與歷史，這些課程都是由資深教師任課，他們知識面廣泛，可以帶領學生從一開始打下良好的理論基礎。這一授課類理論課程的體系經過數(shù)年的探索，逐步確立并完善，取得了良好的效果。

2、貫穿始終，強化設計課程中理論教育的融合性。在每周的設計課安排中，對2010級施行的是“2+6政策”，即每周2節(jié)理論課，6節(jié)設計課，希望改變單純的教師授課模式，用更加開放的方式共同探討建筑與城市理論，貫穿設計實踐的始終。此類理論課的內容上也將緊貼正在進行的課程設計，安排在相關領域的資深教師，將理論教學與設計實踐結合起來同步進行，讓理論更好地服務設計。

3、互動引領，發(fā)揮現(xiàn)代藝術引論與名師講堂的前瞻性。在一年級上學期設置有現(xiàn)代藝術引論和一年級下的名師講堂?，F(xiàn)代藝術引論將請校內外地先鋒藝術家來分別講述他們從事的藝術領域的前沿思想，這其中包括現(xiàn)代藝術、現(xiàn)代舞蹈、戲劇、哲學、美學等一共十講，培養(yǎng)學生的綜合藝術修養(yǎng)，擴大他們的藝術視野。名師講堂也是匯集國內外前沿的建筑師來授課，這同時也是開闊學生國際視野的機會。

4、開闊眼界，擴大創(chuàng)新人才實驗班理論體系的覆蓋性。2011年建筑與城市規(guī)劃學院在2010級試點的創(chuàng)新人才實驗班。這是同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院為適應改革要求而做出的重要決策。實驗班設置的目的是希望通過學院內的各個專業(yè)選拔優(yōu)秀的同學集中起來進行跨學科多基礎的培養(yǎng)，希望他們能夠在規(guī)劃、建筑、景觀等臨近學科都有一定的理論和實踐基礎，并且能夠在以后綜合運用各種方法，為我們的城市、建筑、景觀做出貢獻。相信經過如此多學科方式培養(yǎng)出來的學生，將會建立更加廣闊和充實的理論體系。

除了這些特色之外，同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院在未來的改革旨在增大學生的