【摘 要】當今的高校已從過去封閉的象牙塔走向了社會的中心，成為世人關(guān)注的焦點。高校規(guī)劃設計對于傳播精神文化、擴大辦學規(guī)模、提高辦學效益都有重大意義，本文主要分析了新時代背景下高校規(guī)劃設計的主要特征和發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】高校規(guī)劃設計；意義；特征；發(fā)展展望

高校規(guī)劃設計只有結(jié)合校園特色，充分反映高校精神文化，才能稱得上優(yōu)秀的設計作品。高校規(guī)劃設計的意義不僅在于學校辦學規(guī)模的擴大，辦學效益的提高，更是在于學校領(lǐng)導班子在校園規(guī)劃、建筑設計和園林景觀設計中體現(xiàn)出來的育人理念。高校的建筑群體是一個豐富的多層次的物質(zhì)世界，是廣義的校園文化的有機組成部分。高校的各類建筑及其規(guī)劃，包括教學、科研，生活服務、行政辦公等的公共建筑以及建筑小品、建筑雕塑、園林式校園建設等都應當是服務于教育，服務于學生的，應發(fā)揮其文化教育的功能。高校建筑物的形象，不僅要豐富城市或區(qū)域的面貌，而且更應反映傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明、現(xiàn)代科學技術(shù)成果以及人與自然的和諧統(tǒng)一，達到建筑文化與教育的完美結(jié)合，充分發(fā)揮建筑文化內(nèi)涵和獨特的人文環(huán)境潛在的影響、教育、培養(yǎng)學生的功能。

1、高校建筑規(guī)劃設計的重要性分析

任何建筑設計都是為人服務，因此以人為本是最重要的設計理念。校園的規(guī)劃就好像一幅畫的構(gòu)圖一樣，要認真研究校區(qū)周邊的環(huán)境，熟悉校園布局的規(guī)范和要求。首先是要體現(xiàn)以人為本。學校是人口密度較大的地方，要讓師生有充足的工作，學習和生活的空間。其次是科學和諧。學校教學區(qū)(包括教學樓、實驗樓、辦公樓、藝術(shù)樓、圖書館)、生活區(qū)(包括學生公寓、食堂、浴室)、運動區(qū)(包括運動場、足球場、籃球場、排球場，體育館，游泳池)三區(qū)分開，區(qū)內(nèi)的設施相對集中，布局規(guī)范合理。隨著住房制度的改革。教工宿舍區(qū)要與校園分開規(guī)劃.避免房改后對校園正常的教學秩序產(chǎn)生負面影響。規(guī)劃本身是一種創(chuàng)作，既然是創(chuàng)作就應該創(chuàng)新，應該具有它獨特的個性，要克服“千校一面”的現(xiàn)象，如北大的“未名湖”、武大的“櫻花園”等都是匠心獨運，別具一格的典范。怎樣達到這種意境呢?應該是“學習一想像一靈感(規(guī)劃)”的過程，學校的主要負責人要同規(guī)劃專業(yè)人員一起去考察國內(nèi)外比較有名的院校，吸百家之所長，在大腦中形成各類校園規(guī)劃的“信息庫”，再經(jīng)過提煉升華。規(guī)劃后的任務在總體上以串行任務方式執(zhí)行，但每一個過程都涉及到總體與局部的協(xié)同并行.總體規(guī)劃與結(jié)構(gòu)選型的耦合，在設計的初期就考慮到了建筑學與結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，避免了傳統(tǒng)設計過程中結(jié)構(gòu)設計發(fā)現(xiàn)建筑設計不合理而引起的設計大返工，既保證了設計質(zhì)量又縮短了設計工期，另外一個大的耦合集包含了建筑設計、結(jié)構(gòu)設計以及其它的設備設計，這一規(guī)劃過程以多個小的具有信息反饋的設計回路代替原先整個設計過程混亂的耦合狀態(tài)，即以小的局部反復與迭代來克服傳統(tǒng)設計過程中的大的反復與迭代，體現(xiàn)了并行設計所倡導的產(chǎn)品及其相關(guān)過程一體化設計的本質(zhì)。

2、高校建筑規(guī)劃設計的特征

大學時期是每個青年人生的黃金時期，大學教育對于青年的成才起著關(guān)鍵性作用。作為國民教育的重要階段，大學教育肩負著提高民族文化素質(zhì)的任務，直接為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。因此也決定了高校校園規(guī)劃設計必須在考慮學校自身需求的同時，充分考慮大學與社會特別是所在地區(qū)的關(guān)系。當今高校校園的規(guī)劃建設主要表現(xiàn)出如下特征。

1社會化的校園布局

當今的高校已從過去封閉的象牙塔走向了社會的中心，成為世人關(guān)注的焦點。高校與社會聯(lián)系日趨密切和廣泛，因此，其功能上也日趨社會化。從內(nèi)容上看，除教學科研、行政管理、文體休閑、生活服務等部分外，增加了與市場密切相關(guān)的科技開發(fā)、產(chǎn)業(yè)、咨詢等內(nèi)容。對于工科類院校來說，與科研相配套的、具有一定規(guī)模的國家級、省部級的重點實驗室逐年增加，投入逐漸加大。與此同時還開辟了與企業(yè)合作研發(fā)、合作建設的實驗場所。隨著國內(nèi)外學術(shù)交流的增加，必須具備一定數(shù)量和裝修要求較高的國際會議廳、學術(shù)報告廳、展示廳等。需要安排多種社團活動場所，以豐富學生的業(yè)余生活。

2集中化的校園布局

“按系設信’的傳統(tǒng)做法，不僅浪費了資源，還削弱了相近學科之間的聯(lián)系。而現(xiàn)在絕大多數(shù)校園規(guī)劃是：綜合教學樓、綜合實驗樓內(nèi)集中了全校的基礎課程和基礎實驗課程。計算機中心，外語語音等需要電腦教學的集中在一棟樓內(nèi)。學科相近的院系布置在—起，內(nèi)設專業(yè)教室、專業(yè)實驗室、教授工作室等，共享階梯教室、會議室、報告廳等公共資源。相對集中的布局不僅符合學科發(fā)展的大趨勢，同時還實現(xiàn)了土地的節(jié)約。

3綠色化的校園布局

大學校園不僅是傳授知識的場所，更是一個培養(yǎng)學生素質(zhì)和提高修養(yǎng)的高文化的環(huán)境，因此，大學校園應是一個富有自然美的綠色的生態(tài)的環(huán)境，可以陶冶情操，凈化心靈，對學生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。校園不僅要綠化，還要美尊重自然、保護自然，強調(diào)校園環(huán)境與周圍自然環(huán)境各要素的普遍聯(lián)系，是當今營造生態(tài)校園所必需的。綠化不僅是種樹、鋪草，植物除了它特有的生態(tài)功能以外，還起到劃分空間，豐富校園色彩的效果。因此，在進行校園綠化的過程中，要注意高大的喬木和低矮的灌木的搭配，草坪和花卉的搭配，綠化和硬質(zhì)鋪裝的搭配，做到協(xié)調(diào)而不單調(diào)，豐富又不雜亂。在宏觀上結(jié)合地形地貌，不破壞原有的基地生態(tài)環(huán)境，并注重運用簡潔的手法來模擬自然力量和表現(xiàn)現(xiàn)代科學技術(shù)的本質(zhì)——保護自然與改造自然，并在自然中有機生長；在微觀上通過組織一系列形狀、大小、標高不同，封閉與開敞、尺度宜人的空間、院落，對學生起著陶冶情操、凈化心靈的重要作用。強調(diào)校園內(nèi)人、環(huán)境和自然的共存與融合。

4可持續(xù)發(fā)展的校園布局

校園應該走“低密、高容、立體化”發(fā)展的道路，在保證日照的前提下，五、六層的多層建筑（教學樓、實驗樓、學生宿舍）及十幾層的小高層建筑（如行政樓、科研樓、培訓中心等）逐漸取代二、三層的低層建筑，以節(jié)約用地，提高用地效益，將更多的用地用于環(huán)境建設。未來城市發(fā)展的變數(shù)越來越大，大學發(fā)展的不確定性要求校園必須具有高度的靈活性、可變性和可操作性。如空間結(jié)構(gòu)的可生長性，可應對大學的功能充實與擴展。預留一定的發(fā)展用地為擴建和發(fā)展地下空間提供可能性。設計更多的通用空間和可變空間，以提高空間的適應性。單體建筑更加重視朝向、采光、通風等問題，充分利用天然光和自然風，墻體采用保溫材料、采用斷橋真空隔熱門窗，盡量避免設計大面積的玻璃幕墻，以保證最大限度的節(jié)臺汐糾。

5智能化校園布局

資料顯示，“建設智能化校園是21世紀日本大學發(fā)展改造的必由之路，也是中國校園發(fā)展的必由之路。智能化校園首先表現(xiàn)為建筑設施的先進，在“節(jié)約型社會”政策的引導下，推廣采用保溫隔熱門窗，新型節(jié)能的墻體材料、節(jié)能的燈具、節(jié)水器具。實驗室采用經(jīng)濟耐用的高強硬化地面、自動報警消防、自動控制電梯和扶梯，教學上普遍采用電腦、多媒體等先進的技術(shù)，圖書查閱使用自動檢索系統(tǒng)、視聽設備和光盤、影帶、音帶等。通訊方面有網(wǎng)絡會議、電視會議、電子郵件、傳真系統(tǒng)。校園使用一卡通，學生憑卡借書、上機、就餐、就醫(yī)，大大方便了學生的生活。

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